Psycho-pedagogi klasifikasi gangguan pertuturan

Ia mempunyai kepentingan utama dalam pembentukan fungsi yang lebih tinggi daripada sistem saraf kanak-kanak. Ia berfungsi sebagai satu cara komunikasi dengan orang dewasa, berfungsi sebagai asas untuk pembangunan pemikiran. Hal ini membolehkan pengawalan dan perancangan tingkah laku, kehidupan mental organisasi kanak-kanak. Ia memberi kesan kepada pembentukan orang keseluruhan.

Semua ini membuat perlu pada peringkat awal pembangunan untuk mengenalpasti pertuturan terjejas. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Klasifikasi gangguan pertuturan, yang dicadangkan oleh pakar-pakar terkemuka, boleh mengesan kerosakan dalam pembentukan fungsi yang lebih tinggi dan mengambil tindakan pembetulan dengan cara yang tepat pada masanya.

Kaitan soalan

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. klasifikasi moden gangguan pertuturan bertujuan sistematisasi anomali yang berlaku dalam hampir setiap kanak-kanak kurang upaya pembangunan yang berbeza. Sebahagian daripada mereka secara langsung berkaitan dengan proses sebutan. Anomali ini muncul untuk mengurangkan kejelasan bersuara dan tidak disertai oleh gangguan tambahan.

penyimpangan lain yang berkaitan dengan aspek fonemik bahasa. Mereka dinyatakan bukan sahaja kecacatan sebutan, tetapi juga kekurangan penguasaan fakta komposisi bunyi. Ini seterusnya, melibatkan pelanggaran membaca dan menulis.

Kategori ketiga termasuk sisihan anomali komunikasi. Mereka mewujudkan halangan kepada pembelajaran kanak-kanak di sekolah dan menghalang penyesuaian sosial. Kanak-kanak yang mempunyai gangguan ucapan dikenal pasti, tergolong dalam kategori khas. Mereka telah mengekalkan kecerdasan dan pendengaran. Tetapi penyelewengan yang sedia ada mempunyai kesan negatif ke atas lain-lain aspek jiwa.

klasifikasi asas gangguan pertuturan

Hari ini, semua penyelewengan yang sistematik dalam dua cara. . Pertama klinikal membentuk klasifikasi pedagogi gangguan pertuturan. Ia termasuk dua set penyelewengan. Mula ditubuhkan gangguan lisan, dan kedua - menulis. Kumpulan-kumpulan ini, seterusnya, dibahagikan kepada kumpulan kecil.

Kedua klasifikasi - psikologi dan pedagogi. rupanya adalah disebabkan oleh keperluan untuk kerjasama. Untuk kesan terapi pertuturan dalam pasukan terpaksa mencari pola umum bersuara kecacatan manifestasi dalam pelbagai bentuk anomali.

Kumpulan keabnormalan oral

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. klasifikasi klinikal gangguan ucapan dibangunkan terutamanya berkenaan dengan anomali utama. keabnormalan lisan dibahagikan kepada:

1. Kecewa luaran (phonational) proiznositelnoj sebelah pelepasan.
2. Dalaman sistem (struktur-semantik) atau kegagalan polimorfik.

penyimpangan Phonational berbeza bergantung pada pautan yang melanda. Ini boleh menjadi pembunyian, organisasi temporitmicheskaya kenyataan, intonasi dan melodi, unsur-unsur zvukoproiznositelny. Semua gangguan dapat dikesan dalam gabungan atau secara berasingan.

Aphonia / dysphonia

выделяет несколько видов аномалий. Klasifikasi gangguan pertuturan mengenal pasti beberapa jenis anomali. Sebagai salah seorang daripada mereka bertindak sebagai gangguan atau kekurangan pembunyiannya disebabkan oleh perubahan patologi radas vokal. anomali ini dinyatakan atau kekurangan pembunyiannya (aphonia), atau ketinggian kemungkiran itu, nada dan kekuatan suara (dysphonia).

penyimpangan sedemikian adalah disebabkan oleh gangguan mekanisme pembunyiannya organik fungsi sifat pusat atau periferal. Ia boleh berlaku pada mana-mana peringkat perkembangan kanak-kanak. Seperti pelanggaran boleh berlaku bersendirian atau dalam kombinasi dengan gangguan lain.

Bradilaliya

Ia adalah ucapan kadar luar biasa perlahan. Ia adalah sinonim dengan "bradifraziya" istilah. Bradilaliya dinyatakan dalam artikulasi perlahan. Ia adalah disebabkan oleh gangguan di pusat-pusat ucapan otak. Oleh bradilaliya sifat boleh berfungsi atau organik.

tachylogia

Ini bradilalii sisihan bertentangan. Ia dinyatakan dalam kadar luar biasa dipercepatkan bersuara. Tachyphasia juga boleh menjadi organik atau berfungsi. Artikulasi dalam ucapan perlahan menjadi mulur diregangkan, membosankan, lembap, dengan cepat - cepat, tergesa-gesa, tegas.

Tachyphasia boleh agrammatisms disertai. fenomena tersebut, dalam beberapa kes memperuntukkan anomali sebagai bebas: parafrasa, battarizm. Klasifikasi gangguan pertuturan dan tachylogia bradilaliyu menyatukan di bawah nama yang sama - kadar gangguan. Mereka memerlukan pelbagai kesan. Sebagai contoh, terdapat satu intonasi anomali licin, melodi dan ekspresif, irama bersuara.

kegagapan

Ia adalah melanggar temporitmicheskogo aspek pertuturan. Kegagapan adalah disebabkan oleh otot negeri sawan organ artikulasi. Gangguan ini adalah disebabkan oleh pusat, mungkin sifat organik atau berfungsi. Biasanya, gagap berlaku dalam proses perkembangan pertuturan dalam peralihan kepada persembahan Frasa. Ia dikaitkan dengan tindak balas emosi yang ketara negatif kanak-kanak itu kepada beberapa rangsangan luaran.

Kegagapan menyumbang kepada kekurangan kestabilan CNS, dalam beberapa kes disebabkan oleh luka-luka otak organik. Pelanggaran temporitmicheskogo aspek ucapan yang dikaitkan dengan rampasan bahagian yang berlainan di peranti periferal - artikulasi, pernafasan, suara.

dyslalia

Ia adalah melanggar sebutan bunyi dalam radas innervation normal bersuara dan pendengaran. Dyslalia dinyatakan dalam salah fonemik (bunyi) kata-kata reka bentuk. Khususnya, kanak-kanak itu memesongkan bunyi lafaz, campuran mereka atau menggantikan satu sama lain. sisihan mungkin disebabkan oleh pembentukan yang tidak betul atau tidak lengkap asas articulatory.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Klasifikasi gangguan pertuturan menyediakan dyslalia perbezaan pada fungsi dan mekanikal. Yang terakhir ini dikaitkan dengan keabnormalan anatomi alat artikulasi. dyslalia berfungsi disebabkan oleh keadaan yang tidak menggalakkan pembangunan bersuara atau pelanggaran pendengaran fonemik.

rhinolalia

sisihan ini adalah disebabkan oleh pelanggaran sebutan bunyi dan timbre suara. Ia adalah disebabkan oleh gangguan anatomi dan fisiologi. Rhinolalia dinyatakan dalam perubahan warna nada dan sebutan diputarbelitkan kerana gangguan pembunyiannya biasa mengambil bahagian dalam rongga hidung. Melaluinya, seperti melalui mulut, ia pas aliran udara. Bunyi menjadi terlalu hidung. Ia secara amnya monotonic dan hampir tidak dibaca. Borang ini dipanggil rhinolalia terbuka.

Tertutup jenis pesongan disebabkan kemerosotan normal patensi hidung dalam adenoids, tumor, yang septum menyeleweng, alam semula jadi radang kronik. Dalam kes ini, yang dipisahkan sebahagian atau terputus dari proses pembentukan suara. Ia kehilangan beberapa berbau, mula kedengaran sayu. Hidung "n", "m" bunyi gangguan.

ataxiophemia

Ini merupakan pelanggaran aspek sebutan bersuara. Ia adalah disebabkan oleh kekurangan organik dalam innervation peranti. Apabila dysarthria diperhatikan bahagian terbentuk mekanisme sebutan bunyi. Oleh itu, terdapat artikulyatsonno kecacatan fonetik dan suara. Dalam gangguan teruk sebelah zvukoproiznositelnaya adalah tidak hadir. Apa-apa keadaan yang disebut sebagai anarthria.

kecacatan ringan berlaku terutamanya dalam articulatory gangguan fonetik. Dalam kes ini, keadaan ini dipanggil dipadamkan bentuk dysarthria. Dalam kes ini, ia perlu dibezakan daripada dyslalia. gangguan pembezaan boleh menghasilkan hanya pakar. Dysarthria berlaku disebabkan oleh CNS untuk cerebral palsy. Walau bagaimanapun, ia boleh muncul di mana-mana peringkat pembangunan kerana neuroinfection atau keabnormalan otak lain.

alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Klasifikasi gangguan pertuturan yang berkaitan dengan reka bentuk struktur dan semantik, diwakili oleh dua jenis anomali. Yang pertama adalah alalia. Ia adalah ketiadaan atau kemunduran bersuara. Ia adalah disebabkan oleh keadaan kekalahan bidang yang berkaitan korteks serebrum dalam utero atau peringkat awal pembangunan. kecacatan ini dianggap sebagai salah satu yang paling sukar. Dia memesongkan pemilihan operasi dan pengaturcaraan di semua peringkat persepsi dan pembiakan bersuara, menghalang pembentukan sistem cara bahasa. ucapan Pengurusan Operasi terjejas. Ini dapat dilihat dalam struktur bunyi main balik dan suku kata perkataan.

Alalia muncul pada kerosakan bahagian-bahagian ucapan hemisfera otak (tengah Wernicke dan Broca). Sewajarnya diasingkan keabnormalan deria dan motor. Dalam kes kedua, ucapan pemahaman yang dihadapi kanak-kanak itu adalah sebahagian besarnya dipelihara, tetapi pada masa yang sama secara mendadak dikompromi keupayaan untuk menghasilkan semula perkataan. Sentuh alalia disertai dengan gangguan persepsi kata-kata orang lain.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Klasifikasi gangguan pertuturan dalam terapi pertuturan adalah penting terutamanya dalam keadaan di mana ia adalah perlu untuk membezakan utama daripada kecacatan menengah. Khususnya, ia melibatkan alalia. Selalunya, terdapat kes-kes kompleks di mana ada masalah membezakan ia dari gangguan perkembangan pertuturan pada latar belakang kerugian dan terencat akal pendengaran.

afasia

kecacatan ini adalah satu kehilangan separa atau lengkap ucapan dibentuk sebelum ini. Afasia adalah disebabkan oleh luka-luka serebrum tempatan. Ia boleh menjadi penyakit kardiovaskular, keradangan, kecederaan otak trauma. Biasanya ia dianggap sebagai pelanggaran afasia, jika ia timbul selepas mencapai 3 tahun. kesilapan ini dibahagikan kepada beberapa jenis.

Psycho-pedagogi klasifikasi gangguan pertuturan

Ia menggunakan kriteria yang berbeza. Sebagai ciri-peguam bela psikologi dan bahasa utama. Antaranya ialah mengambil kira komponen struktur sistem (tatabahasa, aspek bunyi, perbendaharaan kata), nisbah aktiviti (lisan dan bertulis), dan juga sebelah berfungsi.

включает в себя две группы расстройств. klasifikasi psiko-pedagogi gangguan pertuturan termasuk gangguan dua kumpulan. Yang pertama berkaitan dengan sisihan dalam pembentukan cara komunikasi, kedua - dengan kecacatan dalam permohonan mereka. Mari kita kaji mereka secara terperinci.

Borang kecewa komunikasi

Klasifikasi gangguan pertuturan kanak-kanak termasuk dua kumpulan anomali:

• Fonetik-fonemik hypoplasia. Ia adalah gangguan sistem pembentukan articulatory berkaitan dengan persepsi kecacatan dan pembiakan fonem.
• Jumlah hypoplasia. Ia merangkumi pelbagai keabnormalan kompleks. Anomali ini menyebabkan pelanggaran pembentukan semua komponen sistem yang berkaitan dengan rasa dan bunyi ucapan.

Dalam kumpulan kecil yang kedua merembeskan beberapa ciri-ciri yang sama. Ini termasuk:

1. Agrammatism.
2. perbendaharaan kata tanpa lemak.
3. Kemudian awal pembentukan dan pembangunan bersuara.
4. Kecacatan dalam sebutan dan fonemoobrazovaniya.

EPD dinyatakan kepada darjah yang berbeza. Ia boleh menjadi satu kekurangan lengkap bersuara, lepetnoe keadaannya atau mengembangkannya kehadiran, tetapi dengan unsur-unsur kemunduran leksikal dan tatabahasa dan fonemik.

Gangguan daripada cara-cara komunikasi permohonan

относит заикание. Kategori ini klasifikasi pendidikan gangguan pertuturan merujuk kegagapan. Ia dilihat sebagai gangguan fungsi komunikatif dengan cara dibentuk dengan baik komunikasi. Dalam amalan ia boleh dikesan dan kecacatan digabungkan. Dalam kes ini, disertai dengan ucapan umum gagap hypoplasia.

tahap OHP

Psychologist R. E. Levina membezakan tiga tahap gangguan:

• Pada nota pertama atau kekurangan hampir sama sekali lengkap cara komunikasi dalam 5-6 tahun, apabila seorang kanak-kanak tanpa patologi pertuturan secara keseluruhannya terbentuk. membentangkan bunyi onomatopoeic atau kompleks dalam perbendaharaan kata. Mereka cenderung untuk menjadi tidak boleh difahami kepada orang lain dan disertai dengan gerak isyarat.
• Pada peringkat kedua terdapat biasa, tetapi beberapa fakta yang tidak teratur. Ia dirancang untuk memisahkan perbezaan bentuk tatabahasa. Ini mendedahkan tunggakan yang ketara sebutan ciri berbanding dengan rakan-rakan mereka.
• Pada peringkat ketiga terdapat frasa dibentangkan dengan unsur-unsur kemunduran fonetik dan fonemik dan leksikal dan tatabahasa. Komunikasi dengan orang lain dijalankan hanya dengan bantuan orang dewasa.

gangguan pertuturan Klasifikasi melibatkan peruntukan dan tahap keempat. Ia dicirikan oleh gangguan cahaya leksikal dan tatabahasa yang menjadikannya sukar untuk menguasai menulis di sekolah rendah.