Apa yang orfogrammy untuk kanak-kanak sekolah?

Salah satu bahasa yang paling sukar - ia adalah Rusia. Kebanyakan perkataan yang ditulis beliau tidak seperti yang disebut. Oleh itu, kesukaran dalam ujian ejaan bukan sahaja warga asing yang belajar bahasa Rusia, tetapi juga orang-orang yang bercakap itu sejak zaman kanak-kanak. Apabila kanak-kanak mula belajar menulis, dia terus berhadapan dengan keperluan untuk mempelajari peraturan ejaan yang berbeza, iaitu orfogrammy. Hanya apabila permohonan mereka adalah mungkin untuk menulis dengan betul dalam Rusia. Oleh itu, tanggapan apa orfogrammy murid didapati sudah dalam gred pertama.

tanda-tanda orfogramm

Untuk menulis dengan betul, beberapa tahu apa, kita mesti berupaya untuk mencari ia dalam kata-kata dan memohon dengan betul orfogrammy. Untuk melakukan ini, pelajar perlu diajar untuk mengenali gejala. Selepas orfogrammy tidak dalam semua perkataan, tetapi hanya pada mereka di mana bunyi adalah dalam kedudukan yang lemah. Tempat ini ialah pada akhir perkataan dalam kelompok konsonan, kedudukan ditegaskan vokal atau vokal selepas desiran, kata majmuk dan beberapa kes lain. Sebagai contoh, "dalam ya," "memori yang digunakan", "MF Astier", "kuning" atau "dirinya tahun."

jenis orfogramm

Sebaik sahaja perkataan itu didapati dalam orfogrammy kedudukan, anda perlu untuk menentukan syarat-syarat memilih ejaan yang betul. Biasanya ia bergantung kepada bahagian ucapan, bunyi, atau tempat-tempat perkataan di nilai dengan perkataan sendiri. Selaras dengan ini dibezakan jenis orfogramm. Sebagai contoh, ejaan vokal ditegaskan dalam akar perkataan, dalam kotak set-top, terminal, selepas desiran, konsonan ejaan, bersatu dan menulis berasingan "tidak" dan tidak "dan lain-lain lagi. Secara keseluruhan di sekolah belajar 70 orfogramm. Tetapi setelah mempelajari mereka semua dengan hati, setiap kanak-kanak boleh menggunakannya dan menulis dengan cekap.

Cabaran paling besar adalah ejaan vokal dalam perkataan akar. Ia adalah amat sukar untuk menentukan di pendengaran, bahawa di tempat ini terdapat orfogrammy. kata-kata, anda perlu ingat, dikumpulkan dalam kamus ejaan. Ramai daripada mereka, dan tidak sesiapa tahu mereka semua. Di samping itu, bahasa Rusia selalu ada perkataan baru, ejaan yang juga perlu ingat. Juga sangat sukar untuk mengingati ejaan yang betul bagi terma dan kata-kata yang berasal dari luar negara. Sebagai contoh, "ais", "gabungan", "sah" dan lain-lain lagi.

Kesukaran untuk belajar bahasa Rusia dalam fakta bahawa kebanyakan kaedah-kaedah, terdapat pengecualian. Oleh itu, semua daripada mereka wajar untuk menghafal. Sebagai contoh, ejaan vokal selepas desiran, "n" dan "HH" di akhiran atau perkataan perbendaharaan kata. Menentang peraturan menulis perkataan "payung terjun", "berangin" atau "Subuh".

Bagaimana untuk memohon secara bertulis orfogrammy

Oleh itu, walaupun pelajar itu tahu apa orfogrammy, dan belajar mereka semua, ia tidak menjamin bahawa dia akan menulis cekap. Perkara yang paling sukar bagi warga asing yang belajar bahasa Rusia. Lagipun, bagi permohonan yang betul orfogramm perlu memahami selok-belok makna leksikal kata-kata, dapat memperuntukkan mereka morfem, untuk menentukan sebahagian daripada ucapan yang perkataan ini merujuk. Sebagai contoh, nilai perkataan yang bergantung kepada pilihan vokal dalam gabungan tersebut, "menyanyikan lagu" atau "mencuci perubatan." Di samping itu, ia adalah sangat penting betul menyebut perkataan. Selalunya ia bergantung kepada pilihan surat yang betul semasa menulis. Sebagai contoh, selepas berdesir di akhiran kata nama dan adjektif ditegaskan ditulis "tentang" - supaya mengucapkan: "cangkuk", "down", "kumachovy".

Mengapa kebanyakan pelajar, selepas menamatkan pengajian di sekolah, membuat kesilapan dalam kata-kata? Lagipun, mereka tahu apa yang orfogrammy boleh memberitahu anda peraturan, tetapi mereka gagal untuk menggunakannya. Ramai hanya tidak melihat tempat di mana anda boleh membuat kesilapan. Lagipun, untuk menentukan tempat orfogrammy dalam satu perkataan, ia adalah perlu untuk tahu kaedah-kaedah bahasa Rusia: untuk dapat membezakan antara bahagian ucapan, tatabahasa dan perbendaharaan kata untuk menentukan makna kata-kata dan menghuraikan perkataan dalam komposisi. Di samping itu, keperluan untuk membangunkan pendengaran fonetik pelajar, supaya mereka segera boleh mendengar apa kedudukan adalah kukuh, di mana loghat jatuh, dan sama ada terdapat dalam perkataan pemisah "v" dan "b".