Klasifikasi Sains Semula Jadi

Masalah klasifikasi sains adalah kerumitan pendekatan untuk pembahagian disiplin ke dalam kelas berasingan. Tugas mewujudkan satu sistem yang lengkap memerlukan liputan semua sains, termasuk praktikal, digunakan. Ini memerlukan prinsip yang sama umum, atas dasar mana untuk membina klasifikasi.

Pengetahuan manusia mempunyai tiga aspek utama: pengetahuan, jawab soalan: apa yang dipelajari dikaji, bagaimana? dan mengapa kita perlu belajar? Dalam hal ini, terdapat tiga sistem: objek-subjek, penyelidikan metodologi dan praktikal sasaran. Hubungan antara mereka ditentukan oleh peningkatan bahagian komponen subjektif.

Sebagai peraturan, kelas utama yang pertama bagi semua klasifikasi adalah sains semula jadi. Mereka berdampingan mathematized abstrak dan matematik, yang merupakan antara sains, yang berbeza di antara mereka tentang subjek (objek).

Klasifikasi Sains Semula Jadi telah diketahui sejak zaman purba. Aristotle dibahagikan semua pengetahuan ke dalam teori, praktikal dan syair. Tetapi pemahaman beliau adalah jauh dari moden. Mark Varron berarti tatabahasa, retorik, dialektik, aritmetik, geometri, muzik, astrologi, perubatan dan seni bina. ulama Arab berkongsi pengetahuan dalam bahasa Arab (retorik, puisi) dan luar negara (perubatan, matematik, astronomi). Pada zaman pertengahan, Hugh St Victor telah membahagikan sains ke dalam praktikal, teori, mekanikal dan logik. Rodzher Bekon berarti logik, tatabahasa, matematik, metafizik, etika, dan falsafah alam.

Sains mengkaji objek dan fenomena dunia manusia. klasifikasi moden sains masih sebenarnya watak anggaran dan tidak cukup menggambarkan intipati sebenar perkara. disiplin saintifik dibahagikan sewenang-wenangnya kepada dua kumpulan yang besar. Kumpulan pertama termasuk sains semulajadi (yang terlibat dalam kajian objek dan fenomena alam semula jadi, iaitu, bahagian dunia, yang tidak adalah hasil daripada aktiviti manusia. Kumpulan kedua termasuk kemanusiaan yang mengkaji fenomena yang terhasil daripada aktiviti yang munasabah.

Objek alam mempunyai struktur dalaman, iaitu, mereka terdiri daripada objek yang lebih kecil. Atas dasar ini membezakan tahap yang berbeza organisasi perkara: kosmik, geologi, biologi, planet, fizik, kimia. Dalam hal ini, klasifikasi sains semula jadi membahagikan mereka ke dalam disiplin berasingan yang sepadan dengan ibu yang disenaraikan. Mengikut kriteria ini pengetahuan dibahagikan kepada astronomi, geologi, biologi, ekologi, fizik dan kimia. Semua mata pelajaran dalam siri ini melintasi antara satu sama lain, terletak di paras berhampiran ilmu. Fizik dalam perjalanan perkembangannya telah menemui yang lebih rendah sub-peringkat, yang dianjurkan perkara (molekul, atom, dan lain-lain zarah asas).

Untuk sains semula jadi ciri utama adalah mereka tidak diasingkan daripada satu sama lain. Dalam kajian terdapat keperluan berterusan untuk maklumat tentang unsur-unsur yang hanya boleh disediakan tahap yang berbeza pengetahuan.

Klasifikasi hierarki Sains Semula Jadi menunjukkan bahawa mata pelajaran yang berada di bawah tahap tangga, adalah lebih mudah kepada pihak atasan. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh kesederhanaan bahan yang dikaji (perkara), disiplin ini dapat mengumpul banyak lagi fakta-fakta dan mewujudkan harmoni teori saintifik.

Pengelasan ini tidak termasuk sains matematik semula jadi. Dan tanpa kita tidak terfikir, tidak moden sains yang tepat. Hakikat bahawa matematik itu sendiri tidak dalam erti kata yang penuh dengan ilmu-ilmu yang tepat, kerana ia tidak penting kajian dan objek dunia sebenar dan alam semula jadi. Ia adalah berdasarkan kepada undang-undang manusia dikira.