Pendidikan:Sejarah

Gentry Corps: konsep dan definisi

Dengan perintah Empress Anna Ioannovna di St Petersburg penubuhan sebuah korps mulia telah diadakan. Tahun 1732 merupakan tempoh latihan pertama di dalamnya. Keputusan yang sama dikeluarkan pada 1731, pada 29 Jun. Marilah kita pertimbangkan lagi apa kebesarannya.

Tahun 1732

Pada peringkat awal kerja institusi, guru-guru diterima tanpa ujian. Sejak 1736, murid-murid terbaik mula terlibat dalam pengajaran. Bangunan gentian dibuka pada 1732, pada 17 Februari. Pada hari ini, institusi menerima 56 murid. Pada bulan Jun, sudah ada 352. Semua dibahagikan kepada tiga syarikat. Pada 1734, pada 8 Jun, isu pertama diadakan. Bangunan gentian tanah pertama terletak di rumah Peter Menshikov yang paling disukai. Wardens, guru, beberapa pegawai dan seorang imam terpaksa tinggal di bangunan yang sama. Pada tahun 1752, Corps Gentry Naval telah ditubuhkan atas dasar Akademi

Pelantikan

Penubuhan korpus mulia adalah perlu untuk latihan bukan sahaja tentera, tetapi juga disiplin pendidikan umum. Dia melatih kedua-dua tentera dan pegawai awam. Ini adalah korps gentian Rusia pertama yang berbeza dengan Eropah. Pada peringkat awal, pelbagai perubahan dan perubahan dibuat. Sumbangan besar kepada aktiviti institusi itu dibuat oleh I. I. Betskaya dan M. I. Kutuzov.

Sains Pendidikan Am

Antara mata pelajaran yang diajar di bangunan bangsawan ialah:

  • Geografi;
  • Sejarah;
  • Artileri;
  • Matematik;
  • Pagar;
  • Pengukuhan;
  • Menunggang kuda;
  • Latin, Jerman, Perancis;
  • Retorik;
  • Tatabahasa;
  • Kaligrafi;
  • Heraldry;
  • Menari;
  • Akhlak dan lain-lain.

Di samping itu, kelas harian dirancang untuk "latihan askar" - ulang pengulangan kemahiran tertentu. Walau bagaimanapun, ia kemudiannya ditubuhkan untuk menjalankannya sekali seminggu, supaya mereka tidak mengganggu asimilasi disiplin lain. Anak-anak bangsawan, yang belajar menulis dan membaca, diterima masuk ke dalam korps, itulah sebabnya ia dipanggil bangsawan, iaitu keluarga bangsawan. Usia murid berusia antara 13 hingga 18 tahun.

Pertubuhan latihan

Korps gentian tanah dibahagikan kepada dua syarikat. Di dalam setiap terdapat 100 orang murid. Di dalam bilik tinggal untuk 6-7 orang. Salah seorang daripada mereka telah dilantik sebagai "penyewa di kamradstvo" (kanan). Di samping itu, dilantik bertugas di seluruh korps (letnan dan kapten). Mereka dilarang meninggalkan bangunan. Penubuhan korps yang mulia disertai dengan kesulitan tertentu. Ia mempunyai sistem latihan yang dibangunkan oleh Minich. Harus diingat bahawa ia jauh dari sempurna. Para guru jarang menerangkan ini atau bahan tersebut. Pada dasarnya mereka menuntut hafalan bahagian. Yang sama digunakan untuk kerja bebas. Proses pendidikan adalah membosankan dan membosankan, tidak membangkitkan minat di kalangan murid. Walau bagaimanapun, terdapat percubaan untuk mempelbagaikan kelas dengan memperkenalkan elemen visual. Untuk mengajar murid-murid ke bahasa asing, kadet, yang mana saudara-saudara, misalnya, adalah orang Jerman, ditempatkan di sebuah bilik sebelah seorang bangsawan Rusia. Murid dibahagikan kepada kumpulan disiplin, yang mereka belajar. Keseluruhan kursus termasuk 4 kelas: 1 adalah senior, dan 4 - junior. Latihan dalam 1-3 sel. Bertahan 5-6 tahun. Lulusan, bergantung pada kelas yang dia belajar, dianugerahkan pangkat tentera atau pangkat awam.

Pendidikan moral

Pembukaan korp gentian adalah pada masa pasca Petrine. Kebanyakan guru dan penyelia mengingati perintah yang diperkenalkan oleh maharaja. Oleh itu, mereka dipindahkan ke korps bangsawan (gentry). Pelajar dianggap sebagai "pangkat rendah". Tuntutan yang dibuat terhadap mereka sebenarnya tidak berbeza dari yang ditetapkan untuk para askar. Murid juga dihukum kerana melanggar peraturan dan peraturan. Keadaan ini berterusan sehingga korps kadet gentian tanah dipimpin oleh I. I. Betskoi.

Biografi ringkas pemimpin baru

I. I. Betskoi adalah anak lelaki tidak sah dari Trubetskoi - putera, yang jatuh ke dalam tawanan semasa Perang Utara. Dengan tradisi, yang wujud dalam era itu, bapa memberi nama anak kepada keluarganya. Bersama ini, anak putera terkenal menerima pendidikan yang sangat baik dan kekayaan yang besar. Kerjaya tentera Betsky bermula di Denmark. Walau bagaimanapun, dia kemudian berpindah ke Rusia. Di Moscow, Betsky mengasaskan Rumah Anak Yatim Pertama untuk Anak-anak Yatim. Dari saat ini mula bekerja sebagai guru. Catherine II sangat meluluskan gagasannya untuk mendidik orang ramai tentang "baka baru". Menjelang masa ketua korps bangsawan itu dilantik, Betsky sudah mempunyai banyak pengalaman pedagogi dan membentuk pandangan. Sebagai tambahan kepada Rumah Orphan, beliau adalah pengarah Sekolah Perdagangan dan Institut Noble Maidens. Catherine sangat menyokong akidahnya, mempercayai bahawa anak-anak bangsawan harus dididik dengan baik, menyediakan mereka untuk perkhidmatan kerajaan dan tentera.

Tahap kerja baru

Betsky diketuai oleh kadet kadet yang mulia pada 1765, pada 7 Mac. Sudah pada tahun 1766 dia menyusun Piagam. Selaras dengan dokumen baru, syarikat telah dibubarkan. Di bawah Piagam, 5 tahun diperkenalkan. Di dalam masing-masing terdapat 5 cawangan, di mana kanak-kanak dan bangsawan dikaji, dan raznochintsev. Yang kedua sepatutnya melatih guru. Pada kedudukan yang sama, mereka akan dilatih dengan Kadet. Oleh itu, Betskoi cuba membawa kelas-kelas tertentu lebih dekat ke tahap tertentu, untuk mengelakkan perselisihan antara mereka di masa depan.

Jabatan muda

Dalam korp gentian mula mengambil anak laki-laki 5-6 tahun. Pada setiap usia yang ditetapkan mereka terpaksa belajar selama 3 tahun, tetapi mereka dikeluarkan dalam 20 tahun. Bagaimanapun, selama 15 tahun tinggal di institusi tersebut, ibu bapa dilarang untuk menuntut kembali anaknya. Walau bagaimanapun, terdapat banyak orang yang ingin memberi anak kepada anak mereka. Hakikatnya adalah bahawa para bangsawan pada masa itu tidak mengenali sama ada Akademi Sains, Akademi Greco-Latin, atau mana-mana institusi pendidikan lain. Mereka menganggap mereka tidak layak untuk anak-anak mereka. Walau bagaimanapun, Betsky mula memberikan keutamaan kepada orang-orang lelaki yang ibu bapanya cedera atau terbunuh dalam peperangan, dan juga miskin dan tidak mampu membayar pendidikan yang layak untuk anak-anak mereka dengan perbelanjaan mereka sendiri. Perlu diingat bahawa prinsip kemasukan murid ini dipelihara kemudian. Umur pertama (muda) berada di bawah pengawasan penjaga. Mereka berjalan bersama anak-anak lelaki, menjaga kesihatan mereka, membiasakan mereka dengan beberapa bahasa asing, menanamkan anak-anak mereka dengan cara yang baik. Di jabatan ini terdapat seorang imam dan seorang diakon. Sebagai tambahan kepada perkhidmatan gereja, mereka mengadakan kelas di bawah hukum Tuhan. Terdapat juga guru bahasa Rusia, tarian dan lukisan di jabatan. Murid-murid remaja menduduki bangunan berasingan.

Umur kedua

Ia termasuk kanak-kanak berusia 9-12 tahun. Murid-murid di bawah pengawasan tutor lelaki. Mereka tidak boleh merawat kanak-kanak dengan teruk. Tugas mereka termasuk mengajar kanak-kanak untuk bersembunyi diri sendiri, mencadangkan "cinta kebaikan dan muhibah." Guru dan tutor dikehendaki memperhatikan kebolehan kanak-kanak, kecenderungan dan kecenderungan mereka. Pemerhatian tersebut akan dijalankan semasa pelajaran dan semasa tempoh rehat. Ini adalah perlu bagi penentuan berikutnya tentang bidang yang boleh dilibatkan oleh kanak-kanak. Di samping disiplin, kajian yang bermula pada usia muda, kanak-kanak berumur 9-12 tahun mengajar sejarah, kronologi, geografi, geometri dan aritmatika, mitologi, bahasa Slavonik Lama.

Kanak-kanak berumur 12-15 tahun

Organisasi jabatan ini hampir sama dengan yang sebelumnya. Menurut idea Betsky, para kadet pada zaman ini akan membawa kepada kesempurnaan disiplin, kajian yang telah dimulakan sebelumnya. Selain itu, mereka diajar bahasa Latin, asas-asas senibina dan perundingan tentera, perakaunan. Di jabatan ketiga, pendidikan am selesai.

4 dan 5 instar

Dalam jabatan ini kajian dan kehidupan murid berubah. Dari umur 15 tahun, para pegawai mengawasi anak-anak. Mereka terpaksa memastikan bahawa anak-anak tidak menghabiskan masa dalam kemalasan. Mereka dikehendaki untuk berurusan dengan Kadet, tetapi tidak memberi inspirasi kepada mereka dengan ketakutan. Perintah cawangan ke-4 dan ke-5 telah dijalankan oleh kolonel letnan. Kapten - pembantunya - mengajar murid disiplin ketenteraan. Di antara mereka adalah kubu, pertahanan dan pengepungan benteng, artileri, statut. Latihan latihan dijalankan oleh pegawai yang tidak bertugas. Sejak 1775, kimia dan fizik telah diperkenalkan sebagai subjek wajib. Untuk mengkaji mereka, bilik-bilik khas telah dilengkapi. Di samping itu, perhatian diberikan kepada perundangan dan seni bina sivil, pengetahuan bahasa Jerman, Latin (atau bahasa Itali) dan bahasa Perancis telah diperkuat. Murid juga mengamalkan menunggang kuda, pagar.

Seni teater

Guru-guru pembatalan telah dijemput ke bangunan bangsawan. Antaranya ialah seniman Rusia (misalnya Plavilschikov), dan orang asing. Perlu diingat bahawa seni teater di institusi itu sangat popular. Ia juga membentuk Persatuan Pencinta Sastera. Penganjurnya adalah Alexander Sumarokov, yang lulus dari Kor Senjata Kejuruteraan Artileri pada tahun 1740. Selepas beberapa ketika, beliau adalah seorang tokoh sastera utama. Salah seorang pengasas teater Rusia profesional, Fedor Volkov, juga seorang pelajar korps dan ahli Persatuan Sumarokov.

Peperiksaan

Mereka diadakan setiap 4 bulan. Pada akhir tahun ini peperiksaan akhir. Ia diadakan secara terbuka di hadapan empress sendiri, atau menteri, jeneral, kerohanian, bangsawan sivil. Selepas itu, perintah itu telah diubah. Oleh itu, hanya 2 peperiksaan awam tahunan diadakan pada pertengahan bulan Mac dan September. Ia dihadiri oleh salah seorang senator, beberapa profesor dan guru. Bagi setiap disiplin, titik maksimum dan minimum telah ditetapkan - dari 1/8 hingga 128. Sebagai contoh, untuk "huruf Rusia" murid boleh mendapat dari 1/8 hingga 2, tatabahasa - dari 1 hingga 96, aritmetik - dari 1 hingga 32 dan Begitu juga. Selepas penghantaran semua item, mata ditambah. Hasilnya ditentukan oleh murid-murid terbaik. Mereka dianugerahkan pingat, buku yang berbeza, alat lukisan. Semua pencapaian dan anugerah telah dimasukkan dalam bentuk. Mereka telah diambil kira dalam pengagihan selepas tamat pengajian.

Fakta menarik

Di bangunan bangsawan, sebuah "dinding bercakap" telah diwujudkan. Ia menulis pelbagai aphorisme, fikiran orang dahulu kala. Selepas akhir kelas, Earl Anhalt, berjalan dengan murid-murid di taman, menjelaskan makna yang ditulis, dibincangkan dengan Kadet, cuba memastikan bahawa mereka tidak hanya diingat, tetapi juga memahami makna kata-kata. Institusi ini juga mengumpulkan perpustakaan besar kesusasteraan asing dan domestik. Bangunan itu mempunyai taman botani sendiri. Ia dihadiri oleh tanaman bukan sahaja dari Rusia, tetapi juga dari beberapa negara lain. Yang penting dalam pendidikan ialah perbualan peribadi ketua dengan lelaki muda. Pelajar yang terlatih Betskoi, dan kemudian Anhalt telah diundang ke rumahnya untuk teh. Kadet muda melawat Catherine II.

Pembelajaran Kelemahan

Perlu diingat bahawa selama 15 tahun, banduan praktikal dalam keadaan haus. Akibatnya, mereka sebenarnya terputus dari realiti. Orang muda, setelah menerima pendidikan yang sangat baik dan dibesarkan, menghadapi realiti yang cukup teruk di Rusia feudal. Selalunya mereka telah hilang, tidak tahu bagaimana untuk menerapkan semua yang mereka telah diajar selama bertahun-tahun. Walaupun di kalangan graduan terdapat banyak jeneral, pegawai, negarawan, kebanyakannya meninggalkan perkhidmatan itu, kembali ke estet mereka.

Direktorat Kutuzov

Pada akhir abad XVIII, peristiwa di luar Rusia cukup dramatik. Pada masa itu, kemuliaan ketenteraan Napoleon, berkilauan dalam kempen di Eropah, mencapai puncaknya. Ramai di Rusia memahami bahawa masa akan datang apabila Rusia juga perlu mempertahankan sempadannya. Untuk ini, negara memerlukan pegawai yang cekap dan terlatih yang mampu memimpin tentera. Korps gentian yang dulu popular pada masa itu menyelesaikan masalah ini hanya sebahagiannya. Pada tahun 1794, M. Kutuzov datang menggantikan si mati Count Anhalt (pengganti Betsky). Beliau memulakan kerjanya dengan penyusunan semula institusi itu. Daripada 5 tahun, empat Musketeer dan satu syarikat grenadier diperkenalkan. Di dalam masing-masing terdapat 96 murid. Di jabatan juvana, sesi latihan dibatalkan. Kutuzov percaya bahawa tentera yang sangat kuat dan fizikal yang sihat dapat menyerap pengetahuan dan berkhidmat dalam tentera. Dalam hal ini, di jabatan junior, kanak-kanak lelaki marah semasa berjalan-jalan, permainan luaran yang aktif di semua cuaca setiap hari.

Disiplin

Penciptaan korps mulia diawali pada mulanya untuk penyediaan orang dalam dua arah - tentera dan awam. Walau bagaimanapun, selepas beberapa saat keadaan berubah. Dalam tempoh Direktorat Kutuzov, kajian saintifik tentera memperoleh watak praktikal yang jelas dinyatakan. Kelas untuk jabatan kanan ditangguhkan selama 2 bulan ke kem. Selepas itu, mereka menjadi tradisional di institusi pendidikan ketenteraan yang lain. Di kem kem musim panas bangun pukul 6 pagi pada roll drum. Isyarat yang sama digunakan untuk mengumumkan permulaan dan akhir kelas, makan tengahari, sarapan pagi, makan malam. Perkhemahan mengamalkan pelbagai teknik taktikal, menembak kelas senjata artileri dan senapang. Murid belajar untuk melakukan topografi medan, bekerja dengan peta, mengiktiraf isyarat yang berbeza, membina semula arahan itu. Dalam masa lapang mereka, para kadet terlibat dalam latihan fizikal, berenang, berjemur. Pelajar yang berjaya ditetapkan sebagai contoh. Kutuzov menyatakan pesanan mereka. Mereka yang tidak mempunyai masa yang baik dalam disiplin, terpaksa belajar subjek semasa selebihnya. Kutuzov bukan sahaja menggunakan kaedah pujukan, tetapi paksaan.

Organisasi baru proses pendidikan

Semasa kepimpinan Kutuzov, sistem berasaskan kelas telah ditubuhkan. Kumpulan mula menyatukan para murid tentang tahap pengetahuan dan usia yang sama. Pemindahan ke gred seterusnya adalah berdasarkan keputusan peperiksaan berjaya dalam mata pelajaran tertentu. Institusi itu memperkenalkan percutian musim panas dan musim sejuk. Selama bertahun-tahun kelas berkembang menjadi keluarga yang bersatu padu. Perasaan persahabatan ini dapat dilihat dalam perkhidmatan selanjutnya. Semasa menyerahkan kadet selepas tamat pengajian, ia ditetapkan untuk dipandu oleh keadilan.

Kesimpulannya

Pada kenalan pertama dengan murid-murid, Kutuzov berkata bahawa dia akan merawat mereka seperti askar, dan bukan sebagai anak-anak. Ungkapan ini membingungkan mereka. Bagaimanapun, selepas dibebaskan, mengucapkan selamat tinggal kepada mereka, mengatakan bahawa meskipun mereka tidak suka pada mulanya untuk kata-katanya, dia dengan tulus ingin mereka bahagia dan akan dianugerahkan dengan penuh kasih sayang untuk mereka dengan kemuliaan, kemasyhuran dan Pengabdian kepada Tanah Air. Kutuzov dapat menyelesaikan banyak masalah dalam pendidikan dan latihan pegawai masa depan. Dia berusaha untuk merealisasikan tugas utama, yang terdiri daripada latihan profesional, komandan pasukan berkuda dan pasukan berkuda yang kompeten, yang dapat menahan pengalaman ketenteraan terkumpul dan kekuatan tentera Napoleon. Seterusnya, pelajar Kutuzov dengan sempurna membuktikan diri mereka dalam peperangan Perang Patriotik tahun 1812

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.delachieve.com. Theme powered by WordPress.