Kaedah pengajaran yang inovatif - cara-cara baru untuk membangunkan sekolah dan pendidikan tinggi

Sejak awal abad XX, sains dunia pedagogi yang bekerja keras untuk membuat dalam pendidikan sekolah, dan sekolah tinggi untuk mengaplikasikan kaedah pengajaran yang inovatif. Hasil kerja ini telah kemunculan jenis baru sekolah - khusus, sekolah kebangsaan, lyceums, gimnasium, kolej.

Perubahan telah dibuat dan struktur pendidikan tinggi. Ia telah membangunkan satu sistem multi-level yang menggabungkan institusi pengajian lepasan ijazah, serta orang-orang yang menyediakan lebih tinggi dan menengah vokasional pendidikan. Mula beroperasi universiti antarabangsa dan universiti swasta, institusi utama pengajian tinggi telah menjadi akademi dan universiti.

Proses pedagogi kaedah pengajaran yang inovatif termasuk pengenalan inovasi dalam objektif, kaedah, kandungan dan bentuk latihan dan pendidikan, dengan aktiviti bersama guru dan pelajar. Inovasi ini boleh direka khas, pra-maju atau muncul semula terima kasih kepada inisiatif pedagogi.

Kaedah inovasi di sekolah

Hari ini, ramai guru-guru untuk mencapai keberkesanan latihan menggunakan teknologi moden dan kaedah inovatif pengajaran di sekolah. Kaedah ini termasuk bentuk aktif dan interaktif yang digunakan dalam latihan. Aktif membayangkan aktiviti kedudukan pelajar berhubung dengan guru-guru dan kepada mereka yang menerima pendidikan mereka bersama-sama dengan dia. Semasa pengajaran dengan buku teks mereka aplikasi yang digunakan, komputer riba, komputer, iaitu peribadi, yang digunakan untuk latihan.

Terima kasih kepada kaedah interaktif, terdapat asimilasi berkesan pengetahuan dengan kerjasama pelajar lain. Kaedah-kaedah ini tergolong dalam bentuk kolektif latihan, di mana kumpulan kerja pelajar, setiap daripada mereka adalah bertanggungjawab untuk kerja-kerja yang dilakukan ke atas bahan yang dikaji.

kaedah interaktif menggalakkan kualiti menguasai bahan baru. Ini termasuk:

- senaman, memakai sifat kreatif;

- tugas-tugas kumpulan;

- Pendidikan, peranan-bermain, simulasi;

- Pelajaran, lawatan;

- Pelajaran, mesyuarat dengan orang kreatif dan pakar;

- kelas yang bertujuan untuk pembangunan kreatif - Pelajaran, persembahan, pengeluaran filem, siaran akhbar;

- penggunaan video, Internet, penglihatan;

- menangani isu-isu yang kompleks dan masalah menggunakan kaedah "Keputusan pokok", "sumbang saran".

Oleh itu, kaedah pengajaran yang inovatif di sekolah itu menyumbang kepada pembangunan faedah kognitif kanak-kanak, diajar untuk menyusun dan merumuskan bahan rujukan tersebut, berbincang dan berdebat. Memahami dan merawat pengetahuan yang diperoleh, pelajar memperoleh kemahiran aplikasi ke dalam amalan, mendapatkan pengalaman. Tidak dinafikan, kaedah pengajaran yang inovatif mempunyai kelebihan berbanding tradisional, kerana mereka menyumbang kepada pembangunan kanak-kanak, mengajar dia kemerdekaan pada kognisi dan membuat keputusan.

Ciri-ciri aplikasi kaedah pendidikan inovasi di universiti

Tugas utama institusi pengajian tinggi pada peringkat ini adalah untuk melatih profesional mampu bukan standard, bertindak balas fleksibel dan tepat pada masanya untuk perubahan yang berlaku di dunia. Oleh itu, untuk menyediakan pelajar untuk kerja profesional pada masa akan datang dan menggunakan kaedah pengajaran yang inovatif di sekolah tinggi.

kaedah ini adalah kepunyaan pembelajaran berasaskan masalah, menyediakan kemahiran untuk menyelesaikan masalah tugas-tugas yang tidak mempunyai jawapan yang jelas, kerja bebas pada bahan dan pembangunan kemahiran untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh ke dalam amalan.

kaedah pengajaran yang inovatif termasuk pembelajaran interaktif. Ia bertujuan asimilasi aktif dan mendalam daripada bahan yang dikaji, pembangunan keupayaan untuk menyelesaikan masalah yang kompleks. aktiviti interaktif termasuk simulasi dan peranan bermain, perbincangan, keadaan pemodelan.

Salah satu kaedah moden pengajaran adalah melalui kerjasama. Beliau pernah bekerja dalam kumpulan kecil. Kaedah ini bertujuan untuk asimilasi berkesan bahan pendidikan, pengeluaran keupayaan untuk melihat sudut pandangan yang berbeza, keupayaan untuk bekerjasama dan menyelesaikan konflik dalam proses bekerja bersama-sama.

Digunakan pada kaedah inovatif semasa latihan di sekolah tinggi dan menyediakan kaedah, keutamaan yang mana adalah nilai-nilai moral. Ia menyumbang kepada pembentukan akhlak individu berdasarkan etika profesional, pembangunan pemikiran kritikal, keupayaan untuk membentangkan dan mempertahankan pendapat mereka sendiri.

kaedah yang inovatif telah dibenarkan untuk menukar dan peranan guru, yang bukan sahaja pembawa pengetahuan, tetapi juga mentor, memulakan carian kreatif pelajar.