Projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan tadika melalui GEF

projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan melibatkan penggunaan pelbagai teknik pengajaran yang membolehkan kanak-kanak untuk memahami topik yang sedang dipertimbangkan.

terutamanya prasekolah

Ia adalah tempoh ini adalah masa yang paling subur untuk latihan dan pendidikan. Kanak-kanak prasekolah menyerap maklumat tentang masyarakat, alam semula jadi, hubungan antara orang dewasa seperti span. Dalam zaman perkembangan ilmu pengetahuan aktif di dunia. projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan bertujuan untuk memperkayakan pengalaman peribadi kanak-kanak itu, pembentukan kebebasannya, keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan.

Tujuan projek-projek di prasekolah

Matlamat utama mana-mana projek adalah pengembangan prasekolah kanak-kanak pengetahuan mengenai topik-topik tertentu. projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan tadika bertujuan untuk membangunkan anak-anak muda kualiti yang patriotik. Seorang kanak-kanak dari lahir menjadi seorang penyelidik di dunia yang mengelilingi dia. Beliau pertama kali melihat salji, hujan, pelangi, berhadapan dengan suka dan duka. Pada usia lima kecil "Who Knows?" Cuba untuk mencari jawapan kepada banyak soalan menarik kepada mereka. Untuk membantu mereka dalam hal ini harus pendidik dan ibu bapa.

kaedah projek di tadika

projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan untuk GEF boleh mempunyai pelbagai mata pelajaran, memandangkan kecenderungan kanak-kanak. Pendidik cuba untuk menggunakan pembelajaran berasaskan masalah kepada pembangunan pemikiran logik dalam pelajar-pelajar mereka. projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan tertumpu kepada pemodelan keadaan tidak standard, menyelesaikan teka-teki, menjalankan penyelidikan eksperimen.

projek mata pelajaran

pendidikan bersepadu untuk pra-sekolah adalah inovatif. Ia ditujukan kepada pembangunan kualiti peribadi kanak-kanak, kreatif dan kebolehan kognitif. Topik projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan boleh dikaitkan dengan haiwan peliharaan. Sebagai contoh, guru memperkenalkan kanak-kanak dengan imej anjing dalam karya-karya penulis Rusia dan penyair, artis dan pembikin filem. Selepas bahagian teori projek itu akan dibentangkan, kanak-kanak prasekolah diberi kumpulan petugas. Satu pasukan dicadangkan untuk menggambarkan haiwan, kedua - untuk menulis cerita, satu pertiga - memikirkan misteri yang berkaitan dengan anjing. Pada akhir peringkat projek , setiap kumpulan membentangkan hasil daripada aktiviti-aktiviti, keputusan akhir adalah penciptaan gambaran lengkap kelas rakan terbaik manusia.

Seperti projek-projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan memberi tumpuan kepada pembangunan seni dan estetik generasi muda.

Kepelbagaian dalam penggunaan kaedah projek

Apakah kelebihan utama kaedah ini? Ia adalah sama baik untuk kedua-dua pembangunan fizikal dan untuk pembentukan kebolehan intelek kanak-kanak prasekolah. Antara jenis biasa projek-projek, yang digunakan di institusi pendidikan pra-sekolah, jenis kumpulan utama.

Peringkat-peringkat aktiviti projek di prasekolah

Peralihan kepada teknologi projek Kindergarten dilakukan oleh algoritma tertentu. Ia melibatkan beberapa langkah:

• mengadakan kelas dengan penggunaan situasi bermasalah, eksperimen sedikit;
• menjalankan kajian blok-tema kompleks;
• integrasi pengetahuan teori dan praktikal mengenai topik-topik tertentu.

projek jangka pendek dalam kumpulan persediaan untuk ekologi, sebagai contoh, menganggap kebiasaan dengan fenomena semula jadi, penjelasan mereka, kajian ini.

projek algoritma kanak-kanak

Apakah projek-projek jangka pendek kanak-kanak? Kumpulan persediaan di prasekolah melibatkan penggunaan teknik tersebut. Pendidik menentukan bentuk organisasi ruang pendidikan, memungut cara untuk pembangunan kreativiti dalam faedah kognitif kepada masalah pelajar.

Merancang aktiviti pendidik dalam penyediaan projek jangka pendek

Dalam usaha untuk kegiatan tersebut telah berkesan, guru perlu membina urutan yang jelas tindakan.

• peringkat 1. Berfikir melalui masalah, yang akan terlibat di bawah bimbingan tutor penyelidik muda. Untuk pra-sekolah yang berminat dalam tema projek itu, ia harus jelas kepada mereka. Ia tidak perlu untuk berfikir penyelidikan saintifik di kompleks untuk 5-6 tahun kanak-kanak berusia.
• peringkat ke-2. perancangan tindakan, di mana dicapai matlamat. Pendidik bersama-sama dengan anak-anak untuk setiap peringkat menentukan tarikh anggaran.
• Peringkat ketiga. Mencari maklumat yang berkaitan dengan tema projek. Pada peringkat ini, bersama-sama dengan ibu bapa, guru, wakil-wakil pertubuhan lain, lelaki mendapat pengetahuan teori untuk projek anda.
• peringkat ke-4. Merangka skim itu, pengumpulan bahan. pengetahuan yang diperolehi secara beransur-ansur sistematik, dan litar itu dibuat berdasarkan mereka. Ia akan menjadi asas untuk semua kerja berikutnya penyelidik muda.
• peringkat ke-5. aktiviti praktikal. Kanak-kanak ditawarkan uji kaji, mereka boleh berbuat demikian dan di tadika dan di rumah.
• peringkat ke-6. Membuat projek. Pada peringkat ini, beban utama jatuh pada bahu ibu bapa dan penjaga. Bersama-sama dengan kanak-kanak berkembang menyediakan persembahan dalam bentuk permainan, persembahan, persembahan komputer. Semua hasil yang telah dicapai sebagai projek berlangsung, adalah sekiranya terbuka.

Klasifikasi projek di prasekolah

Projek-projek jangka pendek dibahagikan dalam prasekolah? Kumpulan persediaan bekerja pada standard persekutuan baru. Mereka mencadangkan klasifikasi projek dengan jumlah peserta, matlamat, tempoh.

Pada asasnya, pilihan-pilihan berikut digunakan di tadika:

• bentuk kreatif dan penyelidikan. Kanak-kanak menghabiskan eksperimen menarik, keputusan adalah dalam bentuk permainan surat khabar, teater, bermain peranan.
• Peranan dan permainan projek. Ia mengandungi beberapa unsur-unsur permainan di mana peranan utama yang dimainkan oleh kanak-kanak.
• Amalan yang berorientasikan kerja maklumat. Kanak-kanak bahan dikumpul kemudian menghiasi ia.
• projek-projek kreatif melibatkan memegang pihak kanak-kanak, lawatan.

Contoh projek DOW

Kami mencadangkan untuk mempertimbangkan projek jangka pendek "Winter" dalam kumpulan persediaan. Tujuan utama mesyuarat ini adalah untuk membiasakan kanak-kanak dengan musim. Pertama, guru memberitahu anak-anak tentang apa yang biasa untuk masa ini tahun kerana musim sejuk. Memberikan perhatian khusus kepada guru tidak ciri-ciri iklim tempoh itu, dan tradisi yang begitu kaya dalam tempoh ini. Penarikan balik tradisi Tahun Baru, untuk datang dengan teka-teki tentang Tahun Baru sebagai anak-anak kerja rumah dijemput dengan ibu bapa mereka. Dalam pelajaran kedua, kanak-kanak lelaki berkongsi maklumat yang mereka dapat mencari. Guru memperkenalkan lelaki dengan "berbeza" datuk frosts. Ini boleh dilakukan dengan menggunakan persembahan komputer. Di samping itu, kanak-kanak prasekolah akan belajar tentang tradisi Krismas yang wujud di negara-negara yang berbeza.

projek ini sesuai dijalankan pada bulan November-Disember. Kerja rumah kedua adalah pengeluar mainan Krismas. Tetapi pertama, guru memperkenalkan anak-anak kepada jenis hiasan Krismas, kaedah pembuatan mereka.

Sebagai projek kelas akhir "Winter" adalah persembahan hiasan Krismas, mereka meletakkan pada pokok itu. Sebaik sahaja pokok yang dihiasi dengan mainan, yang dibuat dengan tangan sendiri (dengan bantuan ibu bapa), kanak-kanak masuk ke dalam hutan sihir, di mana mereka sedang menunggu untuk merawat dan permainan yang menyeronokkan.

"Dunia Air"

Apabila melaksanakan projek jangka pendek ini, kanak-kanak tidak hanya mengikat kepada bahan yang paling penting di bumi, tetapi juga belajar sikap yang berhati-hati untuk air.

Penjaga memberitahu anak-anak anda bahawa mereka adalah 90 peratus air. Untuk menarik perhatian kanak-kanak prasekolah dengan tema projek itu, beliau boleh memberitahu mereka kisah titisan bahawa semasa perjalanannya telah beralih kepada stim, maka ais, sekali lagi pada titisan. Jadi lelaki berkenalan dengan negeri agregat air, kitaran alam semula jadi di dalamnya. Terdapat dalam projek ini dan bahagian yang praktikal. Kanak-kanak belajar "Tukar" air menjadi ais dengan menggunakan peti sejuk. kemahiran estetik juga diandaikan dalam aktiviti ini. Bersenjata dengan cadar konvensional kertas putih dan gunting, pereka muda mencipta bentuk yang luar biasa dan saiz emping salji. Untuk produk siap, bersama-sama dengan kanak-kanak tutor melampirkan tali, dan hiasan buatan sendiri itu digunakan untuk pokok Krismas.

"World of Water" Projek melibatkan pekerja muzik yang menarik DOW. Ia membiasakan kanak-kanak dengan lagu-lagu yang menyebut tentang air, salji, ais. Hasil daripada kerjasama ini akan menjadi pengajaran lagu mengenai air, salji, hujan. Pilih lagu yang semuanya kemudian pendidik, kanak-kanak pekerja muzik.

kesimpulan

aktiviti projek di pusat-pusat penjagaan kanak-kanak yang bertujuan untuk mewujudkan personaliti kreatif percuma kanak-kanak. Teknologi ini memberikan psikologi kesejahteraan, kesihatan fizikal kanak-kanak prasekolah. Dengan penglibatan kanak-kanak dalam satu projek bersama, membangunkan kebolehan kognitif setiap kanak-kanak membangunkan pemikiran kreatif, kemahiran komunikasi terbentuk. Untuk keputusan umur prasekolah boleh dicapai dengan penglibatan kanak-kanak dalam permainan, di mana peranan utama milik guru. Dalam kumpulan yang lebih tua daripada kanak-kanak prasekolah bekerja pada tugas-tugas dalam kumpulan, membangunkan kemerdekaan dan rasa ingin tahu. Kualiti ini akan membantu kanak-kanak dengan mudah dan cepat menyesuaikan diri dengan sekolah rendah. Kanak-kanak yang menghadiri tadika, yang diterima di sini kemahiran aktiviti projek, pasti akan berjaya pelajar di sekolah menengah.