Pengiraan mental. Pengiraan Mental - 1 kelas. Pengiraan Mental - Gred 4

Matematik - sains khas, kerana pengetahuan seseorang perlu setiap hari sepanjang hayat. Berkenalan dengan beberapa konsep matematik, pembentukan kemahiran komputer dan keupayaan untuk menyelesaikan masalah ini bermula di prasekolah - tadika atau ibu bapa di rumah. Di peringkat sekolah rendah set konsep yang dikaji, kemahiran membentuk berkembang dengan ketara.

Tugas guru-guru dan ibu bapa adalah untuk mencapai kekuatan yang tinggi menguasai kemahiran matematik. Pendekatan ini membolehkan bekalan pengetahuan yang diperolehi di sekolah, adakah peribadi manusia bagasi yang di kemudian hari dia boleh melupuskan mengikut budi bicaranya. membantu dalam pembentukan kemahiran komputer mempunyai aktiviti sebagai akaun oral.

Tujuan keterangan lisan

Gunakan pada oral pengkomputeran kelas penerimaan tetamu boleh meneruskan matlamat yang berbeza. Pertimbangkan sebahagian daripada mereka.

• Setiap guru tahu bahawa perjalanan seluruh pelajaran bergantung kepada asal-usulnya. Memandangkan hakikat bahawa kebanyakan kanak-kanak suka untuk mengira secara lisan, boleh jenis ini kerja untuk meletakkan set pertama dan oleh itu, irama keseluruhan pelajaran.
• keterangan lisan boleh menjadi teknik yang baik untuk mengemaskini pengetahuan yang ada pada kanak-kanak, yang akan membolehkan guru untuk menganjurkan kajian selanjutnya topik dengan berkesan.
• kerja jenis ini boleh dimasukkan untuk meringkaskan, mengukuhkan pengetahuan pada mata pelajaran program ini.
• Untuk mengesan tahap pembentukan kemahiran komputer menggunakan akaun kawalan oral.

Apa keperluan mesti dipatuhi

Syarat-syarat untuk penganjuran pengiraan oral ia adalah perlu untuk mengambil kira, sebaliknya kerja boleh mempunyai kesan yang bertentangan, atau hasilnya akan menjadi minimum.

Pertama, pemilihan tugas untuk diubah mengikut bahan kandungan, bentuk bekalannya. Ingat bahawa membunuh kebosanan faedah dan membawa kebosanan.

Kedua, ia adalah penting dalam pemilihan tugas untuk mengambil kira ciri-ciri individu pelajar. kelas boleh menjadi pelajar yang kuat dan lemah, malu-malu, malu-malu, malu dan kanak-kanak yang sangat aktif. guru adalah bertanggungjawab untuk memikirkan bagaimana untuk membuat lebih produktif bagi setiap daripada mereka.

Tahap kerumitan tugas perlu sesuai dengan tahap pembangunan pelajar yang sedang belajar. permintaan yang berlebihan akan membawa kepada penindasan inisiatif, dan ini boleh menjejaskan suasana psikologi pelajaran. Quest tahap rendah kerumitan tidak melakukan latihan dan fungsi pembangunan.

Keperluan penting seterusnya adalah kekerapan pekerjaan. Pelajar pelajaran matematik setiap hari selama 5-10 minit (sekurang-kurangnya!) Untuk melaksanakan tugas-tugas yang memerlukan pengiraan mental. Dalam keadaan ini adalah diharapkan bahawa kanak-kanak akan belajar untuk mengira dengan cepat dan betul.

Jenis-jenis senaman untuk keterangan lisan

Jika kita bercakap mengenai jenis senaman untuk akaun, anda mesti terlebih dahulu membuat keputusan mengenai klasifikasi mereka. asas boleh menjadi kandungan kerja, teknik metodologi yang digunakan dalam kerja-kerja, bahagian pada program matematik, umur pelajar, dan sebagainya. D.

Sebagai contoh, latihan lisan mungkin termasuk menetapkan yang bersifat algebra atau geometri, soalan nombor penomboran, penyelesaian masalah.

dictations matematik, ujian, jawapan lisan kanak-kanak dalam satu tinjauan frontal atau individu - teknik yang boleh digunakan oleh guru untuk memegang akaun oral. Gred 1 dengan penuh minat dilihat permainan didaktik pelbagai jenis. Dalam usaha untuk akaun oral boleh digunakan bahan yang mengandungi maklumat sejarah mengenai pembangunan matematik, serta tugas-tugas bukan standard kerumitan yang tinggi.

Bentuk persembahan tugas

pengiraan mental dalam kelas matematik membentuk keupayaan untuk memahami intipati kerja tanpa penjelasan tambahan dan tafsiran. Memandangkan ini, guru perlu sentiasa ingat betapa pentingnya adalah untuk menyuarakan masalah ini, mari kita secara ringkas memahami arahan. Ini adalah penting terutamanya apabila pelajar melihat tugas di pendengaran.

Selalunya ujian yang digunakan untuk akaun oral. Di sini, selain daripada kemahiran komputer, kanak-kanak harus mempunyai keupayaan untuk memahami bahasa matematik secara bertulis, yang mungkin sukar kerana ciri-ciri umur kanak-kanak dan tahap yang tidak mencukupi pembentukan teknik membaca.

soalan yang sah sama ada untuk sentiasa menguji perkara yang boleh digunakan untuk mengendalikan akaun oral? 4 kelas - ini adalah tempoh apabila ujian mungkin lebih berkesan dalam kerja mereka. Tetapi pada masa yang sama guru memerlukan keupayaan untuk ringkas dan betul merangka tugas.

Mematuhi semua keperluan kaedah ujian yang boleh digunakan untuk memulakan dan pada 2-3 tahun yang utama sekolah.

Bagaimana untuk mengatur kerja-kerja

Untuk menyusun dan menjalankan keterangan lisan terdapat pelbagai jenis bentuk, tetapi yang paling sering digunakan kononnya soal jawab.

Apabila memilih kaedah ini organisasi guru percaya bahawa setiap kelas pelajar akan melaksanakan pekerjaan yang ditawarkan kepadanya dan atas permintaan suara jawapannya. Satu aspek penting adalah keupayaan guru untuk mengesan aktiviti pelajar, untuk memahami punca-punca tingkah laku pasif kanak-kanak itu semasa operasi.

Mungkin guru semasa menjalankan tugas mereka perlu menyesuaikan diri dalam usaha untuk mewujudkan satu keadaan kejayaan untuk setiap pelajar.

Keputusan apa yang boleh diperolehi

Penggunaan tetap prosedur ini sebagai akaun oral mempunyai kesan positif ke atas pembangunan memori, bahasa, perhatian, bayi. Di samping itu, kesan pendidikan penting membentuk - keupayaan untuk melihat bahan rujukan dan bijak melaksanakannya.

pengiraan mental dalam matematik adalah amat penting dalam pembangunan kemahiran komunikasi - kanak-kanak belajar untuk menyatakan pandangan mereka sendiri berpendapat, mendengar pihak yang satu lagi, untuk bertindak balas secara positif kepada komen-komen guru dan rakan sekelas.

Dengan penggunaan tetap keterangan lisan mengenai tahap kemahiran komputer boleh dibawa ke automaticity, menjadikannya lebih mudah untuk bekerja pada beberapa tema program ini di sekolah rendah dan pendidikan lanjutan di dalam link sekolah menengah dan tinggi.

Menggunakan menerima akaun oral dalam pembentukan ACU

Latihan bersifat oral, kerap termasuk dalam kerja-kerja di dalam kelas, bersama-sama dengan tugas-tugas spesies lain akan membantu dalam pembentukan ACU (tindakan pendidikan universal) yang menyediakan GEF 2009.

• Pada peringkat awal latihan dari segi ECU pembangunan peribadi dalam setiap kelas ia merancang untuk bekerja pada sikap yang lebih positif terhadap sekolah, pengajaran matematik. bantuan yang besar dalam proses ini akan menjadi satu keterangan lisan. Gred 4 menyelesaikan tugas membentuk kualiti yang penting seperti harga diri, kehidupan keyakinan, harga diri.
• ACU peraturan juga boleh berjaya dibentuk dalam perjalanan kerja di mana akaun oral digunakan; Gred 1 bertujuan, untuk mengajar kanak-kanak untuk melihat tugasan pembelajaran. Dengan latihan lagi keupayaan ini berkembang. Pada akhir kanak-kanak sekolah rendah bukan sahaja melihat tugasan pembelajaran, tetapi menyimpannya dalam fikiran, ketat ikut arahan guru, untuk membuat kerja pelarasan sendiri mereka.
• Dalam pembentukan kognitif tindakan pendidikan universal dengan organisasi yang betul, ia juga mungkin untuk menggunakan akaun oral. Grade 3 (matematik) membentuk keupayaan untuk membandingkan dan membezakan objek dianalisis, mengklasifikasikan mereka, untuk mewujudkan hubungan antara konsep. kerja-kerja ini bermula seawal 1 dan 2 sekolah tinggi, dan dalam keempat dia mendapat pembangunan dan mendalam.
• Pada pembentukan aktiviti pembelajaran komunikatif melalui keterangan lisan dalam artikel di atas. Kewujudan mata yang berbeza pandangan konsep matematik dan keupayaan untuk melihat mereka - ini adalah penting, apa yang perlu seorang guru untuk mengajar pelajar-pelajar mereka.

Pembangunan kemahiran pengiraan oral di luar sekolah

Ibu bapa sekurang-kurangnya secara umum, harus sedar mengenai kedudukan sekolah dari segi pembangunan dibincangkan dalam kemahiran artikel, memahami peranan pengiraan mental dalam kehidupan anak mereka dan ingat bahawa anda boleh melakukan matematik di rumah. Tetapi ia tidak boleh membosankan latihan berulang-ulang di mejanya. Ibu bapa mempunyai peluang untuk menganjurkan satu permainan peranan-bermain atau didaktik, dalam perjalanan yang mana ia adalah mungkin untuk mencapai keputusan yang dikehendaki. Untuk kajian seperti ini boleh melibatkan semua ahli keluarga, termasuk bawah umur. kanak-kanak itu adalah seorang pelajar dalam kes seperti itu boleh melakukan, sebagai contoh, peranan guru. Boleh dipertimbangkan untuk berjalan-jalan, dalam perjalanan ke sekolah apabila pekerjaan yang tidak dilihat oleh kanak-kanak itu sebagai pengajaran.

Bahan bantu mengajar untuk pembentukan kemahiran komputer

Banyak penerbitan kanak-kanak hari ini dan kesusasteraan pendidikan untuk kanak-kanak mengeluarkan satu siri buku yang bertujuan untuk pembangunan kemahiran matematik, termasuk oral. Sastera ini boleh menjadi pembantu yang baik untuk guru-guru dan ibu bapa. Tugasan dalam buku nota yang dipilih dengan mengambil kira umur kanak-kanak. Beberapa penerbit mengambil kira keperluan kurikulum.

Produk multimedia yang luar biasa pelbagai. Mereka membuat kanak-kanak lebih faedah daripada buku-buku dan komputer riba. penggunaannya amat berkesan Jangan hanya lupa tentang pematuhan syarat-syarat kebersihan-kebersihan yang dikenakan kepada kerja yang pada komputer. Biasa dewasa permainan papan dengan anak dadu dan token hari ini boleh dianggap sebagai sesuatu yang luar biasa. Oleh itu, penggunaannya untuk pembangunan kemahiran matematik juga tidak perlu untuk mengecualikan.

Sebagai kesimpulan, sekali lagi saya ingin menarik perhatian kepada fakta bahawa akaun lisan, dan kaedah menjalankan merupakan sebahagian pengajaran keseluruhan matematik sistem dalam gred rendah.