Pembentukan nilai-nilai keluarga di sekolah. nilai-nilai keluarga moden

Di antara semua sikap yang sedia ada, yang ditubuhkan di sepanjang zaman, pembentukan nilai-nilai keluarga adalah yang paling penting dalam kehidupan manusia. Dalam keluarga kanak-kanak itu dilahirkan, belajar untuk hidup dengan bermaruah, menghormati orang. Tanpa latihan asas lelaki keluarga akan menjadi sangat sukar untuk berada dalam masyarakat. Peringkat seterusnya - pembentukan nilai-nilai keluarga di sekolah. kanak-kanak itu, dan pada usia muda, mengambil semua maklumat seperti yang instruktif, sering mendengar beliau. Kerana dijalankan untuk pembentukan nilai-nilai keluarga di sekolah yang menarik.

Pendidikan perlu bukan sahaja dalam keluarga, sekolah, tetapi juga alam sekitar. remaja sering tergolong kepada dirinya sendiri. Pada jenis masyarakat dia menghabiskan semua masa lapangnya, bergantung kepada banyak perkara. Selalunya, ia adalah pendapat awam mempengaruhi kesedaran persepsi nilai kekeluargaan di kalangan remaja. syarikat yang dibenarkan untuk datang ke beberapa jenis pendapat kolektif. Ia adalah penting bahawa pendapat atau semata-mata ini penaakulan adalah betul. Jika sebaliknya adalah benar, kanak-kanak atau orang muda cuba untuk menarik perhatian maklumat sengaja palsu pada masa depan akan bekerja dengan dia pakar. ibu bapa lebih baik menumpukan sedikit masa untuk anak-anak mereka dan cuba untuk menjelaskan apa nilai-nilai keluarga dan apa yang mereka perlukan.

perbualan keluarga

Pertama sekali ibu bapa dan semua orang dewasa di dalam rumah, anda mesti menentukan nilai kekeluargaan. Perpaduan dalam pendapat yang membantu menjelaskan kanak-kanak itu apa yang anda perlukan. Pembentukan nilai-nilai keluarga adalah disebabkan oleh kepercayaan gaya hidup yang tertentu, hubungan dengan sekitar orang di luar keluarga.

Ibu bapa perlu mengambil kepentingan dalam guru-guru, bagaimana pembentukan nilai-nilai keluarga di sekolah. - keluarga adalah unit asas, yang memberikan kanak-kanak itu asas pengetahuan, pemahaman dan persepsi dunia luar. Tetapi aktiviti pada pembentukan nilai-nilai keluarga diadakan di bangunan sekolah, membolehkan maklumat selamat yang boleh mendengar anak anda di rumah. Jika sebuah keluarga mempunyai nilai-nilai keluarga dan kanak-kanak tahu tentang mereka dari usia muda, maka seorang remaja dengan dia tidak akan ada masalah. Ini adalah untuk bertahun-tahun seorang guru berkata, ahli psikologi dan ahli sains berkenaan dengan nilai-nilai keluarga dalam keluarga.

Sekolah dan Masyarakat

Pembentukan nilai-nilai keluarga di sekolah bermula dengan sekolah rendah. Guru percaya bahawa hari pertama anaknya yang berada dalam masyarakat sepatutnya berlaku pembentukan nilai-nilai keluarga dan masyarakat. Tetapi oleh kerana pembentukan asas adalah tepat nilai-nilai keluarga, guru ditolak daripada memahami apa yang kanak-kanak itu sudah biasa. Jika kanak-kanak dibangkitkan dalam persekitaran yang tertekan, egocentrism, dia telah diajar untuk mengabaikan pendapat umum, ia akan merasa seperti orang buangan dalam masyarakat.

tenaga pengajar sekolah di sisi seorang kanak-kanak dengan nilai-nilai itu perlu memberikan perhatian khusus. Lawatan ke pakar psikologi untuk membantu menyelesaikan masalah dengan persepsi nilai kedua-dua keluarga dan masyarakat. Perkara utama - untuk mula memberi perhatian kepada wasap, dan bawalah dia dengan betul maklumat yang diperlukan. bantuan tepat pada masanya menghantar anak di jalan yang benar. Dia akan sedar ia tidak segera, tetapi dari masa ke masa akan menghargai karya-guru mereka.

acara sekolah

Aktiviti pada pembentukan nilai-nilai keluarga yang diadakan di hampir setiap sekolah. Tenaga pengajar yang cuba untuk menyatukan ibu bapa dan anak-anak bersama-sama. Setiap tahun, mengikut program, menjalankan "Hari Ibu" peristiwa, "Sukan Keluarga", pameran surat khabar dinding keluarga. Kepada pembentukan keluarga menghargai menyatukan semua, kanak-kanak diminta untuk menarik pohon keluarga atau nama keturunan.

Dalam perjalanan peristiwa itu ia menjadi satu keluarga yang padu, ibu bapa membantu anak-anak mereka dan sebaliknya. Berhubung antara satu sama lain, sebahagian asas membentuk penjagaan keluarga Kod Keluarga. Keluarga memainkan peranan penting bukan sahaja dalam pendidikan anak-anak, tetapi juga dalam kehidupan di negara ini. Ibu bapa melalui nilai-nilai keluarga boleh membuat anak anda berjaya, manusia pantas, masyarakat hormat.

Kanak-kanak institusi pendidikan dalam kehidupan kanak-kanak

Tenaga pengajar dekad DOW boleh dibentuk selagi semua pakar-pakar profesional. Dalam kes ini, ia bukan pengalaman, dan berhubung dengan pekerjaannya. Psikologi yang bekerja dengan kanak-kanak mesti mempunyai kelayakan tertentu, untuk dapat untuk mencari titik persamaan walaupun dengan remaja yang paling sukar. Pembentukan nilai-nilai keluarga di prasekolah adalah perlu untuk memastikan bahawa kanak-kanak dari keluarga yang berbeza telah memahami bahawa apa yang ibu bapa, mereka tidak berubah berhubung kanak-kanak untuk ia mesti menjadi baik, hormat. ideal yang dianggap sebagai pilihan apabila keluarga mematuhi tradisi kerohanian dan moral, sokongan pendidikan dan sosial hadir.

Pembentukan nilai-nilai keluarga di prasekolah adalah perlu untuk kanak-kanak untuk melihat keluarga dan hubungan di dalamnya lain. Ia sering berlaku bahawa kanak-kanak dari keluarga yang kurang bernasib mengubah sikap mereka kepada ibu bapa melalui pelbagai aktiviti sekolah perpaduan keluarga.

Hujah-hujah mengenai nilai-nilai keluarga

Mula pemikiran mengenai nilai-nilai keluarga yang lebih baik dalam bulatan kecil dan rumah. Semua ahli keluarga tidak boleh merengsakan topik, sebaliknya perbualan tidak akan membawa hasil. Jika ibu bapa memberi perhatian kepada isu ini, maka anak itu akan mudah untuk mencari bahasa yang sama dengan orang yang berbeza.

Selalunya, kanak-kanak diberi tugas untuk menulis esei mengenai topik "Nilai Keluarga". Dan selalunya kes-kes apabila kanak-kanak tidak tahu apa yang ada dan apa yang anda perlukan untuk menulis. ideal yang dianggap pilihan apabila kanak-kanak itu dapat membandingkan nilai-nilai keluarga keluarganya dengan nilai-nilai yang dinyatakan dalam kerja-kerja kesusasteraan. komposisi seperti yang ditulis itu sahaja kanak-kanak yang ibu bapa memberikan mereka dan perhatian mereka kepada pendidikan.

Semua kerja-kerja yang dirancang dimasukkan dalam senarai peperiksaan akhir. Wacana nilai-nilai keluarga ada remaja sepenuhnya. Kanak-kanak umur kecil tidak mempunyai pengetahuan tentang sastera kebangsaan dan dunia. Mereka tidak boleh dibandingkan dengan subjek nilai-nilai keluarga, seperti yang dinyatakan dalam buku.

Adakah remaja nilai kekeluargaan

Pembentukan nilai-nilai kekeluargaan di kalangan remaja harus bermula pada usia yang awal. kanak-kanak itu, tanpa menyedari mula mengambil nilai-nilai yang membawa kepada fikiran ibu bapanya, tadika, sekolah.

Pembentukan nilai-nilai kekeluargaan di kalangan remaja - proses yang panjang, hasil yang perlu membangunkan sikap yang tertentu kepada norma-norma keluarga, peranan, memahami pendapat yang berbeza.

Di sekolah-sekolah, guru-guru membayar Arena perhatian khusus dari keluarga besar. Mereka perlu bekerja sentiasa, semua ibu bapa mempunyai masa untuk perbualan dan perbincangan tentang nilai kekeluargaan. Guru-guru dalam kes-kes itu perlu datang untuk membantu keluarga yang mempunyai ramai anak.

Selalunya, remaja mengabaikan nilai-nilai keluarga. Untuk menetapkan ia dan jangan lepaskan masa ini, guru memperkenalkan dalam proses pembelajaran litar yang berbeza. pengajaran berlaku dalam bentuk yang biasa, ia menjadi menarik kerana tingkah laku guru.

Tugas utama guru - untuk mematuhi matlamat dan objektif bagi keputusan carian. Bengkel, yang berlaku dalam bentuk permainan, membenarkan remaja untuk melupakan cita-cita mereka sendiri dan melibatkan diri dalam proses menentukan nilai kekeluargaan. Seperti bercakap hati ke hati adalah dialu-alukan di setiap sekolah, tetapi tidak semua remaja pergi ke kenalan. perbincangan itu perlu menjalankan psikologi dengan pengalaman yang luas. Ceramah mengenai topik ini di kalangan remaja menyebabkan ketawa, mereka percaya bahawa ini bukanlah perkara yang paling penting dalam kehidupan, dan hanya sedikit yang yakin sebaliknya.

nilai-nilai keluarga dalam masyarakat moden

Untuk seluruh masyarakat ialah pihak berkuasa keutamaan keluarga. Kuat dan percaya hubungan - adalah asas untuk pembentukan diri manusia. nilai-nilai keluarga moden boleh menjadi sangat berbeza, setiap keluarga menghasilkan keutamaan mereka sendiri, kepercayaan. Ia menentukan masa depan belia negaranya.

Di acara-acara sekolah membincangkan nilai-nilai keluarga moden, mendengar pendirian. Dalam erti kata lain, menyediakan anak-anak muda untuk kehidupan dewasa. Dan memang begitu, seperti yang diharapkan di institusi pendidikan semua kanak-kanak.

masyarakat kontemporari bergegas sekitar. Remaja mahu membesar lebih cepat, pergi kerja, mula mencapai matlamat mereka. Tetapi kehidupan tidak selalu bekerja cara ia pada asalnya bertujuan. Mengapa secara langsung di rancangan itu adalah sangat sukar? Kerana ia memerlukan disiplin yang ketat. Berikut kedudukannya sendiri dalam kehidupan, orang muda lupa tentang pendapat lain, dengan itu berhenti untuk menghormati orang lain. Penghinaan untuk tindakan dan pandangan masyarakat sekitar membawa kepada hakikat bahawa pendapat orang itu menjadi kosong. Ia tiada siapa yang memberi perhatian kepadanya tidak mendengar. Dan ia sangat menakutkan. Anak-anak muda tanpa nilai-nilai kekeluargaan dalam masyarakat akan berasa amat tidak selesa.

persepsi kanak-kanak nilai-nilai keluarga

kanak-kanak itu - tanpa bolos. Beliau pada mulanya bersedia untuk menerima semua maklumat yang disampaikan kepadanya. Tidak selalu maklumat ini berguna atau betul. Kerana sekolah jam berkala kelas "keluarga, nilai-nilai keluarga." Ia adalah di dalam kelas jam tenaga pengajar mempunyai peluang untuk meningkatkan topik yang penting untuk pasukan kelas. Kehadiran di acara, ibu bapa dan kanak-kanak adalah sangat penting. Malah yang paling anak manja, dia mendengar tindakan beliau apabila ibu bapa, dan mereka tidak melindungi, dan menggeleng-gelengkan kepala mereka, merasakan rasa tidak selesa. Dia malu dengan hakikat bahawa di dalam kelas adalah rakan sekelas dan ibu bapa mereka. Masyarakat, tidak memihak tingkah laku kanak-kanak dan dia menunjukkan dengan jelas meminta beliau untuk menggambarkan sama ada atau tidak mengulangi kesilapan masa akan datang.

Pendidikan dalam keluarga nilai dalam minda kanak-kanak perbualan berlaku dalam lingkungan keluarga yang sempit. Berikut komen yang diterima di sekolah, ibu bapa akan pastikan anda membawa ia di rumah. Ia adalah penting bahawa perbualan itu tidak diadakan dengan suara yang dibangkitkan. Kanak-kanak mungkin ditutup, mula menangis, hasil daripada perbualan ini tidak akan.

keluarga tunggal

nilai-nilai keluarga dan keluarga harus dikaitkan dalam kanak-kanak dengan kehangatan, keselesaan, bertimbang rasa, hormat, kasih sayang. ketenangan rohani dan moral agak kerap makan remaja untuk berfikir. Selain itu, mereka tidak berhujah dengan diri mereka sendiri dan dengan rakan-rakan mereka. Perbincangan dikelilingi apa nilai hubungan keluarga mempunyai rakan-rakan sekali lagi memberi kesempatan untuk memikirkan hubungan mereka sendiri dengan ibu bapa mereka.

Remaja adalah sangat rumit. Anak laki-laki, tidak takut kepada seseorang atau sesuatu yang menyebabkan ibu bapa panik. Anda tidak boleh mendapatkan histeria, jadi keadaan dan sikap kepada anak-anak tidak berubah. Bekerja pada diri sendiri, kesilapan anda akan membolehkan kanak-kanak untuk melihat bahawa dia tidak ambil peduli kepada ibu bapa mereka sendiri. Untuk mengatakan bahawa anda tahu tidak bermakna untuk difahami. Ia adalah penting bahawa kanak-kanak itu dapat menghasilkan orang dewasa dalam keluarga. Dan ia bukan usia, tetapi hormat dan pemahaman manusia bahawa dia masih tidak mempunyai pengalaman yang cukup, supaya dia boleh berhujah dengan ibu bapa mereka.

Satu keluarga boleh hanya apabila kanak-kanak dan orang dewasa dapat mendengar antara satu sama lain dan mendengar. Apabila berkomunikasi dengan ibu bapa kanak-kanak itu hendaklah dikecualikan kaedah penafian. Terdapat banyak cara-cara lain untuk menjelaskan kepada orang yang anda perlu untuk berbuat demikian pada masa akan datang atau tidak. keganasan rumah tangga berkenaan membawa kepada pencerobohan dan orang dewasa mengabaikan. Dalam keluarga seperti kanak-kanak membesar dengan sendiri, mungkin dengan ibu bapa mereka tidak pernah zavedut tidak bercakap mengenai nilai-nilai keluarga. keluarga ini tidak mungkin seragam.

Nisbah ibu bapa kepada kanak-kanak

Pada mulanya, anda perlu bercakap tentang bagaimana ibu bapa berkaitan dengan satu sama lain. Dalam keluarga dengan suasana yang santai dan kanak-kanak sering membesar ibu bapa seimbang, yang mempunyai segala-galanya dalam perintah dengan jiwa, mereka menyedari bahawa keluarga - ini adalah perkara yang paling penting dalam hidup.

Pembentukan nilai-nilai kekeluargaan kanak-kanak dari keluarga besar atau masalah tidak dikatakan berlaku. Dalam situasi ini, anda perlu bimbang tentang pembentukan personaliti. Tetapi seperti yang kita tahu, satu tanpa yang lain tidak boleh wujud. Dalam situasi ini, bantuan pakar yang berkelayakan, ahli psikologi, guru. Selalunya, kanak-kanak dari keluarga pincang cuba untuk menghabiskan banyak masa di sekolah. Terdapat mereka yang berminat, mereka dapat berkomunikasi dengan kanak-kanak umur yang berbeza.

Di sekolah, anda boleh belajar banyak, jika anda mendengar nasihat guru. Campur tangan bertujuan untuk mengetahui sama ada terdapat nilai di rumah mereka, membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak mencari nilai-nilai ini dan mereka cuba untuk menyampaikan kepada ibu bapa.

Dalam amalan psikologi dan guru-guru banyak situasi yang berbeza yang boleh diklasifikasikan sebagai tidak standard. Semua kanak-kanak dan ibu bapa mereka adalah berbeza, hanya satu sedar akan kepentingan nilai-nilai keluarga, dan ada yang tidak.

keputusan

Ringkasan, kita boleh mengatakan bahawa institusi pendidikan kanak-kanak dalam kehidupan kanak-kanak, remaja memainkan peranan yang penting. Dalam proses pembentukan nilai-nilai orang, keluarga dan sosial kanak-kanak itu tidak perlu berasa tidak selesa. Dan jika ibu bapa tidak mempunyai keupayaan atau keinginan untuk memiliki menyampaikan kepada maklumat kanak-kanak, bagi mereka ia dilakukan oleh golongan profesional.

Objektif utama guru - bukan sahaja untuk mengajar keluarga dan sosial nilai-nilai, tetapi juga untuk memberi peluang untuk membandingkan konsep-konsep ini. Sesetengah orang mungkin bertanya: "Mengapa kanak-kanak untuk menulis esei mengenai topik" nilai-nilai keluarga "?". Ini adalah untuk memastikan bahawa tenaga pengajar memahami bagaimana seorang kanak-kanak dengan ibu bapa di rumah bercakap dan dia membentuk nilai-nilai keluarga dan dengan siapa untuk bekerja di sekolah. Daripada institusi ini, tiada kanak-kanak tidak harus datang ke alam dewasa bersedia.

Di sekolah, isu ini sedang menerima banyak perhatian. Perbualan dengan ibu bapa dan kanak-kanak dalam proses waktu kelas. Guru, berkomunikasi dengan kanak-kanak dan ibu bapa mereka, melihat reaksi kedua-dua pihak. Mengenai bagaimana ibu bapa bertindak balas untuk memuji atau penyalahgunaan bergantung sangat banyak. Walaupun guru yang paling biasa matematik adalah ahli psikologi yang sangat baik. Dia boleh melihat dengan mata kasar dan melihat apa jenis hubungan dalam keluarga tertentu. dia akan perlu bekerja lagi dengan anak ini atau tidak atas dasar hubungan yang sedia ada. Semua kemudahan sekolah berminat untuk mempunyai pelajar mereka pada masa pelepasan telah bersedia untuk kehidupan dewasa, dan ini adalah mustahil tanpa memahami nilai-nilai keluarga dan masyarakat.