Pembentukan estetik persekitaran seni alam sekitar. Pembentukan budaya estetik budak sekolah

Pembentukan personaliti harmoni kanak-kanak itu adalah mustahil tanpa pendidikan mempunyai kaitan dengan kecantikan, menghargai keindahan dunia di sekelilingnya. Untuk menyelesaikan masalah ini, anda perlu sekurang-kurangnya memberikan wawasan yang pertama ke dalam kategori kecantikan. Melampirkan kanak-kanak itu kepada prinsip-prinsip estetik abstrak baginya lebih baik melalui lebih mudah difahami untuk bentuk usia dan imej. Bagaimanakah ini boleh dicapai? Jalan singkat - untuk membentuk keupayaan untuk melihat keindahan fenomena semula jadi.

Peringkat pendidikan estetik

Jika kanak-kanak tidak mempunyai konsep prinsip keharmonian dan kecantikan, ia adalah sukar untuk bercakap tentang keupayaannya untuk melihat keindahan di dunia di sekelilingnya. Aktiviti gerak hati yang terhad, kerana tidak mencukupi. Ia tidak mungkin untuk menjana komitmen untuk kecemerlangan dan melalui pembangunan aktif.

pendidikan ekologi-estetik murid dijalankan di peringkat:

• Pembangunan teori kategori kecantikan.
• Pembentukan kemahiran untuk melihat keharmonian di dunia.
• Permohonan praktikal pengetahuan yang diperolehi dalam subjek perniagaan kecantikan.

Hanya jika ketiga-tiga faktor kita boleh bercakap tentang sistem pendidikan estetik.

Pembangunan teori kategori kecantikan

Keupayaan untuk melihat keindahan pelajar mengambil tempat dalam rangka artikel kreatif dan estetik latihan. Di sekolah rendah, ia adalah yang paling mudah kepada pelajaran lukisan, pembangunan kreatif (muzik, sastera).

Keindahan dunia dalam bentuk yang paling boleh dibuka dalam fenomena alam. Sepanjang pemerhatian, kajian dan percubaan untuk menyampaikan fenomena semula jadi ialah penubuhan pendidikan estetik. Alam sekitar sebagai nilai estetik bertindak semata-mata dalam matlamat pembangunan.

Bagaimana untuk melakukannya? Untuk pembangunan dunia kecantikan pada peringkat ini akan membantu mendaki di pangkuan alam semula jadi, penyertaan dalam kalangan kreatif, aktiviti sebagai "Young Naturalist". Melawat persembahan kanak-kanak teater, pameran, galeri seni membolehkan kanak-kanak untuk memahami bagaimana pembentukan estetik persekitaran seni alam sekitar. Malah ia merupakan karya seni estetika kehidupan seharian dan budaya rakyat.

Di sekolah tinggi, konsep keindahan sebagai satu perkara estetika, pelajar tidak belajar hanya di dalam kelas kitaran kreatif. Pencarian keharmonian dan estetika dunia sekeliling, mereka mesti belajar untuk melihat dalam segala-galanya: dalam keluarga, kawasan sekitar, dalam mata pelajaran akademik, pakaian dan tingkah laku. Bahawa keupayaan untuk mencari keharmonian adalah prinsip pembangunan estetik di dunia.

Pembentukan kemahiran untuk melihat keharmonian dalam dunia di sekeliling

pendidikan estetik tidak terhad kepada pengetahuan kecantikan. Langkah seterusnya dalam dunia estetika - keupayaan untuk mencari keindahan dalam dunia di sekeliling kita.

Pada peringkat ini, pengetahuan am tentang kecantikan menjadi asas untuk mencari keharmonian dalam semua fenomena dunia dan apa yang lebih banyak insentif untuk mengaitkan idea mereka sendiri tentang kecantikan dengan piawaian klasik.

pembentukan estetik seni alam sekitar adalah kriteria yang paling tinggi nilai. Ini adalah seni garis bawah. Jika kanak-kanak boleh memahami kepentingan proses ini, mereka tidak akan meremehkan kepentingan dan peranan kreativiti dalam kehidupan orang ramai.

Permohonan praktikal pengetahuan yang diperolehi tentang kecantikan dalam aktiviti objektif

bentuk praktikal kreativiti kanak-kanak - ia adalah satu peringkat yang sangat penting dalam pembangunan personaliti, mereka langsung mempengaruhi pembentukan budaya estetik pelajar. Keupayaan untuk menjadi bukan sahaja menjadi pengguna pengetahuan teori, penemuan kapasiti untuk memberikan pengaruh peribadi di pentas dunia adalah dalam pembangunan personaliti yang kreatif.

Dari sudut ini, pelajar boleh menyedarkan pasukan kreatif mereka dan menemui sumber peribadi. Untuk menjadikan dunia di sekeliling mereka lebih cantik dan lebih sempurna - ia adalah sangat bermakna. Tidak kira apa bentuk ia datang. pembentukan estetik sekitar seni sederhana adalah dalam bentuk yang boleh diakses untuk kanak-kanak: membuat kraf indah, mengambil bahagian dalam pameran kreatif lukisan, untuk mengambil gambar masa yang unik kebangkitan alam dari tidur musim sejuk ... Adalah penting kepada penemuan kecantikan dan bentuk manifestasinya adalah melalui prisma peribadinya penglihatan.

pembangunan estetik kanak-kanak dan peranannya dalam pembentukan personaliti

Pembangunan dunia objektif selaras dengan undang-undang kecantikan berfungsi sebagai estetik. Pembentukan persekitaran seni alam sekitar - satu proses manusia aktif bertujuan untuk mengubah realiti.

Menanam pokok, membuat feeder burung - ini bermula dengan pendidikan estetik, yang lebih terjamin kepada norma tanggungjawab untuk dunia di sekeliling kita. peranannya dalam pembentukan personaliti adalah penting:

• Ia membantu seseorang untuk menjadi berguna kepada masyarakat dan mendapat pengiktirafan ahli-ahlinya.
• Menjana aktiviti kreatif yang mempunyai nilai kepada masyarakat dan membawa dia baik, mewujudkan nilai-nilai dan makna baru.
• Ia mempunyai kesan ke atas perkembangan progresif.