Eksperimen dengan ais untuk kanak-kanak prasekolah. Properties salji dan ais

Oleh eksperimen bertujuan pemerhatian fenomena semula jadi, yang dianjurkan di bawah syarat-syarat khas. Ia boleh dijalankan di tadika. Kanak-kanak prasekolah agak dapat memahami untuk dirinya sendiri bukan sahaja satu manifestasi luaran fakta alam semula jadi, tetapi juga rangkaian yang jelas di antara mereka.

Adakah kita perlu pengalaman untuk kanak-kanak prasekolah?

Apa corak untuk memahami kuasa kanak-kanak umur tadika? Apa yang pasti, kita boleh bercakap tentang negeri-negeri yang berbeza perkara, menggerakkan mereka kepada ciri-ciri kualiti yang lain di udara, sifat-sifat pasir yang mengalir air dan sebagainya.

Pengalaman untuk kanak-kanak prasekolah untuk membantu mengasah pemikiran logik, keupayaan untuk membuat perbandingan dan kesimpulan yang betul. Kanak-kanak belajar untuk merumuskan pendapat mereka sendiri dan mempertahankan mereka.

Di tengah-tengah setiap daripada mereka perlu berdasarkan prestasi, ada kanak-kanak itu pada permulaan eksperimen. Dan kanak-kanak dalam proses perlu mengambil bahagian yang aktif. Berbincang dengan mereka keputusan harus menggalakkan kanak-kanak prasekolah untuk menyatakan pendapat bebas. Melalui uji kaji mudah kanak-kanak boleh memperkenalkan sejumlah besar ciri-ciri air, tanah liat, pasir dan m. P.

Sebagai contoh, pertimbangkan pengalaman ais untuk kanak-kanak tadika, menjelaskan sifat-sifat air, serta lain-lain yang diketahui keadaannya - ais. Ia akan kelihatan, air - semua bahan lama biasa dan biasa, tetapi berapa banyak kanak-kanak yang tidak diketahui boleh belajar dalam perjalanan eksperimen itu juga disediakan!

Ais dalam air mendidih

Mari kita bermula. Dalam uji kaji pertama kami melibatkan api dan air, dan ais. Lebih khusus lagi, kami akan cuba untuk menggabungkan ais dan air mendidih. A peralatan mudah yang kita perlukan untuk ini, terdiri daripada tiub, pembakar alkohol, batu ladung dan air sejuk dan beberapa kepingan ais yang. Secara umum, eksperimen dengan ais dalam kumpulan yang lebih tua (atau persediaan - kanak-kanak memahami mereka lagi sukar) tidak memerlukan sejumlah besar peralatan dan instrumen canggih.

Apakah kanak-kanak pada masa eksperimen? Kanak-kanak prasekolah biasanya sudah diketahui bahawa dalam panas (apatah lagi mendidih) air ais cenderung untuk mencairkan dengan cepat. Mari kita cuba untuk memikirkan (ia akan menjadi tujuan untuk pengalaman kami) - dan sama ada ini adalah mungkin: air sedang mendidih dan ais kekal kukuh.

Sebagai percubaan: mengambil botol dan isi dengan air dan kemudian untuk membuang sekeping ais. Dan kerana ia adalah lebih ringan daripada air dan cenderung untuk terapung di atas untuk tekan ke bawah batu ladung tembaga, tetapi kepingan ais hendaklah di atas semua pihak yang dikelilingi oleh air.

Dan api dan air, dan ais - berhati-hati!

Kemudian, bahagian atas tiub bermula dipanaskan pada alkohol api pembakar - bahawa hanya bahagian atas daripadanya. Selepas tempoh yang sangat singkat air mendidih - dari tiub dilepaskan wap. Tetapi mengapa berbaring di bahagian bawah ais tidak cair, apa satu keajaiban alam semula jadi?

Silap mata tersebut bahawa air mendidih hanya di bahagian atas tiub, dan di bahagian bawah ia masih sejuk, yang tidak ais kami "di dalam air mendidih", dan "di bawah air mendidih." Seperti yang diketahui, apabila terdedah kepada haba air cenderung untuk berkembang dan menjadi air mendidih lebih ringan dan oleh itu tidak berfikir untuk tenggelam ke bawah dan dicampur dengan air sejuk. Interaksi lapisan bawah atas dan sejuk panas tidak berlaku, memanaskan bahagian bawah tiub hanya boleh melalui pengaliran, tetapi, seperti yang diketahui, angka ini air tidak terlalu tinggi.

Dengan cara ini, eksperimen paling mudah dengan ais dan salji, jelas, walaupun bayi kecil - dipantau di jalan belakang emping salji terbang. Jika anda mengambil sehelai kertas dalam baldu hitam dan pergi ke luar dalam salji, yang jatuh emping salji pada helaian akan menunjukkan struktur kristal sempurna mereka. Selepas berdiri untuk lebih lama, kami akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang bagaimana untuk membentuk corak salji.

Meningkatkan kadar penyejukan

Percubaan 2. eksperimen yang menarik dengan ais dan boleh dijalankan secara individu - untuk anak lelaki atau anak perempuan mereka sendiri. Mengambil dua keping besar ais dan menyediakan beberapa cawan koko panas. Ia adalah prodelyvat lebih mudah di rumah. Berdasarkan apa pengalaman ini? Kemungkinan besar, kanak-kanak itu sudah tahu bagaimana dipanaskan di atas pinggan, contohnya, periuk sup.

udara panas naik. Tetapi yang sama juga dengan air, di mana katil paling hangat akan sentiasa berada di atas. Ingatkan anak anda bahawa sup pada permukaan plat sentiasa lebih panas daripada di bahagian bawah.

Dalam pengalaman kami, kita akan mengetahui di mana tepat untuk meletakkan ais untuk penyejukan pantas cecair. Jadi, anak anda suka koko. Jika tidak - menyediakan minuman yang lain, yang beliau gembira untuk minum. Meletakkan salah satu cawan pada plat ais, dan penutup lain seperti sekeping ais. Biarkan anak anda dengan teliti menggunakan jari dan lidah untuk mengetahui di mana daripada cawan proses penyejukan sedang bergerak pada kelajuan yang lebih tinggi, dan cuba untuk menggambarkan bersama-sama, mengapa ini berlaku.

Memberitahu terlebih dahulu - untuk menyejukkan cepat mendapatkan cawan yang kedua, yang meliputi bahagian atas dengan ais. Seperti diketahui, cecair sejuk mempunyai harta untuk turun, sekali gus mempercepatkan pencampuran lapisan.

Flowers of Salji

Eksperimen 3. Baginya menyediakan larutan sabun dan straw. Dengan permulaan pengalaman kanak-kanak perlu tahu bahawa emping salji adalah kristal mikroskopik, pembentukan yang mengambil tempat di awan dalam cuaca sejuk. Tujuannya adalah pengalaman kami hanya akan melihat bagaimana ia pergi.

Untuk menjalankan keperluan untuk keluar dari bilik itu pada hari yang membeku yang jelas (suhu mestilah cukup rendah). Hampir semua uji kaji dengan ais atau salji di luar rumah memerlukan cuaca sejuk - cair tidak akan berfungsi.

Cuba straw untuk meniup gelembung besar. 'Bunga' Snow akan ditubuhkan di bawah lapisan filem nipis dan berkembang di depan mata anda.

Sepanjang perjalanan, harus menunjukkan kepada kanak-kanak dan pembentukan fros. Membuat ia lebih mudah - dalam fros mengambil dengan anda di jalan dengan secawan air mendidih dan tutup bahagian atas daripada logam, sebagai contoh, penutup periuk. Titisan wap daripada air mendidih akan menetap di atasnya dan segera berpaling ke udara membeku menjadi kristal fros.

kita tumbuh lapisan kerucut es

Eksperimen 4. Kita perlu mengambil termometer agak tepat dan melampirkannya pada tiang yang panjang untuk mengukur suhu di atas bumbung sebuah bangunan kecil, seperti sebuah bangsal atau garaj, dan juga di bawah bumbung ini. Pengetahuan yang diperlukan oleh kanak-kanak pada awal percubaan, ia adalah mudah - hampir semua kanak-kanak pra-sekolah kini sedar bahawa air suhu positif cair ais terbentuk apabila negatif.

Pada masa ini, eksperimen kami dengan ais akan membolehkan untuk mengkaji pembentukan lapisan kerucut es. Dan mengetahui mengapa mereka membesar di atas bumbung, dan tidak di tempat lain. Dan mengapa proses ini lebih cepat di bawah matahari.

Dalam mana-mana kes, memastikan bahawa kanak-kanak tahu, di mana ini lapisan kerucut es indah. Anda boleh maju untuk menonton mereka berkembang di atas bumbung tingkap yang terdekat, pilih hari jelas yang cerah. Menajamkan perhatian kanak-kanak untuk paradoks - mengapa dalam lapisan kerucut es sejuk baru tidak dibentuk, dan mereka membesar hanya dalam matahari yang cerah? Ia akan kelihatan seolah-olah lebih sejuk cuaca, lebih besar perlu ditubuhkan ais.

Jika anak-anak tidak boleh sendiri membina rantaian logik pemikiran, membantu mereka. Saya fikir kursus akan: apa yang anda perlukan untuk membawa icicle itu? Pertama sekali, air, dan kemudian permukaan di mana air itu mampu untuk mengalirkan sungai kecil. Dan, akhirnya, suhu di mana transformasi air ke dalam ais. Gabungan ketiga-tiga syarat boleh didapati, jika latar belakang suhu negatif bermula untuk memanaskan matahari.

Bagaimana ini berlaku? Dan di sini adalah ini: matahari memanaskan bumbung berbaring di atas salji dan ais yang cair, yang mengalir aliran-aliran air di tepi bumbung yang terdedah kepada penurunan suhu daripada positif kepada negatif. Ia menjelaskan lonjakan bahawa sinar matahari jatuh pada permukaan adalah licin dan sedikit condong bumbung bawah sudut yang paling besar, mengakibatkan seorang yang terdedah kepada haba yang ketara dengan berbaring salji.

Cat salji dalam warna yang berbeza

Eksperimen 5. Kami terus eksperimen kami dengan salji dan ais. Lengan diri anda dengan masa ini akan mempunyai sejumlah botol plastik di mana untuk mencurahkan air panas, dengan air perlu gelap dalam warna-warna yang berbeza gouache. Cork dalam setiap botol perlu menusuk jarum, membuat lubang kecil.

Selain itu, anda akan perlu untuk mengambil spade kanak-kanak dan mencari wilayah taman yang permukaan Beberapa ditutup dengan lapisan walaupun salji.

Pengetahuan yang dimiliki oleh kanak-kanak di awal percubaan terletak pada hakikat bahawa segala-galanya (termasuk salji dan ais) terdiri daripada zarah kecil yang dikenali sebagai molekul. Dalam eksperimen, kita dengan jelas menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana dicat pelbagai objek dan bahan-bahan. Dan ia berlaku disebabkan penembusan pigmen ke dalam struktur objek yang kita mahu untuk menghiasi.

Akan berjalan-jalan selepas salji, apabila trek diliputi dengan salji kembang segar, memberi setiap kanak-kanak botol dengan air berwarna, cukup panas untuk tidak segera dibekukan. Lihat betul-betul di mana salji meletakkan lapisan ketebalan yang berbeza.

Mempunyai anak-anak membuat di permukaan lukisan berwarna, semburan air berwarna. Aktiviti ini sendiri adalah sangat menarik. Mungkin terbawa-bawa oleh proses kreatif, dan anak-anak tidak mahu membincangkan aspek saintifik pengalaman, tetapi ia tidak dahsyat. Menarik, mereka akan kembali kepada kajian subjek.

Mencadangkan spatula untuk mengangkat salji dan kanak-kanak memberi perhatian kepada fakta bahawa ketebalan lapisan dicelup bergantung kepada jumlah air dicurahkan dan tahap Snowdrift gebu. Jika kita cuba untuk cat bola salji ketat atau permukaan dibungkus keras, air berwarna tidak boleh menembusi lebih dalam dari lapisan yang paling atas. hasilnya akan menjadi lebih jelas, fros yang lebih di jalan.

Kami mendapatkan ais jelas

Eksperimen 6. Stock pada air (normal, masin dan manis). Untuk memulakan, membiarkan anak-anak walaupun mereka tahu, air laut masin, tetapi ais di permukaan Lautan Artik segar. Semasa eksperimen, bersama-sama dengan anak-anak, kita mengetahui bagaimana pelepasan air pembekuan kekotoran dalam bentuk gula dan garam.

Untuk percubaan, bersedia lebih awal beberapa ketul ais. Setiap daripada mereka berasal dari manis, masin dan air tawar yang paling biasa, berhati-hati memotong pada separuh. Minta kanak-kanak - mereka merasa pembekuan air manis atau masin, kita akan mendapat ais yang sama?

Kemungkinan besar, jawapannya adalah ya. Tetapi ini adalah salah - sebenarnya terhablur semasa pembentukan air ais menghilangkan kekotoran dan molekul asing. Untuk mengesahkan kata-kata anda membiarkan anak-anak menjilat kepingan ais dan memastikan kanan anda.

penduduk air

Eksperimen 7. Untuk melaksanakan ujian ini, anda akan, selain daripada landasan yang dilitupi salji turun ais lopak yang jelas. Kanak-kanak seharusnya tahu bahawa pesawat telus membolehkan kita untuk mempertimbangkan apa yang legap bawah mereka - sebaliknya. Ingatkan mereka bahawa ia adalah mungkin, menjelaskan contoh kaca yang mudah.

Dalam kajian ini, kami akan cuba untuk melihat apa yang sedang berlaku di bahagian bawah lopak dalam atau kolam kecil. Jika di sekitar kawasan takungan itu tidak dipatuhi, ia adalah perlu untuk menganjurkan sendiri - sebagai contoh, dalam lima liter isipadu botol plastik. Tuangkan ke bahagian bawah kayu komposisi, batu, kacang, dan sebagainya. N., Kemudian masukkan semua air dan memakai fros. Selepas pembekuan di bawah lapisan telus ais semua item akan jelas kelihatan.

Maka mata kanak-kanak taburkan ais dengan salji, dan kandungan botol dengan segera keluar dari penglihatan. Mengapa ini berlaku? Ia mudah - salji, ais, berbeza, legap.

Untuk meningkatkan nilai eksperimen kognitif, pada masa yang sama mungkin untuk menjelaskan kepada kanak-kanak dan sifat-sifat lain salji (kebolehaliran, kerapuhan, kelembutan) dan ais (kerapuhan, kerapuhan, kekerasan). Menyebut dan kemungkinan kecederaan dari tepi tajam daripada kepingan ais, dan keperluan untuk berhati-hati.

Sebagai Santa Claus cat kami windows

Eksperimen 8. Semua orang melihat fros pada windowpanes. Mari kita cuba untuk bermain mereka dalam "makmal" keadaan. Sebaliknya kaca tetingkap mengambil sekeping plastik atau plat kaca kering, yang akan menggantikan tingkap kami. Lain perlu cawan air panas, dan pelbagai ketebalan berus. Cuaca pada hari percubaan harus agak dingin.

Membawa anak-anak berjalan-jalan, memberi amaran kepada mereka yang akan dijelmakan semula dalam Santa Claus. Jika anak-anak sudah cukup besar, kita boleh berbincang terlebih dahulu plot gambar masa depan, dan juga membuat lakaran di atas kertas.

Sekali di luar, permukaan pra-mengesat kering kaca dengan corak berus tepat memohon air panas. Kita mesti bekerja dengan cepat sebelum beku air. Semula menjalankan berus di tapak yang sama tidak boleh, tetapi selepas pembekuan imej, anda boleh mengulangi proses dan membuat semua garis lebih tebal dan lebih ketara.

Tidak dinafikan, terdapat eksperimen lain dengan ais. Sesuatu yang anda boleh datang dengan sendiri. Perkara utama - untuk membangunkan dan mengekalkan minat kanak-kanak kepada apa-apa fenomena semula jadi yang luar biasa dan pelbagai!