OHP - apakah ia dan apakah ciri-fiturnya?

Kadang-kadang, apabila kanak-kanak mempunyai masalah dengan ucapan, doktor meletakkan diagnosis yang: OHP. Apa yang ia dan bagaimana ia menyatakan dirinya, mengapa kanak-kanak menghidap penyakit ini, dan kami mengambil melihat dengan lebih dekat bahan ini. Juga, anda akan belajar apa yang anda perlu menghadiri kelas di hadapan diagnosis kerana ia boleh diselaraskan kanak-kanak.

EPD: apa itu

singkatan ini bermakna jumlah kemunduran ucapan. penyakit ini, yang dicirikan oleh gejala-gejala seperti fungsi terbentuk bunyi yang dipancarkan oleh kanak-kanak itu, dan makna bahawa dia mahu berkomunikasi dengan mereka. Di samping itu, apabila ia menandakan leksikal patologi dan proses tatabahasa dan fonemik, kanak-kanak tidak boleh bersetuju pada perkataan, menyebut huruf tertentu, dan lain-lain

Walau bagaimanapun, ciri-ciri kanak-kanak dengan EPD - bukan hanya kecacatan pertuturan, dalam satu cara atau yang lain ciri-ciri banyak dalam umur prasekolah, tetapi juga pathologies dalam, yang jika tidak ditangani, boleh membawa kepada gangguan yang lebih serius - disleksia dan dysgraphia, di mana kanak-kanak tidak akan dapat menguasai teknik penulisan.

Juga, penyakit ini mesti dibezakan daripada fenomena yang dikenali sebagai hypoplasia fonetik-fonemik. OHP sendiri sering dilihat pada latar belakang sindrom seperti:

• alalia (lengkap atau sebahagian besarnya bukan ucapan);
• rhinolalia (masalah artikulasi dan bentuk suara);
• dysarthria (sebutan terjejas);
• afasia (hilang apabila telah membentuk fungsi pertuturan).

Punca OHP

Ahli terapi pertuturan, sebagai peraturan, semasa pemeriksaan boleh mendedahkan punca yang menimbulkan perkara seperti ini dalam kanak-kanak. Ramai daripada mereka berkaitan dengan tempoh kehamilan ibu, khususnya:

• toksikosis kuat;
• merokok dan minum alkohol semasa melindungi;
• penggunaan ubat-ubatan yang berbahaya;
• ketidakserasian kumpulan darah ibu dan kanak-kanak;
• trauma semasa kelahiran atau patologi;
• pusat gangguan sistem saraf dalam kanak-kanak pada usia yang awal.

Antara sebab-sebab lain yang menyebabkan gangguan bersuara, membezakan keadaan pembesaran anak yang tidak baik, serta jangkitan yang kerap termasuk Vesicular.

Bentuk yang paling teruk, yang memerlukan perhatian dan rawatan khas - adalah OHP, yang diperolehi dalam tempoh rahim atau dalam tahun pertama kehidupan. Berikut adalah kawalan yang sangat penting. Jangan lupa bahawa perkembangan normal ucapan kanak-kanak dengan EPD adalah mustahil tanpa kelas biasa dalam terapi pertuturan dan kaji selidik.

Bagaimana untuk mengenal pasti penyakit?

Banyak ibu bapa yang mempunyai anak di usia yang tertentu tidak mula bercakap apabila rakan-rakan mereka dendam dipanggil objek, yang membunyikan penggera. Kadang-kadang ia adalah tidak berasas, kerana jika tidak ada patologi, kanak-kanak itu bercakap lambat laun. Tetapi bagaimana untuk menentukan kewujudan NRO? Apa dan ia kelihatan seperti dalam amalan, mari kita lihat:

• jika kita tidak memahami kanak-kanak itu pada orang dewasa dan ia adalah sukar untuk membuat, dan ini bukan fenomena zaman;
• apabila anda melihat bahawa dia memahami anda, tetapi tidak dapat berkata apa-apa ketika menjawab;
• asas-asas ucapan mula terbentuk 4-5 tahun;
• jika semasa perbualan bayi tidak boleh bersetuju dengan bentuk asas kes dengan satu sama lain (sebagai contoh, seorang gadis yang baik, lima Domei, matahari yang indah).

Jika mana-mana manifestasi atas segera membawa kanak-kanak itu dengan ahli terapi pertuturan, dan apabila perlu - untuk ahli patologi pertuturan dan neuropsychiatrist. doktor perlu memeriksa beliau dan menentukan sama ada EPD, terdapat tanda-tanda kelewatan perkembangan pertuturan.

klasifikasi penyakit

Jadi, bergantung kepada manifestasi klinikal kanak-kanak, dia adalah seorang kumpulan tertentu boleh diberikan kepada OHP. Secara keseluruhan, terdapat tiga:

• tidak rumit (disfungsi minimum yang dinyatakan, terdapat satu peraturan kecil nada otot, menyatakan emosi ketidakmatangan dan kerelaan, dan lain-lain ...);
• rumit (di hadapan gangguan neurologi dan psikotik, dinyatakan, contohnya, sawan, cerebral palsy dan lain-lain sindrom);
• pelanggaran terang-terangan (jenis organik lesi otak yang bertanggungjawab untuk bersuara, terutama apabila alalia).

Juga membezakan apabila tahap penyakit OHP, bergantung kepada keupayaan kanak-kanak itu berkata:

• pertama (apabila kanak-kanak tidak bercakap di semua);
• yang kedua (ia adalah, tetapi ia adalah sangat miskin, terdapat agrammatism - melanggar penggunaan borang-borang kes, kamus janganlah bersandar kepada umur);
• ketiga (Ungkapan-ungkapan yang boleh dibangunkan, tetapi ada masalah dalam audio dan semantik);
• keempat (beberapa jurang dalam fonetik, perbendaharaan kata dan tatabahasa ketika berucap).

Pada setiap peringkat penyakit ini kami akan menerangkan secara terperinci.

Terhadap latar belakang apa yang boleh menjadi kemunduran umum bersuara di kanak-kanak?

Ciri-ciri EPD adalah yang sering fenomena ini boleh muncul pada latar belakang penyakit-penyakit berikut:

• Rhesus-konflik;
• asfiksia;
• hipoksia sbb;
• kecederaan otak trauma.

Kanak-kanak ini dengan ONR adalah berbeza dari yang biasa, sebahagian daripada mereka mula untuk mengatakan perkataan pertama mereka sehingga tiga tahun, manakala norma adalah satu atau dua tahun. Mereka mengatakan mereka adalah lebih kecil daripada rakan-rakan mereka, perlahan-lahan dan betul.

Selalunya, gangguan ini boleh menjejaskan perkembangan kognitif lain proses: memori, proses untuk mengetahui baru dan sebagainya ditandakan dan disfungsi motor atau gangguan koordinasi pergerakan ... kanak-kanak itu tidak bercakap, menjadi rendah, tidak berminat dalam apa yang sepatutnya menjadi Umur anda: mainan, buku, tidak bertanya soalan yang ibu bapa tidak dilukis untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan mereka, kemahiran motor, terlalu banyak penderitaan.

OHP dan kesannya bukan sahaja boleh menjadi hasil daripada pelbagai pathologies di ibu semasa mengandung atau bersalin. Selalunya menjadi penyebab kepada penyakit ini adalah faktor sosial, di mana ibu bapa memberi perhatian sedikit kepada kanak-kanak dan tidak bercakap dengan dia. Yang kurang hubungan dengan bayi, kemudian ia akan mulai berkata, kebenaran ini dikenali ramai.

ciri-ciri khas daripada bentuk yang teruk daripada NRO

tahap penyakit adalah berbeza antara satu sama lain bergantung kepada tahap kemusnahan daripada soalan. Terdapat empat daripada yang pertama dan kedua - yang paling sukar.

Tahap pertama dicirikan oleh kekurangan lengkap ucapan koheren, tanpa mengira usia kanak-kanak. Dia menggunakan untuk berkomunikasi sesuatu seperti babbling, dan keping bunyi, rasa kurang. Perbendaharaan kata jarang termasuk sekurang-kurangnya beberapa kata-kata yang bermakna, lebih adalah onomatopoeia dan kompleks.

Untuk mengatakan sekurang-kurangnya satu perkataan yang bermakna kanak-kanak dengan diagnosis adalah amat sukar, kerana proses ini fonemik hanya pada peringkat awal (sama dengan bayi sehingga dua tahun).

Tetapi di peringkat kedua ucapan kanak-kanak dengan EPD untuk lebih daripada yang difahami, walaupun jauh dari ideal. Sekurang-kurangnya, mereka boleh menghasilkan bukan sahaja babbling, tetapi juga beberapa reka bentuk bunyi mudah untuk tiga perkataan.

Sebagai peraturan, kanak-kanak tidak tahu apa yang tunggal dan jamak, mereka sentiasa keliru, tidak boleh memanggil ini atau subjek itu, tidak mempunyai rundingan bahagian bahasa dan janganlah kamu cenderung perkataan, apabila ia adalah perlu dalam borang ini daripada NRO. Sebagai peraturan, majoriti kanak-kanak dalam usia yang sama tidak melakukan apa-apa masalah.

Nota herotan bunyi untuk menggantikan mereka, supaya walaupun orang dewasa tidak dapat memahami apa yang dikatakannya, kerana kanak-kanak itu adalah semata-mata tidak mampu untuk menganalisis proses perbualan anda.

Bekerja dengan kanak-kanak dengan kekalahan ucapan teruk

Untuk pembangunan ditugaskan kelas khas untuk kanak-kanak dengan EPD dua peringkat pertama.

Ia direka untuk melaksanakan tugas-tugas seperti:

• pembentukan deposit perhatian kepada ucapan;
• pembangunan suku kata sebutan;
• keupayaan untuk membezakan dan menghasilkan semula bunyi;
• menggalakkan persepsi fonemik;
• keupayaan untuk menghasilkan bentuk perkataan ucapan rendah;
• perbendaharaan kata kanak-kanak itu;
• menguasai unit tatabahasa yang mudah.

Juga untuk kelas mengikut umur dan tahap penyakit dicirikan oleh satu atau teknik yang lain. OHP dirawat dengan latihan-latihan seperti melaksanakan:

• Penjanaan bunyi dan automasi mereka;
• pembangunan praktikal struktur suku kata perkataan;
• keupayaan untuk memahami struktur ucapan pada tahap perbendaharaan kata dan tatabahasa, dan banyak lagi.

Kekalahan tahap ucapan 3

Pada tahap ini, sudah ada bacaan sambung kanak-kanak dengan ONR, dan lain-lain sekurang-kurangnya boleh memahami apa yang mereka maksudkan.

Untuk borang ini penyakit ini dicirikan oleh penggunaan mudah ayat satu perkataan, tetapi lebih sukar untuk membina pembinaan tatabahasa yang telah diperolehi dengan susah. Khususnya, kanak-kanak adalah amat sukar untuk menguruskan untuk mempelajari sebutan yang terlibat dan participle lisan frasa, belajar hubungan logik dan sebab-musabab objek untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Pada tahap ini, EPD mungkin dapat menggunakannya ketika berucap hampir semua bahagian ucapan dan kebanyakannya betul melafazkan nama-nama benda dan fenomena di sekeliling mereka. Utama dalam rizab adalah kata nama dan kata kerja, dan kata sifat untuk adverba di sini boleh digunakan amat jarang. Terdapat kesilapan dalam kata depan, kata hubung, penyelarasan, betul menekankan perkataan.

Kebanyakan penyakit yang ringan

tahap keempat adalah kanak-kanak yang paling mudah, tetapi prasekolah dengan ONR, walaupun setakat kanak-kanak lain masih lebih berat belajar latihan untuk belajar. Mereka jauh di belakang rakan-rakan mereka dari segi pembangunan bersuara.

Di peringkat global, pelanggaran serius dalam bentuk ini tidak boleh didapati, apa yang lebih, perbendaharaan kata anak anda adalah agak besar. Tetapi dia tidak tahu dan tidak memahami yang sinonim, antonim, tidak ingat tiada pepatah dan tidak dapat memahami makna mereka, walaupun ia adalah cerita lama. Situasi yang sama mungkin tambang dengan persepsi misteri, kerana pemikiran logik teruk terjejas.

Satu ciri ciri adalah lonjakan kepada butir-butir kecil apabila memberitahu tentang sesuatu dan lulus detik penting tindakan itu, pengulangan kerap apa yang telah dinyatakan sebelum ini. Itulah sebabnya bekerja dengan kanak-kanak dengan EPD jenis ini perlu diadakan secara tetap dan termasuk teknik seperti teks dan parafrasa-parafrasa cara lain pemikiran dan pembentukan kemungkinan naratif untuk menyuarakan rancangan.

Diagnosis penyakit dalam terapi pertuturan

Dalam kebanyakan kes, ahli terapi pertuturan dan doktor lain menetapkan pemeriksaan EPD, termasuk diagnosis biasa ucapan anak dan setiap proses fisiologi yang terlibat dalam pembentukannya.

Fasa awal kajian ini adalah untuk bercakap dengan ibu bapa tentang ciri-ciri mengandung dan melahirkan anak, serta keadaan sosial pendidikan kanak-kanak: berapa kerap bercakap dengan dia, apa jenis penggunaan bahasa dalam komunikasi dan banyak lagi.

Seterusnya, pemeriksaan diagnostik bersuara dan menyatakan bagaimana komponen sistem ucapan terbentuk dalam kes ini. Untuk melakukan ini, pertama kita mengkaji tahap rasa berkaitan perbualan dengan permintaan untuk menggambarkan gambar dalam kata-kata mereka sendiri atau kepada objek nama.

Seterusnya ialah pemeriksaan struktur radas vokal dan ada hubung kait dengan motilitas sedang dijalankan untuk diagnosis memori lisan, dan juga sepanjang proses mental kanak-kanak.

Lagipun, ia membuat kesimpulan oleh ahli terapi pertuturan, doktor, yang menunjukkan tahap OHP dan menyumbang faktor, jika mereka hadir. Pemeriksaan akan membolehkan bertenang ibu bapa yang untuk penyakit ini mengambil kelewatan perkembangan pertuturan, yang dicirikan oleh kadar yang perlahan membentuk kemahiran berbicara antara kanak-kanak, dan dengan itu tiada pelanggaran.

tindakan pembetulan

Untuk tujuan terapeutik, dijalankan peristiwa seperti itu, sebagai pembetulan NRO. Apa yang ia dan bagaimana ia dijalankan, kami akan membentangkan di bawah.

Pada peringkat pertama, penekanan adalah pada membangunkan pemahaman tentang rawatan untuk kanak-kanak dan pengaktifan sebutan diri. Kami tidak bercakap mengenai ketepatan titik fonetik pandangan, tetapi tatabahasanya diberi nilai tertentu untuk betul menghafal perkataan struktur.

Jika OHP Level 2 kanak-kanak, pembetulan termasuk pembentukan keupayaan untuk membina ayat dan membezakan struktur leksikal, halus sebutan bunyi, ia adalah kekurangan komitmen kepada penggunaan aksara tambahan dalam perkataan tertentu.

Ucapan ketiga sedang membangunkan hubungan dan bertambah baik persepsi fonemik perbualan. Kanak-kanak bersedia untuk asimilasi yang betul tatabahasa.

Tetapi pada bentuk yang paling ringan NRO - tahap keempat - langkah-langkah pembetulan direka untuk mematuhi keupayaan perbualan normal mengikut umur, kemahiran belajar yang diamalkan menulis huruf dan perkataan, serta asas-asas membaca.

Di kedua-dua peringkat pertama penyakit ini, kanak-kanak umur sekolah tidak boleh dilatih setaraf dengan rakan-rakan mereka, dan memerlukan perhatian khusus. Untuk melakukan ini, terdapat institusi pendidikan untuk kategori khas pelajar, di mana guru memberikan tumpuan untuk memastikan masalah yang sedia ada telah mengatasi dengan masa. Apabila OHP tahap ketiga anda boleh belajar di sekolah biasa, tetapi dalam khas kelas pemulihan, dan dalam keempat kanak-kanak bebas boleh pergi di dalam kelas pertama setaraf dengan rakan-rakan mereka, tetapi kerap menghadiri kelas dalam terapi pertuturan.

pemodelan Visual sebagai kaedah rawatan yang EPD kepada kanak-kanak prasekolah kanan: tanda-tanda untuk kegunaan

Doktor Speech Therapists selepas langkah-langkah diagnostik untuk kanak-kanak dengan EPD ketiga dan keempat bentuk notis umumnya mempunyai manifestasi berikut:

• ayat yang koheren sangat ringkas;
• ketidakselarasan pernyataan;
• teks mungkin tidak antara hubungan yang logik dan sebab dan akibat;
• asas maklumat kecil.

Juga, kanak-kanak sering gembira untuk bercakap tentang warna bagaimana mereka menghabiskan musim panas atau melawat taman hiburan, tetapi untuk menulis satu esei mengenai topik ini tidak boleh. Dan bukan kerana mereka kurang berpengetahuan tentang sesuatu, tetapi kerana kekurangan peluang dalam reka bentuk kenangan berkaitan struktur tatabahasa yang betul diformat.

Itulah sebabnya ahli terapi pertuturan sering menggunakan model visual sebagai kaedah meningkatkan kemahiran bahasa di ONR. Terima kasih kepada beliau, kanak-kanak boleh belajar untuk melihat orang-orang atau konsep abstrak lain imej visual, kerana, menurut ramai pakar industri pada usia yang awal bahan visual dicerna lebih cepat daripada lisan.

Konsep simulasi visual

Bahan simulasi baik dipanggil harta pengeluaran semula objek, yang terdiri daripada peringkat berikut:

• analisis konsep abstrak;
• terjemahan ke dalam bahasa isyarat;
• untuk simulasi.

Dalam terapi pertuturan, kaedah ini digunakan sebagai satu cara untuk belajar perkataan baru, dan juga kepada pengetahuan fenomena alam sekitar yang baru untuk kanak-kanak. Ini adalah penting terutamanya untuk kanak-kanak dengan ONR yang telah dilucutkan komunikasi dengan ibu bapa, dan mereka membayar sedikit perhatian kepada dari segi persepsi dunia.

Untuk umur prasekolah untuk menambah kosa kata dan meningkatkan ciri-ucapan yang dibolehkan tugas seperti parafrasa teks, melukis cerita sendiri filem itu, perihal tindakan.

pakar-pakar pengalaman menunjukkan bahawa kelas NRO menggunakan simulasi visual boleh dalam banyak kes ketara betul perbendaharaan kata dan kemahiran komunikasi untuk membawa kepada normal dengan umur mereka.

Tidak ada keperluan untuk bunyi penggera?

Secara semula jadi, ia tidak sentiasa di bawah ibu bapa takut mempunyai alasan yang munasabah. Sebagai contoh, jika anda mempunyai anak dua tahun boleh sebut hanya beberapa perkataan, dan anak jiran pun sedang diseksa oleh orang lain soalan dalam susunan dunia, ia adalah agak mustahil bahawa selepas hanya beberapa bulan keadaan akan berubah secara mendadak, dan sebab bimbang anda tidak akan akan.

Walau bagaimanapun, keyakinan adalah yang terbaik untuk berjumpa doktor dan mempunyai langkah-langkah diagnostik yang sesuai untuk menentukan sama ada kelewatan adalah normal untuk anda atau tidak.

Begitu juga, anda tidak boleh mengambil untuk ketidakupayaan OHP anak mengucapkan surat tertentu, biasanya kerana yang "p". Apa-apa kecacatan, sudah tentu, kita tidak boleh terlepas pandang, ia perlu dirawat di terapi pertuturan. Jika tidak, ia boleh kekal untuk seumur hidup. Walau bagaimanapun nevygovarivanie satu huruf tidak melibatkan gangguan pertuturan global.

Seperti yang anda boleh lihat, NRO, dalam kebanyakan kes sembuh dan diperbetulkan, jika ibu bapa kanak-kanak itu dalam masa untuk memberi perhatian kepada penyakit dan serius sesuai kepada masalah ini. Juga penting untuk perkembangan normal kehamilan di mana ibu mengandung perlu mengekalkan gaya hidup yang sihat dan tidak tertakluk kepada pelbagai risiko.