Lawatan sambil belajar dalam kumpulan pertengahan pada musim gugur

keunikan umur kanak-kanak 4-5 tahun dicirikan oleh peningkatan diri terhadap semua yang berlaku di dunia luar. Satu hanya untuk memerhatikan gelagat kanak-kanak, ia menjadi jelas: ia adalah menarik untuk mengikuti keadaan persekitaran yang berubah-ubah. Berdasarkan kenyataan ini, ia adalah mungkin dan perlu untuk menganjurkan kelas untuk kanak-kanak secara langsung pada berjalan kaki, supaya tidak membuang masa yang berharga.

Musim luruh berjalan-jalan dengan kumpulan pertengahan kanak-kanak boleh membawa manfaat yang tidak dapat dinafikan, membuat sumbangan yang besar kepada pembentukan mereka: pembangunan proses kognitif (memori, pemikiran, imaginasi, pertuturan), kemahiran kreatif, pembentukan kepentingan sifat asli dan apa yang berlaku kepadanya. Apabila diamalkan secara teratur, jenis ini kanak-kanak beransur-ansur membentuk pandangan yang terang, jelas setiap musim, ciri-ciri yang tersendiri. Tidak lama lagi kanak-kanak akan dapat dengan mudah menjawab soalan mengenai apa musim sejuk adalah berbeza daripada musim gugur, dan kejatuhan musim panas.

Bagaimana untuk menjalankan pelajaran dengan anak pada berjalan

Sebelum pergi di luar rumah semasa kelas kumpulan guru perlu selamat dengan kanak-kanak tema utama, yang mereka sedang belajar. Berjalan di tengah-tengah kejatuhan kumpulan boleh menjadi sangat ketagihan, jika anda pendekatan proses dengan betul dan bertanggungjawab.

Jadi, kanak-kanak telah belajar subjek. penjaga lanjut memaparkannya pada bahagian dan menggunakan bahan-bahan sedia ada (daun kekuningan, batu, cat berus) merumuskan tugas. Ia adalah perlu untuk menunggu sehingga kanak-kanak bertenang dan berhenti membuat bising - mereka jelas perlu mendengar suara guru.

tanda-tanda musim luruh

Salah satu tugas daripada pilihan yang boleh ditawarkan kepada kanak-kanak empat hingga lima tahun di tadika. Pemerhatian pada lapisan dalam kumpulan pertengahan membawa manfaat yang besar: mengajar anak-anak untuk melihat perubahan ketara yang berlaku dalam alam semula jadi, untuk membina pertimbangan peribadi mereka sendiri tentang apa yang mereka lihat dan apa yang mereka katakan. Ia juga adalah satu peluang untuk berkongsi pendapat mereka. Pendidik meminta kumpulan soalan: "Apa, pada pendapat anda, tanda-tanda musim luruh? Apa musim luruh baik, terkenal dan luar biasa? "

Lebih atau kurang bersedia untuk tema ini akan memberikan anak itu dimaklumkan dan jawapan berasaskan bukti. Berjalan dalam kumpulan pertengahan pada musim gugur boleh menjadi satu perjalanan yang indah, membawa penemuan kreatif. Satu titik penting: kelas mengenai topik "Autumn" perlu dijalankan dalam pematuhan ketat tahun ini, hilang jika tidak jejak semula jadi. Kanak-kanak hendaklah disimpan di tangan bahan hidup, detik-detik semulajadi sebenar kegembiraan.

kehidupan haiwan pada musim gugur

Pemerhatian pada lapisan dalam kumpulan pertengahan Ia tidak harus terhad kepada hujah-hujah mengenai bagaimana kelihatan kejatuhan, kerana dunia fauna juga menjalani perubahan besar. Anda boleh meminta kanak-kanak tentang apa yang mereka lihat kehidupan haiwan, ingat untuk menawarkan dan senarai haiwan dan burung. kanak-kanak itu agak dapat mula bercakap tentang tupai bahawa, sebagai contoh, menyediakan stok untuk musim sejuk, dan burung-burung mula terbang ke kawasan yang lebih panas. Tutor semasa kelas harus menyokong sepenuhnya keinginan kanak-kanak untuk membina palung untuk burung yang kekal untuk musim sejuk di bandar, dan menggalakkan mereka untuk mengetahui lebih lanjut tentang kehidupan haiwan.

Autumn mood

Berjalan di tengah-tengah kejatuhan kumpulan mesti berlaku dalam yang teratur, boleh diakses oleh kanak-kanak dalam bentuk permainan boleh mendapatkan maklumat yang tepat, dalam amalan, belajar beberapa perkara penting untuk memastikan kebenaran mereka. Yang akan membantu mewujudkan suasana musim luruh yang hebat? Sudah tentu, tarian ceria daun pelbagai warna. Berjalan untuk kanak-kanak dalam kumpulan pertengahan "masa Autumn" mesti disertakan dengan mengumpul daun, menyebut, dengan beberapa pokok yang diambil, mendedahkan ciri-ciri yang tersendiri.

Ia adalah mungkin untuk memberikan apa-apa tugas: untuk membuat sejambak yang indah. Daun tentulah berada dalam harmoni dengan satu sama lain dan digabungkan. Apabila kanak-kanak ditawarkan versi mereka sendiri bunga, anda perlu bertanya kepada mereka: "Apakah mood yang anda hadir, bagaimana perasaan anda, apabila mengumpul daun? Berkongsi pengalaman anda! "

"Apa yang berlaku pada musim gugur?"

Ini tugas yang mudah biasanya tidak menyebabkan kesukaran tertentu pada kanak-kanak, dan untuk menjawab soalan tentang perubahan dalam alam semula jadi - ia adalah suatu keseronokan. Berjalan di pertengahan musim luruh memberikan kumpulan keseronokan benar-benar tidak dapat dibayangkan: berapa banyak perkara yang menarik di sekitar, apa yang menakjubkan fenomena dan warna tertumpah dalam alam semula jadi! Di sini ia adalah munasabah untuk memberi kanak-kanak cat dan kertas dan tugas suara: untuk menarik semua perkara yang, pada pendapat mereka, adalah musim gugur.

Setelah selesai proses lukisan di tangan pendidik akan menjadi satu lukisan yang menakjubkan, mencerminkan mood musim luruh. Jangan lupa bahawa setiap kanak-kanak mempunyai wawasan sendiri daripada apa yang sepatutnya menjadi musim luruh, jadi pastikan untuk mengalu-alukan pemikiran inovatif dan pemandangan asal.

"Apa yang kita boleh bergembira pada musim gugur?"

Ini adalah satu usaha yang luar biasa menggalakkan pandangan yang positif terhadap sesuatu. Ia adalah perlu untuk menjelaskan kepada kanak-kanak itu, walaupun bermusim bunga layu dan rumput, musim luruh mengandungi banyak mata positif. Biarlah setiap daripada lelaki cuba untuk memanggil hujah anda. Sebab boleh banyak: musim luruh yang sangat cantik, anda boleh mengumpul daun dan membuat herbarium, seseorang pada masa ini hari jadi tahun.

Berikut adalah apa yang fail berjalan "Autumn". Kumpulan berpendapatan Ia memberi tumpuan kepada umur pada aktiviti kognitif aktif, dibina dengan cara yang menarik dan menyeronokkan. Ke kelas membawa anak-anak kegembiraan, guru perlu beralih daripada model tradisional pekerjaan dan memberi tumpuan kepada cara yang tidak konvensional dan asal.