Bagaimana minggu daripada sejarah di sekolah?

Hari ini, guru-guru sejarah menggunakan pelbagai teknik dalam meningkatkan kecekapan proses pembelajaran. Khususnya, yang digunakan secara meluas pelbagai bentuk kerja kurikulum. Salah seorang daripada mereka adalah sejarah dalam seminggu. Di sekolah, selepas waktu kerja adalah aktiviti yang dijalankan oleh pelajar berdasarkan hawa nafsu dan sara diri. Tujuannya adalah pengetahuan masa kini dan masa lalu. Diarahkan aktiviti ini guru, dan ia menyumbang kepada mendalamkan pengetahuan pelajar mengenai subjek ini.

Minggu dalam sejarah sekolah. tugas-tugas

bentuk ini kerja kurikulum meningkatkan minat kanak-kanak dalam sejarah secara umum, negara dan tanah asli khususnya, memahami undang-undang dan hubungan mereka dengan kemodenan. Dalam perjalanan perniagaan, mengembangkan minat kognitif, rasa ingin tahu pelajar. Pada masa yang sama ia menggabungkan pelbagai komponen kerja yang dapat memenuhi tahap kesediaan pelajar dan niat pedagogi guru.

Minggu dalam sejarah sekolah. pelan

Bagi menjayakan latihan operasi diperlukan. Bagaimana telah menganjurkan Minggu sejarah di sekolah? Pelan kerja adalah merupakan sebahagian daripada ini bentuk aktiviti kurikulum. Pertama, kita perlu menentukan matlamat, objektif dan kandungan pelajaran, aktiviti pelajar. Ia juga perlu untuk melantik seorang guru, yang di bawah kepimpinan akan diadakan seminggu sejarah di sekolah. Peristiwa perlu jelas dianjurkan, keseluruhan proses pekerjaan - jelas berstruktur. Membuat pelan, mentakrifkan bentuk kepala, di mana kerja-kerja yang akan dilaksanakan, tema. Sebagaimana yang ditentukan oleh masa dan diagihkan sebagai peserta. guru perlu mengambil kira keadaan kerja sekolah, minat pelajar dan keupayaan mereka. Dengan perancangan yang terlibat dan pelajar sendiri, dengan mengambil kira cadangan mereka.

pengurus tugas

Aktiviti guru perlu dijalankan dalam beberapa arah. Khususnya, guru menentukan kandungan keseluruhan kerja itu disasarkan kepada pelajar. Ketua membantu pelajar dan menasihati mereka dalam proses ini, menyelaras aktiviti-aktiviti mereka. Bersama-sama dengan anak-anak mereka belajar maklumat sejarah dikenal pasti, bahan yang dikumpul adalah berstruktur, yang kemudiannya akan digunakan di dalam kelas. Menangani isu-isu ini memerlukan interaksi agak dekat dan kerjasama daripada pelajar dan guru, keupayaan guru untuk menarik minat dan memberi inspirasi kepada kanak-kanak.

Bentuk-bentuk pekerjaan

Dibuka pada minggu sejarah di sekolah memerlukan pengetahuan guru pedagogi umum, tahap teori teratur dan umum. Dalam karya ini membenarkan guru untuk mengambil inisiatif, kemahiran kreatif dan organisasi mereka. "Meja bulat", persidangan, permainan bermain, isu akhbar dinding - ini bukan senarai lengkap bentuk pekerjaan yang mungkin termasuk seminggu yang dalam sejarah sekolah. Senario untuk kuiz, pertandingan, permainan adalah aktiviti khusus dan kebolehan kanak-kanak. Sebagai contoh, anda boleh menghabiskan permainan menetapkan "Perjalanan ke Zaman Pertengahan" untuk pelajar tahun enam, pelajar sekolah menengah akan menjadi permainan intelektual yang menarik, disesuaikan untuk masa kini, sebagai contoh, "Apa? Di mana? Bila?" Bentuk-bentuk pekerjaan boleh menjadi sangat berbeza: perbincangan sejarah dan sastera mengenai pelbagai topik, seperti isteri-isteri Decembrists, nasib penyair Rusia di latar belakang peristiwa sejarah. Minggu sejarah sekolah juga termasuk kelas terbuka (persidangan pelajaran, sebagai contoh). Kepentingan praktikal untuk mendalamkan pengetahuan pelajar trekking, mendaki ke muzium, melawat monumen dan memorial.

Bagaimana anda boleh menggunakan pengetahuan ini?

Dalam perjalanan seminggu di pelajar sejarah sekolah diberi pelbagai tugas. Salah satu daripadanya adalah isu surat khabar dinding. Mengikut tahap pengetahuan dan diberi tema. Sebagai contoh, satu kelas kertas mengenai "sejarah purba", satu lagi - mengumpul bahan mengenai Zaman Pertengahan. idea yang baik untuk menganjurkan satu pertandingan akhbar dinding. Apabila komputer dan pencetak boleh membantu untuk melepaskan penerbitan ini dengan edisi tertentu. Ia adalah mungkin untuk menerbitkan nota pelajar, silang kata, teka-teki, gambar, puisi pada topik tertentu. Di samping itu, kanak-kanak boleh menyampaikan pendapat mereka mengenai ini atau peristiwa itu, tera yang diterima oleh mereka mengenai lawatan. Akibatnya, isu akhbar sekolah boleh menjadi hobi kekal, yang akan menarik minat kedua-dua guru dan pelajar.

kesimpulan

Kita tidak boleh mengatakan bahawa minggu dalam sejarah sekolah adalah satu bentuk baru kerja kurikulum. Walau bagaimanapun, ia adalah nilai pedagogi yang besar. Hari ini, terdapat banyak bahan-bahan pengajaran, tetapi guru yang membimbing akan dapat mencapai keseimbangan - tidak mengambil semua sekali gus. Anda perlu soberly menilai kemungkinan, kebolehan, pengetahuan, aktiviti, sebagai mereka sendiri, serta kanak-kanak. Pada pandangan pertama, memegang minggu bersejarah seolah-olah seperti satu pekerjaan yang sangat menarik. Tetapi guru tidak harus lupa bahawa setiap hari dan jam dalam kes ini perlu jelas dianjurkan. Hanya selepas itu akan memikat kanak-kanak. Pelan tindakan harus mencerminkan hanya apa yang boleh dilakukan dan membawa kepada kesimpulan yang logik. Jika tidak, kanak-kanak akan kekufuran dalam realiti kerja yang dirancang, mungkin kehilangan minat di dalamnya. Di samping itu, kita tidak harus lupa bahawa minggu dalam sejarah sekolah, walaupun kehadiran beberapa bentuk aktiviti perjudian tidak menyeronokkan dalam jangka masa panjang. Semua aktiviti mestilah secara langsung berkaitan dengan kursus latihan program utama mengenai perkara ini.