Bagaimana untuk menulis kenyataan kepada bahasa Rusia? Bagaimana untuk menulis akaun yang ringkas?

Pada dasarnya, bagaimana untuk menulis ringkasan, dengan terperinci kepada pelajar di sekolah, di dalam kelas, sebelum memberikan apa-apa tugas. Tetapi tidak semua orang adalah penjelasan yang jelas untuk kali pertama. Jadi ia sepatutnya memberitahu semua prinsip-prinsip menulis persembahan dimampatkan secara terperinci.

Intipati

Anda perlu bermula dengan definisi. Penyampaian - ia adalah, sebenarnya, penceritaan semula bertulis teks tertentu dalam perkataan mereka sendiri. Sekarang ia dipanggil tulis semula (dan ramai pelajar, malangnya, lebih dekat perkataan ini). Ia adalah satu naratif, deskriptif dan munasabah. Pada dasarnya, klasifikasi adalah sama seperti dalam kes penulisan. Dan intipati utama kerja - untuk menyampaikan makna teks, walaupun dalam versi ringkas. Sebaliknya, teks pendek amat dihargai. Tetapi yang paling penting, bahawa intipati produk asal tidak berubah. Dan itulah yang banyak menyebabkan kerumitan. Kerana masalah itu, dan ramai yang berfikir: bagaimana untuk menulis ringkasan? Gred 9, 11 atau ke-7 - tidak kira di mana pelajar yang dikaji, ia boleh menjadi isu. Malangnya, sebahagian besar penuntut korban tidak memberi tumpuan dan daya ingatan yang lemah. Mereka tidak boleh menangkap beberapa butiran penting, kehadiran yang dalam teks ini adalah perlu. Atau, lebih buruk lagi, tidak memahami makna kerja itu pada prinsipnya. Tetapi ia tidak menakutkan: boleh menghadapi setiap masalah, dan penulisan pembentangan gencatan kelihatan agak rumit.

Bagaimana untuk menulis ringkasan watak naratif?

jenis operasi ini juga dikenali sebagai pameran plot. Beliau dianggap yang paling mudah. Kerana sebagai asas untuk pembentangan teks yang digunakan, yang menceritakan tentang beberapa peristiwa di bandar-bandar, negara, atau kepada kehidupan individu tertentu. Mungkin tentang sesuatu jenis aktiviti. Sebagai contoh, seperti yang ditentukan oleh teks guru mempunyai hak untuk memilih kisah profesion kejuruteraan. Atau sejarah Moscow, Sevastopol, Munich, Rome, tetapi secara umum mana-mana bandar.

Jadi, perkara pertama yang anda perlu belajar mana-mana pelajar - perlu memberi tumpuan sebanyak mungkin sambil mendengar teks. Dan selagi guru membaca kerja-kerja ini, pelajar mesti menentukan sifatnya. teks yang berkenaan semata-mata maklumat, dan juga seni. Oleh itu, memandangkan gaya dan perlu mengikuti semasa menulis penceritaan semula mereka.

Kedua - ia adalah perlu untuk ingat acara tersebut. Apa yang berlaku, di mana dan dalam keadaan tertentu, mengapa - semua ini dalam teks yang mempunyai jawapan. Dan anda perlu sambil mendengar, dalam fikiran saya, untuk mendedahkan isu-isu ini di bawah kerja sampingan. Lebih mudah untuk mencerna teks. Di samping itu, ia bertukar kepada membina dalam urutan kepalanya, satu rangkaian, yang akan mengikuti pelajar semasa riwayat penulisan.

kesilapan yang sama

Ramai pelajar, berfikir tentang bagaimana untuk menulis ringkasan yang, sebenarnya, mencerminkan sedikit sesuatu yang lain. Untuk lebih tepat, bagaimana untuk tidak membuat kesilapan. Dan memang begitu. Kerana banyak melakukan kesilapan.

Salah satu yang paling biasa adalah seperti berikut: pelajar berpaut kepada hanya hakikat diingati teks yang diumumkan dan mencuba, sebagaimana yang mereka katakan, untuk mengembung penceritaan semula beliau ini. Dan semasa dia menumpukan perhatian pada penulisan, segala-galanya akan dilupakan perlahan-lahan larut dalam memori. Lebih baik untuk melakukan ini: membuat garis kasar pelan itu, yang akan menjadi kata kunci utama atau frasa yang mana murid kemudian dengan tenang memulihkan keseluruhan teks.

kesilapan lain - banyak, lakaran pelan, cuba untuk segera memberikan teks kesenian, inscribing gilir indah frasa, petikan, dan sebagainya D. Ia boleh menunggu kemudian -. yang terbaik pada masa ini untuk menulis nama-nama watak-watak yang sedia ada, tarikh, nama sebenar tempat tindakan dan lain-lain yang penting nuansa. Ia akan menjadi lebih praktikal.

Huraian

Sekarang - beberapa perkataan mengenai cara untuk menulis ringkasan yang bersifat deskriptif. Majoriti kerja jenis ini seolah-olah menjadi yang paling sukar. Pada dasarnya, kita boleh memahami mengapa. Kerana teks yang bersifat deskriptif terletak sejumlah besar lanjut. Jika pelajar perlu membaca potret esei, mereka perlu ingat hampir semua: warna mata protagonis, mereka juling, warna rambut, serta apa yang mereka - kerinting, lurus, atau mungkin sedikit kerinting? Tahi lalat di pipi kanan, parut yang menambah keaslian dan misteri, postur berbangga, melihat yang bijaksana - yang turnovers seperti seperti "mencurahkan" pengarang teks itu. Dan semua ini perlu menceritakan semula dalam penjelasan beliau pelajar.

Dan menulis kenyataan dalam bahasa Rusia seperti ini? Banyak dinasihatkan semasa bacaan hadir teks dalam potret fikirannya (landskap, iklim, bergantung kepada apa yang di tengah-tengah plot), dan kemudian menulis dalam penceritaan semula ini. Sejenis visualisasi, anda mungkin berkata.

Dengan cara ini, pelajar kadang-kadang boleh membantu dengan erudition beliau. Sebagai contoh, jika teks yang ia adalah kira-kira koleksi buku, setem, atau kira-kira mana-mana bandar, sejarah yang dia sedar, dan merumuskan memori, anda boleh hanya memasukkan beberapa ayat, memilih maklumat daripada tabung pengetahuan mereka sendiri.

penaakulan

Jenis kedua, yang patut diberitahu. Bagaimana untuk menulis persembahan yang baik, pemikiran? Pada asasnya, hanya. Perkara utama - untuk mengikuti beberapa peraturan yang mudah. Pertama, kita mesti berupaya untuk berfikir. Mendengar teks yang harus ditetapkan dalam perjalanan soalan jaringannya sendiri. Mengapa ini berlaku? Di mana? Apa yang boleh berlaku? Untuk apa sebab? Apa yang akan menjadi akibatnya? Soalan boleh menjadi jumlah yang tidak terhad. Semua lebih-lebih yang lebih baik jika ada akan menjadi lebih. Memuridkan dirinya lebih berminat dan ditala untuk mencari jawapan kepada soalan yang sama diri sendiri.

Namun, ia adalah wajar untuk bergerak seiring dalam perjalanan mendengar menumpukan dalam teks komponen tertentu hujah. Dan pastikan untuk menjelaskan idea asas yang penulis mahu menyampaikan. Walaupun dalam proses penulisan pelajar akan lupa beberapa butiran, tetapi akan ingat intipati utama, akan melengkapkan persembahan. Selepas semua, sebagaimana yang mereka katakan, perkara utama - untuk bermula dan berakhir, dan selebihnya boleh dan menambah baik.

Dan kita harus cuba untuk ingat hujah beberapa yang membawa pengarang teks. Kemudian pelajar akan menulis mereka dalam penceritaan semula mereka, atau mereka akan menjadi asas kepada pemikiran itu. Berikut adalah apa yang anda perlu pastikan anda ingat seorang pelajar, jika difikirkannya tentang bagaimana untuk menulis ringkasan yang baik.

Keringkasan - kakak bakat

Dan ia adalah satu kenyataan yang benar. Kerana tidak semua bertukar secara ringkas tetapi ringkas menangkap intipati sesuatu. Dan ia sepatutnya dapat. Kerana sekolah sering diberi tugas itu, intipati yang adalah untuk menulis persembahan termampat.

Jika pelajar itu mampu untuk menetapkan fokus logik, sebab-sebab yang baik dan menggunakan pelbagai angka bersuara, ia baik. Tetapi bagaimana untuk menulis ringkasan ringkas, jika program yang diperlukan?

Di sini hanya ada satu peraturan - ia adalah perlu untuk menyerlahkan teks yang paling penting dan membuang sekunder. Ia tidak perlu untuk oversaturate penceritaan semula beliau butiran yang tidak perlu dan butiran. Hanya intipati asas. pelajar boleh bayangkan bahawa dia tidak menulis parafrasa, dan berita, sebagai humas. Dan apa yang tujuan utamanya? Kepada orang-orang dengan cepat saya membacanya dan menyedari apa yang telah berlaku. Di sini adalah sama. Di sini, pada dasarnya, jawapan kepada persoalan bagaimana untuk menulis ringkasan ringkas.

Bagaimana untuk mendengar teks untuk kali pertama?

Mungkin ia juga bernilai mengatakan beberapa perkataan. Topik ini adalah berkaitan dengan nasihat bagaimana untuk menulis satu kenyataan pada bahasa Rusia cekap.

Semasa pertama membaca keperluan untuk menumpukan perhatian kepada kandungan dan cuba untuk memilih dari untuk mendengar semua perkara yang paling penting. Dan ia adalah wajar untuk membahagikan teks kepada bahagian-bahagian logik. Namun, ia adalah penting untuk menentukan makna dan tema kerja.

Sebaik sahaja guru selesai membaca, ia adalah bernilai untuk menggariskan dalam draf pelan. Dan menentukan ciri-ciri khusus struktur teks dan komposisi daripadanya. Jika cerita ini, sebagai contoh, adalah penting untuk memahami di mana komplikasi bermula, di mana - kemuncak dan di mana pengasingan.

uji bakat kedua

Dengar teks kali kedua hendaklah tidak kurang berhati-hati. Ia adalah perlu untuk menentukan tanggapan pertama mereka dan membetulkan dirinya sendiri. Jika kecacatan tidak, anda boleh belajar beberapa maklumat lanjut. Dan selepas mendengar kedua, anda boleh mula menyembur draf penceritaan semula. Semasa proses ini pelajar sudah memahami bahawa dia perlu menulis kepada pilihan penamat dan bagaimana. Tulis satu kenyataan mudah Rusia, hanya perlu mengikuti cadangan ini. Lagipun, mereka melakukan segala-galanya lebih mudah.

Bekerja dengan kemasan satu

Peringkat yang terakhir - pembersihan draf. Daripada lakaran perlu benar-benar mengeluarkan maklumat yang tidak relevan. Iaitu, orang yang tidak mempunyai yang teks yang tidak kehilangan maknanya. Juga bernilai bacaan yang ditulis dari awal hingga akhir dan, jika perlu, menyusun semula cadangan itu. Dan menggantikan perkataan berulang sering sinonim. Jadi teks yang tidak akan kelihatan berantakan. Dan jika persembahan harus ringkas dan tidak standard, ia akan mempunyai untuk dikecualikan daripada butiran teks butiran. acara individu dan khusus - untuk meringkaskan, seterusnya.

Pada asasnya, ini adalah semua yang anda perlu tahu pelajar, yang berkenaan persoalan bagaimana untuk menulis ringkasan. Ia sudah cukup untuk mengikuti garis panduan di atas, dan berjaya.