Reflection - alat yang sangat diperlukan dalam pembangunan bahan

Seseorang dianggap spesies biologi unik di planet ini, satu-satunya dengan jenis yang paling tinggi pemikiran. Tetapi ia tidak bijak untuk menafikan sifat haiwan kita. Tidak kira bagaimana makhluk maju tidak juga rakyat, ia adalah penting untuk ingat bahawa pemikiran dan tingkah laku, kita mengikut peraturan umum sama dengan haiwan.

Salah satu ciri-ciri yang paling penting dalam organisma-organisma hidup, termasuk manusia, ialah kehadiran refleks. Dengan definisi - satu stereotaip tertentu yang timbul sebagai reaksi terhadap rangsangan luar dan diadakan dengan penyertaan sistem saraf. Membezakan antara bersyarat refleks tanpa syarat.

Asal dan arti istilah

Konsep refleks telah digunakan pada abad ketujuh belas, tetapi nilai sebenar ia telah memperoleh lebih kemudian. Penyebaran luas istilah ini mempunyai kaitan secara langsung dengan kedua-dua saintis Rusia: pengasas sains fisiologi I. M. Sechenov dan I. P. Pavlov. Terakhir diketahui pendekatan eksperimen, yang pada satu masa memberikan saintis banyak maklumat berguna dan boleh dipercayai. Pavlov dapat dengan ketara mengembangkan perwakilan sebelumnya kepada prinsip tindakan sistem saraf haiwan. Beliau juga mempunyai konsep dua jenis refleks diperkenalkan. Ia juga merupakan satu sumbangan besar kepada ajaran ini kemudian diperkenalkan Charles S. Sherrington, telah dianugerahkan Hadiah Nobel.

Semua tindak balas semula jadi badan adalah berkaitan dengan jenis refleks tanpa syarat. nilai utama mereka - pemeliharaan dan penyelenggaraan kehidupan. refleks itu tidak memerlukan syarat khas untuk kejadian dan adalah biasa kepada semua ahli dalam spesies tertentu, sama-sama. Contoh yang paling mudah adalah pengeluaran air liur semasa makan. Lebih manifestasi kompleks boleh dianggap naluri yang berbeza, sebagai contoh, biasa kepada semua haiwan yang lebih tinggi naluri pemuliharaan diri sendiri.

refleks dingin diperoleh dengan pengalaman dalam hidup mereka. Mereka juga adalah berdasarkan berdasarkan jawapan semula jadi, tetapi mempunyai ciri-ciri individu. kejadian dihuraikan refleks pada individu tertentu mempunyai syarat-syarat alam sekitar yang kritikal. Asas berlakunya korelasi refleks seperti terletak tindak balas organisma biologi kepada rangsangan luar. Sebagai contoh, haiwan itu boleh mengaitkan makan dengan lampu keluar, jika apa-apa corak yang diulang banyak kali. Selepas itu, tindak balas kepada api di mentol akan sama dengan tindak balas yang berlaku apabila makan.

renungan

Sama dengan perkataan "refleks" konsep sebenarnya mempunyai kaitan dengan dia. Reflection - ia adalah lebih kepada jangka psikologi. Asal-usul perkataan dikaitkan dengan bahasa Latin, diterjemahkan ia bermaksud "belakang menghadap". Satu takrifan dipermudahkan pantulan psikologi moden - jiwa ini, pertimbangan semula yang difikirkan dengan teliti maklumat yang diterima dan keadaannya.

Istilah ini digunakan secara meluas dalam pengajaran, kerana ia membolehkan untuk meningkatkan keberkesanan latihan oleh asimilasi lebih baik pengetahuan. Adalah difahamkan bahawa maklumat yang lebih mendalam dicetak dalam minda kanak-kanak, jika anda memberikan dia masa untuk berfikir tentang bahan latihan, dan bukan hanya untuk membaca dan mengambil perhatian.

Reflection on pelajaran dan pada akhir

Kini refleksi - teknik psikologi amat diperlukan digunakan bersama dengan pemfailan bahan pengajaran. Bergantung kepada tujuan, ia boleh dijalankan kedua-dua pada permulaan dan pada akhir pelajaran.

Sebagai contoh, renungan emosi membantu untuk mewujudkan suasana yang betul dalam kanak-kanak dan mereka mendapat suasana kerja. Oleh itu, adalah lebih baik untuk menjalankan sebelum proses pendidikan itu sendiri. Sebagai alat kad digunakan di sini, muzik, gambar dan video - semua perkara yang memberi kesan kepada skop deria. Di samping itu, refleksi emosi - ini adalah salah satu cara terbaik untuk menjalin hubungan emosi dengan kelas.

Refleksi pada akhir pelajaran ini digunakan untuk kekang bahan yang diperolehi. Sebagai peraturan, guru menawarkan kanak-kanak menganalisis masa yang digunakan, aktiviti dan manfaat dari ilmu, kemudian diminta untuk memberikan penilaian umum datang sehingga akhir sesi. Ia adalah penting bahawa kanak-kanak dalam bentuk yang positif dikenalpasti masa berharga bagi mereka apa yang mereka belajar bahawa mereka terkejut atau diilhamkan, yang penemuan adalah yang paling menarik, yang ada kaitan.