PembentukanPendidikan menengah dan sekolah

Ciri pada murid dengan kelakuan buruk. Peraturan merangka spesifikasi untuk pelajar

Adakah anda tahu apa ciri-ciri? Ini adalah dokumen yang menunjukkan identiti orang yang kepadanya ia dibuat. Pada tujuan ini ciri-ciri boleh menjadi sangat berbeza. kualiti peribadi mula untuk menggambarkan berada di sekolah. Tambahan pula, mereka dikehendaki untuk mendaftar di kolej, mengambil pendaftaran tentera, pekerjaan, dan dalam banyak kes-kes lain. Itulah sebabnya orang yang menulis apa-apa dokumen, perlu membuat ia cekap dan objektif. Kadang-kadang ini akan bergantung kepada kajian lanjut dan kerjaya seorang lelaki.

tugas guru

Bekerja guru tidak boleh overemphasized. Di atas bahu mereka terletak banyak tanggungjawab. Di kalangan mereka - bukan sahaja pelaksanaan tugas utama guru, bearing pengetahuan kepada orang ramai, tetapi juga jumlah yang besar disertakan kertas kerja pada pelan reka bentuk, memeriksa buku nota, journaling dan latihan kerja teratur.

Selain semua ini, guru merupakan ciri-ciri pelajar. Menulis apa-apa dokumen yang amat penting dan penting sebahagian daripada kerja. Di samping itu, untuk membuat apa-apa dokumen yang tidak begitu mudah kerana ia mungkin kelihatan pada pandangan pertama. Hakikat bahawa semua maklumat yang terkandung dalam ciri-ciri, untuk menjadi jujur dan berterus terang. Ia adalah penting bahawa sesiapa yang membaca dokumen ini adalah gambaran yang mencukupi personaliti pelajar. Oleh kerana publisiti bertulis semua maklumat dalam pencirian perlu disampaikan dalam bahasa yang berwibawa.

Mengapa perlu apa-apa dokumen, dan bagaimana untuk menulis? Isu-isu ini melibatkan ramai pendidik, terutama pemula. artikel kami dan dimaksudkan untuk mereka.

Keperluan untuk dokumen

Selalunya ia diberikan ciri pada murid daripada guru kelas. Dokumen-dokumen ini perlu apabila kanak-kanak beralih kepada kelas atau sekolah lain. Kadang-kadang guru adalah mereka pengurusan atas permintaan institusi pendidikan itu.

Sebagai contoh, ciri-ciri pada murid daripada guru kelas adalah pada akhir gred keempat di sekolah. Dalam kes ini, dokumen mencerminkan keunikan personaliti kanak-kanak, ia adalah perlu untuk menyediakan guru, mengajar kanak-kanak yang lebih tua. Apabila perlu dalam ciri-ciri selepas akhir pelajar gred sembilan. Tanpa apa-apa dokumen yang tidak boleh pergi ke kolej atau sekolah vokasional. Ciri pada pelajar gred kesebelas membuat untuk universiti yang mereka pilih.

Kepentingan kreativiti

Kerana kenyataan bahawa guru-guru sering mempunyai untuk menulis ciri-ciri, lyrics mereka sering mendapat template yang mengandungi maklumat umum, tidak memberikan gambaran lengkap mengenai individu. Kadang-kadang ia mempunyai kesan negatif ke atas pelajar, dan juga hubungannya dengan guru baru. Itulah sebabnya ciri pelajar mesti mencerminkan seberapa watak dan keperibadiannya dan ciri-ciri psikologi. Dalam hal ini, dalam penyediaan dokumen penting yang perlu untuk menilai secara objektif pelajar, sambil mengelakkan berat sebelah.

ciri betul dan ditulis dengan baik akan menjadi bantuan yang besar untuk guru-guru, yang akan melanjutkan pembelajaran pelajar. Ia akan membantu guru untuk cepat mengenal pasti jenis personaliti, ciri-ciri dan sifat-sifat untuk mengenal pasti kebolehan dan keperluan kanak-kanak itu.

Apakah syarat-syarat untuk pencirian?

Dokumen tersebut mencerminkan ciri-ciri utama personaliti pelajar itu perlu bukan sahaja mudah untuk membaca tetapi juga untuk distrukturkan dalam corak tertentu. Selain itu, maklumat yang dinyatakan dengan cara yang istimewa, untuk membacanya manusia boleh menyusun gambaran yang menyeluruh mengenai ciri-ciri individu dan psikologi kanak-kanak.

Ia harus diingat bahawa nama keluarga, nama pertama dan alamat dan maklumat hubungan pelajar ditulis tanpa singkatan. Dokumen tersebut mestilah menyatakan kelayakan kemahiran dan pengetahuan pelajar.

Membentuk ciri-ciri psikologi dan pedagogi, menggunakan data yang terkandung dalam kad pelajar. Ini membolehkan kami untuk memberi penilaian yang tidak berat sebelah keupayaan pelajar mengikut skala, yang dibangunkan oleh pakar-pakar yang membantu pendedahan itu menampilkan watak kanak-kanak dan memberikan pandangan ke dalam tingkah laku dan tahap pengetahuannya.

Ciri-ciri struktur

Perenggan pertama dokumen yang menerangkan kualiti pelajar peribadi, mengandungi nama, alamat dan umur. Berikut menerangkan keadaan kesihatan pelajar dan tahap pembangunan fizikal. Ia juga menunjukkan sama ada kanak-kanak itu mempunyai penyakit kronik, apa yang saiz dan berat, dan sama ada mereka memenuhi norma zaman.

Perkara ketiga berkenaan dengan ciri-ciri syarat-syarat itu, yang boleh didapati untuk pelajar dalam keluarga. Ia menerangkan bilangan isi rumah dan tahap bahan kesejahteraan. Ia adalah perlu untuk menerangkan dan suasana psikologi yang wujud dalam keluarga kanak-kanak. Pencirian harus merangkumi umur, tempat kerja dan profesion ibu bapa, serta maklumat kenalan mereka.

Jika guru adalah ciri kepada pelajar sekolah rendah, maka perenggan berikutnya mencerminkan maklumat tentang kelas. Ini adalah bilangan kanak-kanak lelaki dan perempuan yang belajar dengan kanak-kanak. Di samping itu, kelas memberikan huraian umum organisasi, aktiviti dan prestasi.

Seterusnya, guru hendaklah menerangkan sifat-sifat peribadi wad. Untuk melakukan ini, ia menyatakan tempat yang kanak-kanak itu menduduki dalam kelas, gred beliau, disiplin, dan ciri-ciri lain. Dokumen mesti nyatakan, dan kehadiran rakan-rakan rapat, rakan sebaya, tahap etika dan moral murid, penglihatannya nilai-nilai asas (hati nurani, pengkhianatan, kejujuran, dan sebagainya. D.), Serta sikap terhadap kerja. Pastikan anda menerangkan bidang kepentingan kanak-kanak dan lawatan beliau ke bahagian atau satu bulatan.

Dalam ciri-ciri kepada pelajar harus mencerminkan sikap mereka terhadap pembelajaran. Adakah anak anda mempunyai dahaga untuk pengetahuan, apa mata pelajaran dia adalah yang paling berminat. juga memerlukan penerangan jenis pemikiran pelajar, ciri-ciri psikologi, tahap pembangunan ingatan dan kehadiran rasa ingin tahu. Dalam perenggan yang sama, guru perlu menunjukkan kualiti itu yang dibangunkan dalam kanak-kanak dengan baik, dan orang-orang di mana masih perlu bekerja.

Berikut adalah penerangan ciri-ciri jenis perangai pelajar yang wujud. Di sini, guru menunjukkan mood yang wujud dalam kanak-kanak di sekolah, tahap pendedahan kepada emosi dan pemandangan manifestasi mereka. Dalam perenggan yang sama menilai pelajar kualiti kemahuan (keberanian, kesungguhan dan komitmen).

Semua maklumat yang dinyatakan diringkaskan dalam perenggan terakhir. Di sini, guru membuat kesimpulan-kesimpulan tentang perkembangan pelajar dari segi norma umur, serta memberi nasihat mengenai item-item yang akan memerlukan bakal guru dan perhatian ibu bapa.

Ciri di kelas pelajar 1

Guru-guru, mengajar pelajar yang lebih muda membentuk satu dokumen yang menerangkan personaliti kanak-kanak lebih kerap daripada rakan-rakan mereka dalam pengurusan pertengahan dan kanan. Perintah ini wujud dalam peralihan pelajar dari sekolah rendah ke gred seterusnya, dan dalam kes-kes lain.

Ciri pada pelajar dengan kelakuan buruk diperlukan apabila menetapkan ia pada antara perakaunan. Dalam kes ini, kanak-kanak itu akan berada di bawah pengawasan yang ketat pengajaran. Ciri pada pelajar dengan kelakuan buruk dan berpencapaian rendah dibuat bagi Suruhanjaya PMPC.

Penyampaian dokumen ini semua barangan yang dihasilkan mematuhi struktur yang diterangkan di atas. Ciri-ciri untuk murid untuk tingkah laku buruk dan prestasi sekolah miskin sering menunjukkan organisasi kawal lemah dan kehadiran pendekatan yang salah untuk proses pendidikan. Di samping itu, dokumen itu perlu mencerminkan keengganan kanak-kanak itu secara tetap melakukan kerja rumah. Ya dan pengajaran bersedia, kemungkinan besar, mereka dibuat dengan tergesa-gesa, tanpa analisis bahan yang dikaji.

Ciri pada pelajar dengan pencapaian rendah harus mencerminkan keengganan kanak-kanak untuk bekerja pada sistematisasi pengetahuan yang diperolehi. pelajar itu biasanya tidak mewujudkan komunikasi antara bahan baru dan lama. Sebaliknya, ia adalah untuk pengetahuan sebab ini adalah tidak lengkap dan tidak sistematik. Tambahan pula, guru yang terkenal dan kanak-kanak dengan pencapaian rendah bukan sahaja tidak memberi perhatian sepenuhnya dalam kelas, tetapi berbeza dari segi kelakuan buruk. Semua ini disahkan oleh banyak kajian ahli psikologi yang diperhatikan murid-murid sukar di dalam kelas, bercakap dengan ibu bapa mereka, dan sebagainya. D.

Ciri pada murid berpencapaian rendah harus mencerminkan fakta kegagalan keperluan sekolah. Ia boleh kelas hilang, menipu ibu bapa bahawa anak-anak mengatakan bahawa "tidak menentukan apa-apa," dan juga guru-guru palsu "lupa buku (diari) di rumah." tingkah laku itu adalah wajib perlu memikirkan ciri-ciri pelajar yang tidak baik. Dalam kes ini, guru kelas atau sekolah pentadbiran baru akan diketahui mengenai kehadiran pertama gred ciri-ciri watak negatif, yang anda perlu memberi perhatian khusus kepada kerja-kerja pendidikan.

Ciri-ciri untuk 2-3 penggred

Selepas tahun pertama pengajian kepada ciri-ciri pelajar dengan tingkah laku yang buruk itu termasuk faktor-faktor seperti hubungan konflik dengan guru-guru. Ini adalah ciri-ciri zaman. tingkah laku itu kanak-kanak itu berkembang disebabkan prestasi rendah itu.

guru membuat komen-komen pelajar, cuba untuk mendapatkan kepadanya, yang menggalakkan permusuhan. Kanak-kanak mula bercakap kembali dan menjadi kurang ajar kepada guru-guru, pergi ke kelas dan mengganggu proses pendidikan. Semua faktor-faktor ini, jika ada, perlu memikirkan ciri-ciri slabouspevajushchih pelajar dengan tingkah laku buruk. Apa-apa perihalan pelajar individu akan membolehkan guru baru tidak menghalang pembangunan kejahatan, konflik dan mudah terangsang kanak-kanak.

masalah keluarga

konflik sama mungkin timbul daripada berprestasi rendah kanak-kanak daripada ibu bapa mereka. Walau bagaimanapun, sesetengah ibu bapa membuat aduan kepada sekolah. Mereka percaya bahawa guru-guru "mengajar buruk." mereka sering meletakkan mereka sendiri tidak berhenti selepas kanak-kanak sekolah di mejanya dan dipaksa untuk melakukan kerja rumah mereka. Proses ini sering disertai dengan hukuman fizikal dan penghinaan. Keadaan ini membawa kepada kehilangan keyakinan. Kanak-kanak hanya lari dari konflik di jalan dan pulang ke rumah hanya lewat malam. Biasanya ini mula berlaku pada akhir gred ketiga. Semua ciri-ciri ini mencerminkan ciri-ciri pelajar yang kurang bernasib baik. Malah, selepas konflik dengan ibu bapa dan guru-guru anak-anak menjadi terkawal, ganas dan garang. Pelajar-pelajar ini sering mencuri, kelas kutukan dan miss.

Ciri-ciri pelajar gred 4

Pada akhir pelajar gred ketiga dengan kelakuan buruk mempunyai banyak ciri-ciri negatif. Itulah sebabnya prestasi pada pelajar miskin zaman ini harus mencerminkan sikap tidak bertanggungjawab dan kurang disiplin dalam kehadiran sifat-sifat ini. Ia boleh menjadi petunjuk wasiat lemah kanak-kanak itu dan kekurangan ketekunan. Semua sifat-sifat ini menyebabkan lag dalam kajian ini.

Ciri pada pelajar miskin diberikan dengan petunjuk tidak memberi tumpuan dalam kelas, dan keengganan untuk menjawab soalan yang ditanya oleh guru. Jika fakta itu berlaku, ia adalah kemungkinan besar, mereka adalah disebabkan oleh sikap tidak bertanggungjawab dan kurang disiplin. Dalam ciri-ciri yang hendak diterangkan, dan ciri-ciri lain, menyebabkan tunggakan:

- kehendak yang lemah;

- kanak kesukaran;

- pasif;

- kemalasan.

prestasi cuai kerja yang diberikan boleh menyebabkan penilaian semula keupayaannya, serta ketidakupayaan untuk memahami tahap kerumitan. Semua ini perlu diberi perhatian sebagai guru dalam merangka dokumen.

Ciri pada pelajar sekolah menengah

Pemerhatian ahli psikologi mengesahkan bahawa sepanjang 12-14 pelajar umur dengan kelakuan buruk tidak lagi berminat dalam prestasi akademik. Sebahagian daripada mereka tidak dapat menghadiri sekolah, walaupun untuk beberapa bulan. Semua fakta-fakta ini perlu menunjukkan prestasi yang tidak mencukupi pada pelajar.

Ini adalah sangat penting dalam peralihan kanak-kanak untuk kelas yang lain atau sekolah, seawal remaja, beberapa kanak-kanak sukar ialah pembentukan tingkah laku anti-sosial. Pelajar mula mencuri, merosakkan, minum alkohol dan bersiar-siar. Kadang-kadang tingkah laku mereka menarik perhatian penguatkuasaan undang-undang. Mereka berdaftar di polis nurseri.

Ciri-ciri untuk lumayan

prestasi pelajar yang baik mungkin episod. Dalam kes ini ciri-ciri untuk purata pelajar perlu meraikan sikap acuh tak acuh ke sekolah. Kanak-kanak ini melihat pengajaran sebagai perkhidmatan. Mereka memenuhi keperluan guru-guru dan sedikit sebanyak mengambil bahagian di dalam kelas, kadang-kadang walaupun aktif. Walau bagaimanapun, kadang-kadang ia dilakukan hanya agar tidak menarik perhatian orang dewasa dan mengelakkan masalah. sifat watak ini perlu disedari oleh guru dan disenaraikan dalam keterangan individu.

Biasanya, prestasi purata berada di dalam keyakinan penuh bahawa sekolah dan kelas - pekerjaanmu membosankan dan tidak menarik, yang perlu hanya untuk orang dewasa. Kadang-kadang kanak-kanak ini belajar hanya demi penilaian memuaskan pengetahuan mereka, meminta guru untuk meletakkan "sekurang-kurangnya Gred C." Pelajar-pelajar ini motivasi pembelajaran tidak begitu berbahaya kepada pendidikan moral mereka. Semua ini harus dicerminkan dalam ciri-ciri guru. Mengetahui ini, guru baru akan berusaha untuk meningkatkan kurikulum motivasi remaja untuk perkembangan minat kognitif dan menyedarkan keinginan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan.

Di mana untuk mendapatkan data untuk mencirikan?

Kepada guru tanpa apa-apa kesukaran boleh membuat huraian peribadi murid beliau, memerlukan diagnostik pedagogi. proses ini dapat dilihat dalam pemantauan sistematik dan penilaian hasil pembelajaran. Menjalankan apa-apa diagnosis dan membolehkan pengenalan tepat pada masanya jurang. Di samping itu, guru perlu berbincang dengan pelajar-pelajar dan ibu bapa mereka, untuk menonton pelajar yang paling sukar dengan penetapan seiring data dalam buku harian seorang guru. Apabila menulis spesifikasi ke atas pelajar itu membuat analisis dan ringkasan data yang didapati.

pelajar baru - guru apa yang perlu dilakukan?

Selepas membaca tindak balas kepada pelajar, guru hendaklah mengambil segala langkah-langkah untuk menghapuskan tunggakan murid itu.

Sebagai peraturan, mereka dinyatakan dalam mengadakan kelas tambahan. Kerana kenyataan bahawa kegagalan dalam proses pembelajaran biasanya disebabkan oleh kelakuan buruk kanak-kanak itu dan kesan pendidikan diperlukan daripada guru. Ia mesti termasuk bukan sahaja kerja individu dengan pelajar, tetapi juga temu bual dengan keluarganya

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ms.delachieve.com. Theme powered by WordPress.