Sains meliputi semua bidang aktiviti manusia. Untuk detail untuk mempertimbangkan masyarakat dan fenomena alam semula jadi, disiplin individu diciptakan. Sebagai sebahagian daripada artikel yang paling menarik kepada kita adalah pedagogi. Yang mengkaji bidang ini? Apa yang objek dan subjek pedagogi? Apa tugas yang dapat diselesaikannya?
maklumat umum
Jadi, pertama mari kita memahami dengan definisi. Pedagogi - sains yang mengkaji undang-undang penghantaran pengalaman sosial dari generasi tua kepada adiknya dan asimilasi yang terbaru. Ia terlibat dalam pendidikan, latihan dan pendidikan orang. Bagi faedah dan beliau pengajaran aktiviti. Ini adalah satu aktiviti profesional pakar-pakar, yang dengan bantuan pelbagai cara mempengaruhi pelajar dan dengan berinteraksi dengan mereka menyelesaikan masalah mencari pendekatan terbaik untuk latihan dan pendidikan.
Subjek, objek dan tujuan
Komponen asas mana-mana sains. Subjek pedagogi menyokong pendidikan, dan pada skala yang lebih luas - menganjurkan sedar dan penuh makna proses pembelajaran. Meneroka intipati, corak, trend, prinsip, perspektif, teori dan teknologi pelaksanaan. Sejak subjek pedagogi menyokong pendidikan, peranan yang penting dalam hal ini dimainkan oleh pelajar dan guru. Objek adalah untuk memahami realiti, yang disebabkan oleh pembentukan dan pembangunan individu dan masyarakat manusia di bawah pengaruh pendidik. Sebagai contoh, satu proses pembelajaran yang disasarkan, yang dijalankan demi kepentingan orang itu, masyarakat dan negara. Ia harus diperhatikan bahawa pedagogi sedang mengkaji kaedah pendidikan, latihan dan pendidikan, bukan sahaja kanak-kanak tetapi juga orang dewasa. Berbanding dengan sasaran, anda boleh mengatakan bahawa ia adalah untuk mengenal pasti corak dan membangunkan kaedah yang paling optimum untuk menjadi manusia. Dan jika kita menambah objek ini dan tertakluk pedagogi, kami telah memperolehi satu set pengetahuan tentang kesan disiplin terhadap pembentukan individu.
Fungsi, tugas dan soalan
Sudah tentu, maklumat di atas tidak terhad kepada pedagogi. Ia adalah satu disiplin yang sangat maju. Perlu diingatkan bahawa dalam kes ini semuanya disambungkan, dan peranan yang lebih besar dalam penyediaan generasi akan datang sedang bermain pedagogi. subjek dan fungsinya juga saling berkaitan. Terdapat dua kawasan, setiap yang mempunyai tiga peringkat. Setiap daripada mereka mempunyai ciri-ciri sendiri. Oleh itu, fungsi teori dilaksanakan pada tahap deskriptif, diagnostik dan ramalan. Ia menyediakan bahan ujian. fungsi teknologi mempunyai tahap yang berikut: reka bentuk, penukaran dan reflektif. Ia terlibat dalam pelaksanaan perkembangan. Agak masalah boleh mengatakan bahawa mereka adalah seperti berikut:
- Mencari pola dalam bidang pendidikan, latihan, pendidikan, dan sistem pengurusan.
- Mengkaji dan merumuskan amalan dan pengalaman mengajar.
- Untuk membuat ramalan mengenai pembangunan masa depan.
- Melaksanakan hasil penyelidikan ke dalam amalan.
Semua ini bertujuan untuk memberikan jawapan kepada soalan-soalan tertentu:
- Mengapa dan untuk apa yang ia adalah perlu untuk mengajar dan mendidik?
- Apa yang perlu diajar dan apa cita-cita untuk vaksin?
- Bagaimana untuk mengajar dan mendidik?
kategori
Jadi, kita harap konsep asas dan segi pedagogi. Semua tidak akan dipertimbangkan, kita memberi tumpuan hanya pada yang paling penting:
- Pendidikan. Jadi, kita harap azam, ditubuh dan diuruskan proses interaksi antara guru dan pelajar. Ia bertujuan untuk mendapatkan dan mengasimilasikan pengetahuan baru, kemahiran, kaedah aktiviti kognitif, membangunkan kebolehan dan minat mental.
- Pendidikan. Proses ini, yang berdasarkan kepada kesan yang disasarkan, tujuan utama menyajikan tugas membantu kanak-kanak itu mendapat yang diperlukan untuk hidup dalam masyarakat, pengalaman sosial dan untuk membentuk sistem nilai itu yang membolehkan untuk hidup dalam masyarakat.
- Pendidikan. Ini merujuk kepada proses suai kenal dengan sistem pengetahuan sains, kemahiran, kebolehan, serta keputusan akhir, yang dinyatakan dalam bentuk pandangan dunia membentuk sifat peribadi moral dan lain-lain. Ia juga mencapai tujuan pembangunan kebolehan kreatif.
- Pembentukan. Jadi adalah proses di mana terdapat kemunculan individu sebagai makhluk sosial. Pada masa yang sama ia mempunyai kesan ke atas sebilangan besar faktor: ideologi, ekonomi, sosial, psikologi, dan sebagainya.
- Pembangunan. Dengan ini kami maksudkan merealisasikan potensi manusia yang wujud dalam dirinya sejak lahir.
- Sosialisasi. Ini merujuk kepada memenuhi diri dan pembangunan manusia. Perlu diingatkan bahawa proses ini berlaku sepanjang hayat individu.
interaksi pedagogi
Ini ciptaan sengaja kenalan, di mana komunikasi guru dan kanak-kanak. Tujuan tindakan tersebut adalah untuk mengubah tingkah laku, aktiviti dan hubungan kepada sesuatu atau seseorang. Di sini anda mesti membawa jawapan yang menarik. Subjek perbuatan pedagogi, ingat, adalah proses pendidikan. Oleh itu, terdapat kajian daripada pelbagai aspek aktiviti pendidikan. Sebagai contoh, kita boleh mengatakan bahawa perbuatan sesat sebagai subjek pendidikan. Dan ia sememangnya benar. Selain itu, ia harus diperhatikan bahawa kajian ini adalah bukan sahaja rakyat biasa tetapi juga penyelidik sendiri dan penjaga. Jadi, idea bahawa subjek pedagogi bertindak guru psikologi, juga sememangnya benar. Perlu difahami bahawa disiplin ini tidak boleh dipisahkan daripada ilmu-ilmu lain mengenai manusia. Oleh itu, terdapat pengumpulan berterusan pengetahuan baru, pengalaman, kemahiran kerja, dan sebagainya.
Apakah pedagogi?
Untuk menjawab soalan ini, kita harus ingat apa arahan itu. Sebagai asas falsafah ini memihak kepada disiplin. Ia melengkapkan sejarah pendidikan. Diikuti oleh pedagogi umum yang berkaitan dengan asas teori, didactics dan pentadbiran sekolah. Ia diajar di universiti-universiti untuk pembangunan manusia secara keseluruhan. Kemudian, dalam kerumitan prosedur pepatah pedagogi umur. Mereka terlibat dalam penyediaan pra-sekolah, sekolah, vokasional dan institusi pendidikan tinggi. Untuk menyelesaikan masalah pendidikan dan untuk membantu pedagogi sosial kegunaan awam. Ia berkaitan dengan keluarga di pesalah semula, bersedia untuk belajar dan mengingati maklumat, dan mengajar orang bagaimana untuk hadir diri mereka diperlukan. Di samping itu, terdapat pendidikan khas. Ia terlibat dalam kes-kes yang teruk, seperti latihan atau kanak-kanak bisu dengan masalah pembangunan.
sambungan Mezhdunauchnye
Ia harus diperhatikan bahawa pedagogi dibangunkan bersama-sama dengan psikologi, fisiologi, sosiologi, falsafah, sejarah, geografi, sastera, cybernetics dan perubatan. Seperti yang anda lihat, ini adalah sains kompleks sebenar. Dan semua itu berupa menaikkan seseorang di mana masyarakat faedah. Selain itu, ia harus diperhatikan bahawa mereka bertindak dalam interpenetration dekat, dan sering anda boleh melihat satu keadaan di mana sempadan antara sains dipadamkan, dan menentukan apa yang perlu termasuk apa-apa disiplin, ia tidak mungkin.
Permohonan dalam amalan
Apabila ia boleh menjadi pedagogi berguna? Kepada ramai ini mungkin kelihatan mengejutkan, tetapi ia boleh digunakan bukan sahaja dan tidak begitu banyak di sekolah, vokasional dan sekolah-sekolah teknikal dan universiti. Sejak subjek pedagogi sebagai penyokong pendidikan, ia juga digunakan dalam organisasi yang berbeza. Syarikat itu boleh dianggap sebagai contoh. Pemilik syarikat yang berminat dalam fakta bahawa ia beroperasi pada kecekapan maksimum, dan ini harus menjaga bahawa tidak ada masalah dalam pasukan. Untuk ini, beliau mengupah seorang pengurus dengan bakat pedagogi yang boleh mendekati sesiapa sahaja dan menyelesaikan masalah sebelum ia mempunyai masa untuk ketara merosot.
kesimpulan
Jadi, kita mendapati bahawa tujuan pedagogi ialah pendidikan, dan konsep lain yang akan menjadi asas bagi seorang individu yang tiba-tiba mempunyai keinginan untuk melihat ke dalam relung jiwa manusia. Walau bagaimanapun, kita harus ingat bahawa pengetahuan sahaja, tanpa aplikasi praktikal mereka, mempunyai nilai sedikit. Tetapi ia adalah perlu untuk mempunyai had tertentu. Sebagai contoh, ramai yang percaya bahawa kita tidak perlu berusaha untuk menjadi manipulator induk. Belajar untuk mempertahankan terhadap - ya, yang berguna. Tetapi keperluan untuk bertindak dalam had yang munasabah, dan jika tangan akan mendapat kuasa ke atas rakyat - tidak menyalahgunakannya.