Permainan kad peranan fail kad dalam kumpulan kanan mengenai GEF

Tempoh yang paling penting dalam kehidupan kanak-kanak ialah zaman kanak-kanak prasekolah. Lagipun, pada masa itu keperibadiannya menjadi. Kanak-kanak membentuk watak dan mengembangkan kemahiran tingkah laku yang betul.

Ia adalah di zaman prasekolah yang seorang kanak - kanak memperoleh pengetahuan asas tentang kehidupan di sekelilingnya, dan pada masa yang sama, sikap terhadap orang di sekelilingnya, tindakan dan kelakuan mereka terbentuk. Di samping itu, permainan ini dapat menghapuskan sebarang pengalaman negatif.

Apakah permainan memberi anak itu?

Semua orang yang bekerja di tadika menyedari betapa pentingnya permainan dalam membentuk keperibadian kanak-kanak, mendapatkan kemahiran, kemahiran dan pengetahuan yang berbeza, membangunkan pemikiran logik. Semua ini diperlukan semasa tempoh sekolah.

Satu koleksi permainan peranan di taman kanak-kanak, yang disediakan oleh orang dewasa untuk pembangunan GEF, membantu pendidik untuk mendedahkan bakat tambahan kepada kanak-kanak. Ini adalah potensi kreatif, dan memiliki unsur-unsur teater. Dengan bantuan teknik permainan, sangat mudah untuk mencegah dan mengembangkan kualiti negatif pada kanak-kanak, seperti keraguan diri, pengasingan, kemalasan.

Main peranan cerita - asas perkembangan sosial kanak-kanak

Semua ini berlaku dalam permainan, kerana ia adalah untuk kanak-kanak - aktiviti utama. Semakin banyak kanak-kanak semakin tua, semakin berharga, terutama jika dihantar oleh seorang guru.

Terima kasih kepada permainan , pembentukan bentuk tingkah laku berlaku. Melaluinya keupayaan untuk mewujudkan hubungan di dalam pasukan kanak-kanak, untuk mencari rakan kongsi yang sesuai dan untuk memilih cara yang diperlukan untuk merealisasikan yang dibentuk dibentuk.

Fail kad permainan peranan dalam kumpulan senior dengan matlamat untuk membangunkan kemahiran sosial yang diperlukan dalam kanak-kanak memberi peluang untuk menguasai tabiat setiap hari, memilih garis tingkah laku yang tepat ketika berkomunikasi dengan orang yang berlainan. Lebih mudah dikatakan, dengan perbelanjaan permainan yang ditunjukkan dalam fail kad, kanak-kanak itu terlibat dalam masyarakat.

Apakah bahan teratur ini?

Sangat membantu kepada pendidik untuk organisasi yang betul aktiviti kanak-kanak disediakan oleh fail kad permainan peranan dalam kumpulan kanan. Bahan ini sangat mudah digunakan dalam kerja, kerana pada setiap kad yang ditawarkan tidak hanya plot permainan yang dicadangkan, tetapi juga atribut penuh kepadanya.

Mereka boleh sama ada satu sisi atau dua belah, jadi untuk menjadikan mereka panjang umur sudah cukup untuk melekat mereka pada kadbod atau lamina. Fail kad diwakili oleh 17 kad berkod warna, masing-masing mewakili cabang kehidupan tertentu dengan pemandangan yang mungkin untuk dimainkan.

Sebagai contoh, rumah dan keluarga atau pendandan rambut, kedai, kebun binatang. Bagi setiap permainan, perihalan lengkap disediakan: apakah tugas dan matlamat yang ditetapkan, peranan untuk bermain situasi, kerja awal, bahan yang diperlukan yang harus menemani plot yang dicadangkan, tindakan.

Mengapa kita memerlukan permainan peranan cerita?

Semua permainan, yang dibina di atas peranan bermain cerita tertentu, sangat penting dalam perkembangan personaliti kanak-kanak. Lagipun, sangat mudah untuk membentuk kanak-kanak prasekolah baik perasaan sosial dan moral melalui mereka. Tetapi apabila memodelkan hubungan, penekanan utama harus diberikan pada mereka yang membawa kebaikan dan kemanusiaan.

Fail card permainan peranan dalam kumpulan senior dengan matlamat menanamkan anak-anak dengan responsif, amal dan menghormati orang adalah sangat membantu para pendidik, terutama yang baru saja memulai kegiatan mereka. Dan bagi ibu bapa, ia akan sangat berguna.

Permainan sedemikian menarik untuk kanak-kanak perempuan dan kanak-kanak lelaki, kerana ia mempengaruhi lingkungan emosi mereka. Terima kasih kepada mereka, perkembangan permainan bukan sahaja, tetapi juga perhubungan yang sesungguhnya, latihan subordinasi kepada peraturan tertentu, penyelarasan tindakan dan subordinasi berlaku. Pembentukan keupayaan untuk menyatakan cinta, hormat dan peduli, serta mematuhi peraturan kelakuan yang diperlukan.

Ekspresi diri dan ikrar diri anak melalui permainan peranan

Yang paling lasak untuk apa-apa kesan adalah usia prasekolah, kerana sikap kritis terhadap segala sesuatu yang berlaku di sekeliling, belum terbentuk, tetapi tahap persepsi semua yang berlaku adalah sangat tinggi.

Fail kad permainan peranan cerita dalam kumpulan kanan pada GEF direka untuk memberi anak peluang untuk menegaskan diri dan ekspresi diri melalui mengambil peranan dalam bentuk permainan dan menunjukkan pendekatan kreatif untuknya. Disebabkan ini, terdapat perkembangan dan kematangan umum kanak-kanak.

Bagaimana untuk mencipta emosi positif pada kanak-kanak dengan bantuan permainan?

Fail kad permainan peranan dalam kumpulan kanan juga memainkan peranan yang sangat penting dalam pembentukan kualiti moral dan moral yang positif dalam kanak-kanak prasekolah, hubungan antara diri mereka dan emosi. Semua kualiti yang terbentuk dalam kehidupan seharian, semasa permainan peranan menjadi lebih tahan lama.

Perasaan positif dengan pendekatan yang betul pengasuh adalah dirangsang dan persiapan bersama untuk pekerjaan, apabila tempat dipilih untuk itu, atribut yang diperlukan disediakan dan peranan yang diberikan.

Oleh kerana perkembangan emosional, kanak-kanak mempunyai peluang untuk mengatur tingkah laku dan belajar untuk mengelakkan tindakan yang boleh dilakukannya dengan menunaikan keinginan pantas atau keadaan tidak sengaja. Di samping itu, guru mengenai emosi kanak-kanak dapat menentukan keadaan dunia batinnya.

Dengan kaedah apa yang anda boleh membimbing kanak-kanak dalam permainan?

Penggunaan bahan-bahan yang diperlukan di dalam bilik darjah sebagai fail kad dengan permainan peranan cerita untuk kumpulan kanan, memberi pendidik peluang untuk mengarahkan kegiatan anak-anak, mengarahkan kegiatan mereka. Untuk ini, terdapat beberapa teknik asas:

• Perbincangan bersama tentang plot permainan dan membantu dalam memilih garis tatalaku yang betul untuk setiap peserta;
• Pemilihan pasukan yang betul berkenaan dengan gabungan kanak-kanak aktif dan pasif;
• Penggunaan keutamaan dalam peranan yang paling popular.

Fail kad khas dengan permainan peranan cerita untuk kumpulan yang lebih tua memberikan pendidik peluang untuk mengarahkan permainan, tanpa melanggar plotnya dan sambil mengekalkan sifat kreatif kegiatan anak-anak prasekolah. Guru boleh mengambil penyertaan peranan atau membantu dengan penjelasan dan nasihat mengenai tindakan.

Anda juga boleh melaraskan hubungan permainan apabila menggunakan cerita berbilang plot, contohnya, bukan satu tapi dua tukang masak, atau ketika menentukan aturan tingkah laku oleh watak boneka yang diperkenalkan ke dalam permainan.

Terima kasih kepada pemaju GEF, fail kad seperti itu muncul. Kumpulan yang lebih tua dengan permainan peranan cerita, yang direka bentuk dalam bentuk kad yang terpisah, tidak akan menghadapi masalah ketika memilih tema. Lagipun, terdapat kepelbagaian yang besar dalam kabinet fail.

Apa yang anda perlukan untuk menganjurkan permainan dengan betul?

Untuk memastikan bahawa semua permainan yang berperanan untuk cerita tertentu memberikan kesan yang diperlukan, kumpulan itu harus dianjurkan oleh persekitaran subjek yang sedang berkembang, dengan mengambil kira keperluan kanak-kanak dalam pernyataan diri dan kreativiti. Ia adalah pelbagai, berubah, dinamik dan mewakili bidang besar untuk aktiviti.

Fail kad permainan peranan dalam kumpulan senior membayangkan peninggalan kawasan permainan pegun, yang sentiasa wujud di tadika, kerana mereka mengambil inisiatif kanak-kanak itu dengan menawarkan cerita siap sedia. Semua material dan sifat didaktik harus diletakkan di dalam dulang cerah kayu atau plastik, dilengkapi dengan tanda khas, contohnya buku untuk "perpustakaan" atau salib merah untuk "farmasi" dan "hospital".

Dan terima kasih kepada imaginasi kanak-kanak dan bahan metodologi seperti koleksi permainan peranan untuk kumpulan tadika yang lebih tua, atribut dapat digabungkan, kerana di hospital terdapat ruang makan dan bilik bacaan. Oleh itu, penempatan persekitaran subjek itu adalah sangat mudah. Ia membolehkan kanak-kanak prasekolah memilih item yang diperlukan atau menambah permainan yang hilang semasa permainan.

Peranan sifat dalam permainan

Persekitaran yang membina subjek mengandaikan ketersediaan atribut yang mencukupi. Lagipun, dengan bantuan daripadanya, adalah mungkin bagi kanak-kanak untuk disepadukan sepenuhnya ke dalam imej yang dipilih. Institusi katering awam mana yang boleh dilakukan tanpa hidangan dan produk, dan perpustakaan tanpa buku? Semua ini adalah yang terbaik dilakukan oleh diri sendiri.

Fail kad permainan peranan cerita dalam kumpulan senior di GEF menawarkan permainan pada mana-mana subjek, tetapi semuanya akan menjadi lebih menarik untuk kanak-kanak prasekolah jika tutor menunjukkan kreativiti dalam membuat atribut yang diperlukan.

Sebagai contoh, untuk permainan peranan cerita seperti "melawat kafeteria", sangat mudah untuk membuat kepingan kek dari span untuk membasuh pinggan, gula-gula - dari kepingan plastik yang dibungkus pembungkus yang tersisa. Untuk setiap plot, anda boleh membuat sifat berwarna-warni yang diperlukan bersama-sama dengan kanak-kanak, perkara utama adalah untuk menunjukkan imaginasi.

Peraturan am untuk menjalankan permainan peranan cerita

Tetapi hanya subjek yang membangunkan persekitaran untuk aktiviti tersebut tidak mencukupi. Fail kad dengan permainan peranan cerita untuk kumpulan yang lebih tua juga mengandaikan kerja persediaan. Sebelum permulaan permainan, lawatan tematik dilakukan, dengan tujuan untuk memperkenalkan kanak-kanak itu dengan lebih terperinci kepada aktiviti-aktiviti institusi di mana aktiviti itu akan dijalankan.

Selepas lawatan, perbualan diperlukan, di mana pengetahuan yang diperolehi adalah umum. Di samping itu, anda boleh memainkan permainan mini, yang akan menggariskan permainan peranan masa depan, membaca puisi dan cerita yang berkaitan dengan topik, menyediakan sifat yang diperlukan.

Dan dalam tindakan, tugas guru adalah untuk memastikan bahawa plot berkembang dengan betul, keinginan anak-anak untuk memperkenalkan peranan tambahan, menasihati perubahan peristiwa baru, dan melancarkan konflik yang muncul. Guru juga boleh mengambil bahagian dalam permainan, memilih peranan.

Berapa bergunakah fail kad dalam organisasi aktiviti kanak-kanak?

Fail koleksi permainan peranan diperlukan bukan sahaja untuk pendidik muda. Guru yang berpengalaman juga suka menggunakannya dalam aktiviti mereka. Pengiktirafan dan populariti fail kad tidak hanya pelbagai topik dan kemudahan penggunaan, tetapi juga memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman duniawi yang diperlukan tanpa sebarang tekanan dalam bentuk permainan.

Dalam proses bermain kanak-kanak prasekolah mempunyai peluang untuk memulakan dengan mudah, yang dicadangkan oleh pemaju plot, bergerak ke arah yang lebih kompleks, secara bebas mencipta perkembangan tindakan selanjutnya, yang sangat merangsang aktiviti kreativiti dan pertuturan. Melalui aktiviti tersebut, kanak-kanak belajar untuk bekerjasama dengan anak-anak lain.

Memo kepada tutor dengan perancangan kaedah peranan permainan peranan

Memohon permainan seperti itu dalam aktiviti mereka, guru juga harus mengingati tugas-tugas membentuk pelbagai kemahiran kanak-kanak di dalamnya. Koleksi permainan peranan cerita untuk kumpulan senior institusi prasekolah mencadangkan fokus kepada tugas-tugas berikut:

1. Untuk mengembangkan kanak-kanak sifat-sifat seperti kemampuan berinteraksi dengan baik dengan orang lain, kegembiraan kerjasama dan persepsi emosional selama itu, keupayaan untuk berfikir secara imajinatif dan imajinatif.
2. Ajar kanak-kanak prasekolah untuk membentangkan plot permainan dalam pelan ucapan, terangkan niat mereka, memahami orang lain, tampil dengan cerita dan peristiwa berbilang topik, mengubah idea mengikut saran peserta lain.
3. Aktifkan imaginasi kanak-kanak.

Ia juga perlu diingat bahawa fail permainan peranan cerita dalam kumpulan yang lebih tua menyiratkan kemunculan permainan baru yang ditawarkan oleh anak-anak, kerana terima kasih kepada peningkatan komunikasi dengan dunia dan televisyen di sekeliling mereka, fantasi kreatif yang meningkat.