Dwi pendidikan: pengalaman Jerman dan pengenalan di Rusia

Sistem dwi pendidikan vokasional adalah satu model pembelajaran bersepadu. latihan teori dijalankan di sesuatu institusi pendidikan. Bahagian praktikal dianjurkan di tempat kerja. Sebagai sebahagian daripada program ini syarikat itu mengemukakan permintaan untuk bilangan tertentu pakar. institusi pendidikan, seterusnya, membentuk program latihan dengan penyertaan majikan. Amalan untuk pelajar yang dianjurkan oleh syarikat tanpa akan menamatkan proses mendapatkan pengetahuan teori.

pengalaman asing

Pendidikan dwi pertama diperkenalkan di Jerman. Pengalaman beliau kini dianggap sebagai model bagi seluruh EU. Pendidikan dual di Jerman termasuk mentor agak maju, ciri-ciri penyertaan aktif perusahaan dalam latihan. model pembelajaran ini adalah rangka kerja perundangan tegar di negara ini. Pendidikan dwi direalisasikan dengan penyertaan kraf dan dewan perniagaan.

Nilai model

Sistem pendidikan dwi merupakan peluang terbaik bagi syarikat itu untuk melatih kakitangan memandangkan ciri-aktivitinya. Sebagai sebahagian daripada program latihan yang dicapai keperluan pematuhan maksimum organisasi. Di samping itu, syarikat itu menjimatkan wang pada carian dan pemilihan kakitangan, latihan semula dan penyesuaian mereka. Pendidikan dwi membolehkan anda untuk memilih pelajar terbaik. profesional masa depan sendiri mendapatkan motivasi yang baik. Selepas tamat latihan, mereka yang dijamin akan bekerja di kilang. Ia juga harus diperhatikan bahawa pengenalan pendidikan dwi positif memberi kesan kepada reputasi syarikat dan imej mereka dalam sumber-sumber pasaran kerja. Bagi syarikat-syarikat kecil yang ingin mengambil bahagian dalam program-program, tetapi tidak mempunyai kemungkinan untuk menganjurkan bengkel mereka sendiri, membentuk pusat latihan mezhproizvodstvennye dengan sokongan dewan perniagaan.

model sasaran

Tahap dual direka untuk menggalakkan sifat berdikari dan penyesuaian menyakitkan pakar muda dalam kehidupan dewasa. Program ini direka dalam apa-apa cara yang sudah semasa latihan mereka mula menerima pampasan untuk kerja-kerja mereka. ijazah Dual menyediakan kemasukan yang licin ke dalam persekitaran kerja menghapuskan pelbagai tekanan yang berkaitan dengan kekurangan pengalaman dan pengetahuan teori. Program ini bertujuan bukan sahaja latihan kemahiran melaksanakan fungsi-fungsi tertentu, tetapi juga pembentukan keupayaan untuk bekerja dalam pasukan, kecekapan sosial dan tanggungjawab.

Kesan ke atas kerjaya

Amalan untuk pelajar di tempat kerja menyediakan berterusan pertumbuhan profesional. Tahap pendidikan dalam program-program berterusan meningkat. Sehingga baru-baru, pelajar menjadi 14 tahun kanak-kanak berusia. Pada masa ini, di antara mereka semakin meningkat anak-anak muda cukup matang dengan asas pengetahuan yang kukuh. Setiap pelajar keenam mempunyai sijil pendidikan lengkap. Walau bagaimanapun, ramai di antara mereka tidak tergesa-gesa untuk memasuki universiti, lebih suka yang pertama untuk belajar profesion. Ini adalah agak wajar. Lagipun, tiada siapa pendidikan tinggi tidak menyediakan pengetahuan itu mengenai pengeluaran latihan dual. Fakta ini memberikan program kepentingan tertentu apabila ketinggian kerjaya.

Nilai untuk negeri ini

Kerajaan, memperkenalkan pendidikan dwi, berkesan menyelesaikan masalah latihan kakitangan yang berkelayakan. Ekonomi Jerman dalam pengajaran beban adalah terutamanya dalam perusahaan. Menurut statistik, kos tahunan syarikat untuk melatih pekerja lebih daripada 40 bilion euro. Jumlah ini adalah jauh lebih tinggi daripada kos kandungan universiti. kerajaan dapat menyediakan sokongan untuk latihan pakar dalam perusahaan yang membiayai pembangunan sistem sekolah vokasional. Fungsi asas kerajaan adalah untuk menyelaras undang-undang.

sokongan peraturan

Di Jerman, undang-undang yang mengawal selia latihan vokasional, dan "Kod Kraftangan". Peraturan-peraturan mengawal interaksi belia dengan perniagaan dan sekolah. Undang-undang mentakrifkan sebuah syarikat yang boleh mengambil bahagian dalam pendidikan dual. Separuh 3.6 juta sejuta organisasi yang terlibat. Peruntukan untuk melatih peserta menerima rundingan tarif - struktur perusahaan dan pekerja. Meletakkan mereka ke dalam tindakan dijalankan di peringkat menteri. Kementerian Buruh, seterusnya, adalah penyediaan latihan. Ia mengawal keperluan peperiksaan.

kerjasama antara agensi

Ideologi am perkongsian yang ditakrifkan oleh Institut Persekutuan bagi latihan vokasional. Atas dasar Kementerian Jermannya Pelajaran bekerjasama dengan agensi-agensi dan kementerian mengambil berat lain. Negeri-negeri persekutuan Persidangan Tetap Kerja Raya. Ia dihadiri oleh menteri-menteri pendidikan dari setiap unit pentadbiran. Di setiap wilayah dipantau aktiviti semua sekolah vokasional, yang dibuat pembangunan peruntukan model untuk memastikan tenaga pengajar selaras dan kandungan program latihan. Kecekapan kementerian tanah diklasifikasikan sebagai pengawasan undang-undang dan interaksi dengan dewan serantau isu-isu latihan vokasional. Dalam bahagian akhir tugas mempunyai kawalan dalam organisasi keadaan yang patut untuk pelajar, serta pembentukan lembaga peperiksaan. Akibatnya, negara ini disediakan oleh ruang pendidikan tunggal dengan kemungkinan unit wilayah untuk menyelesaikan masalah-masalah tertentu dalam bidang bingkai proftehpodgotovki.

Pendidikan di Rusia

Dalam bidang domestik pendidikan perniagaan tidak begitu baik. Walau bagaimanapun, di peringkat kerajaan, kerja yang berterusan untuk memperbaiki keadaan dijalankan. Khususnya, telah menandatangani satu perjanjian mengenai kerjasama dengan rantau, untuk memenangi pertandingan Agensi Inisiatif Strategik (ASI). Pendidikan dual di negara kita dimasukkan ke dalam 10 kawasan: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovsk, Ulyanovsk, Volgograd, Nizhny Novgorod dan Wilayah Moscow, Krasnoyarsk dan Perm dan di Republik Tatarstan. Majlis menandatangani perjanjian bukan sahaja kawasan dan Agensi, tetapi Kementerian Pembangunan Ekonomi, Promtorg buruh. Di samping itu, pihak-pihak adalah Kementerian Pelajaran Persekutuan Rusia dan Rusia-Jerman Chamber of Commerce. Pengarah agensi D. Peskov berkata, program yang disokong oleh Presiden V. V. Putinym negara. Dalam ucapannya kepada Perhimpunan Ketua Negeri tertumpu kepada pengenalan model pengajaran, berkesan untuk pembentukan kakitangan pengeluaran yang berkelayakan. Presiden berharap pendidikan di Rusia akan keluar pada kursus baru. program latihan, seterusnya, telah menjadi model konvensional.

"Pendidikan dual": Ciri-ciri

Model yang dibangunkan mencadangkan persatuan perusahaan, pertubuhan pendidikan dan pihak berkuasa serantau. Pembiayaan bersama pekerja latihan untuk pekerjaan tertentu yang dijalankan oleh syarikat-syarikat yang lebih awal tembakan untuk dirinya sendiri, dan badan-badan subjek. Perlu diingat bahawa pengalaman pendidikan dual di negara ini telah. Hari ini, bagaimanapun, program ini diperkenalkan di bawah ekonomi yang tidak dirancang. Syarikat-syarikat yang berminat untuk mendapatkan kakitangan yang berkualiti tinggi secara sukarela berusaha untuk menyelesaikan masalah dan berkongsi tanggungjawab untuk melatih pakar.

objektif program

Pembangunan dan pelaksanaan projek pendidikan dwi bertujuan untuk memastikan tahap semasa latihan dan latihan semula kakitangan bagi sektor keutamaan pengeluaran berteknologi tinggi maju dalam rangka perkongsian awam-swasta. Objektif utama program ini adalah:

1. Membangun, menguji dan pemodenan model latihan berdasarkan 14 pusat.
2. Latihan pekerja kepakaran kejuruteraan pedagogi terlibat dalam latihan kakitangan yang berkelayakan.
3. Pembentukan asas bahan dan teknikal bagi institusi latihan vokasional.
4. Menggunakan kaedah ramalan keperluan dalam perjawatan jangka sederhana. Sebagai contoh, adalah syarikat pertahanan di rantau Moscow. Sasaran ini bertujuan untuk memastikan jumlah perancangan dan latihan litar di semua peringkat pendidikan, pembentukan perintah negeri dan mengawal nombor penerima.
5. Menyesuaikan kandungan, struktur, program pendidikan, pengenalan teknologi, dengan mengambil kira keperluan majikan, piawaian semasa, prospek pasaran buruh dan pembangunan sosio-ekonomi.
6. Menggunakan mekanisme akreditasi sosial berdasarkan pendekatan kecekapan modular dan peraturan dengan penyertaan langsung majikan dan persatuan mereka.
7. syarat pembentukan untuk penambahbaikan sistem analisis bebas dan penilaian kualiti pendidikan, pengiktirafan kelayakan.
8. Pembangunan model pendidikan di tempat kerja, termasuk melalui penubuhan pusat sumber dalam perusahaan.
9. Meluaskan bulatan kuasa majikan dalam bidang pengurusan latihan profesional dan pengiktirafan kelayakan.
10. Penambahbaikan program serantau sokongan pendidikan dan metodologi organisasi yang terlibat dalam latihan vokasional, termasuk penubuhan pusat-pusat cawangan.
11. Mewujudkan keadaan yang patut untuk pemodenan teknikal institusi pendidikan vokasional.

kesimpulan

Kesan yang ketara dalam meningkatkan sistem latihan boleh diperolehi di bawah syarat bahawa sebahagian daripada tanggungjawab akan mengambil wakil-wakil komuniti perniagaan. Dalam kes ini, zon bersama interaksi antara kerajaan, majikan dan institusi pendidikan perlu diwujudkan. Menurut pakar-pakar, pengenalan pengalaman pendidikan dwi luar negara boleh berjaya digunakan di Persekutuan Rusia. undang-undang semasa hari ini membolehkan kita untuk melaksanakan model ini bagi memenuhi syarat-syarat yang moden. Tetapi, sudah tentu, pengalaman rakan kongsi asing memerlukan penyesuaian di Rusia.