Teknologi maklumat dan komunikasi. teknologi ICT

ICT (Teknologi Maklumat dan Komunikasi) - adalah proses dan kaedah maklumat interaksi, yang dilaksanakan dengan menggunakan peranti pengkomputeran, serta peralatan telekomunikasi.

Peranan ICT dalam masyarakat moden

Ia kini mungkin untuk memerhatikan pertumbuhan berterusan pengaruh teknologi media kepada orang itu. Terutamanya kesan yang kuat mereka terhadap kanak-kanak: kanak-kanak itu lebih suka menonton filem dua puluh tahun yang lalu daripada membaca buku ini. Hari ini, bagaimanapun, di bawah tekanan tinggi, pengiklanan, teknologi komputer, mainan elektronik, konsol permainan dan sebagainya. N. Belia moden semakin terpisah daripada realiti. Sekarang, jika pelajar tidak boleh mengelakkan membaca buku itu, dia tidak pergi ke perpustakaan, dan memuat turun pada tablet anda. Selalunya seseorang boleh melihat gambar berikut: di taman, taman atau pusat membeli-belah duduk sekumpulan kecil anak-anak muda, mereka tidak berkomunikasi antara satu sama lain, semua perhatian mereka tertumpu pada telefon pintar, tablet, komputer riba. Jika fenomena ini akan diperhatikan lagi, kanak-kanak tidak lama lagi benar-benar lupa bagaimana untuk berkomunikasi. Dan kini Kementerian Pelajaran banyak negara di planet kita dan bukannya untuk membangunkan minat pelajar dalam komunikasi secara langsung dan pembelajaran secara umum, kami mengambil keputusan untuk mengambil jalan yang kurang rintangan dan memberikan anak-anak apa yang mereka mahu. Menurut beberapa pakar, otak kanak-kanak adalah lebih mudah menerima maklumat baru, jika ia disampaikan dengan cara yang menyeronokkan, yang adalah mengapa mereka dengan mudah boleh melihat yang dicadangkan dalam data kelas menggunakan media (dalam hal ini, hari ini yang semakin meningkat penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam pendidikan). Ia adalah sukar untuk berhujah, tetapi kemudian sebelah flip proses pembelajaran ini adalah hakikat bahawa kanak-kanak tidak lagi berkomunikasi dengan guru, dan oleh itu mengurangkan keupayaan untuk berfikir. Mana yang lebih baik untuk mereka bentuk semula proses pembelajaran, supaya ia tidak membosankan, dan sentiasa dikekalkan dalam dahaga kanak-kanak itu untuk pengetahuan baru. Tetapi isu ini akan meninggalkan hati nurani pegawai.

Konsep komunikasi dan teknologi maklumat

proses informatization dalam masyarakat moden, serta pembaharuan berkait rapat dengan aktiviti-aktiviti pendidikan mempunyai ciri-ciri kesempurnaan dan penyebaran besar-besaran ICT moden. Mereka secara aktif digunakan untuk pemindahan data dan interaksi antara guru dan pelajar dalam sistem moden jarak dan pendidikan terbuka. Hari ini, guru adalah bertanggungjawab untuk menjadi mahir bukan sahaja dalam bidang ICT, tetapi juga bertanggungjawab untuk aplikasi profesional teknologi maklumat dan komunikasi dalam aktiviti serta merta.

"Teknologi" panjang telah datang kepada kami dari bahasa Yunani dan diterjemahkan ia bermaksud "sains." Pemahaman moden perkataan itu melibatkan penggunaan kejuruteraan dan saintifik pengetahuan untuk menyelesaikan masalah praktikal yang tertentu. Kemudian teknologi maklumat dan komunikasi - ia adalah satu teknologi yang bertujuan untuk mengubah dan pemprosesan maklumat. Tetapi itu bukan semua. Malah, teknologi maklumat dan komunikasi adalah istilah payung yang menerangkan pelbagai mekanisme, peranti, algoritma, kaedah pemprosesan data. Peranti ICT moden yang paling penting adalah komputer dilengkapi dengan perisian yang diperlukan. Kedua berturut-turut, tetapi tidak ada peralatan yang kurang penting adalah dianggap satu cara komunikasi dengan maklumat yang mereka menyediakan.

Alat ICT yang digunakan dalam sistem pendidikan moden

Cara utama teknologi ICT bagi persekitaran sistem maklumat pendidikan - adalah komputer peribadi dilengkapi dengan perisian yang diperlukan (sistem dan digunakan, dan alat-alat). Sistemik terutamanya termasuk perisian operasi. Ia menyediakan interaksi untuk semua program PC dengan peralatan dan pengguna PC. Kategori ini juga merangkumi perkhidmatan dan perkhidmatan perisian. Dengan permohonan itu termasuk peruntukan, yang merupakan alat teknologi maklumat - .. Bekerja dengan teks, grafik, jadual, dan lain-lain sistem moden pendidikan digunakan secara meluas perisian kraf pejabat dan ICT alat universal, seperti pemprosesan perkataan, persembahan, hamparan, grafik beg, penganjur, pangkalan data, dan sebagainya. n.

Pembangunan teknologi maklumat dan komunikasi

Dengan organisasi rangkaian komputer dan cara yang sama daripada proses pendidikan berpindah ke baru yang berkualiti. Ini adalah disebabkan oleh peluang untuk mendapatkan maklumat daripada mana-mana sahaja di dunia. Terima kasih kepada World Wide Web kini boleh didapati dengan akses segera kepada sumber maklumat di bumi ini (perpustakaan digital, repositori fail, pangkalan data, dan sebagainya. D.). Ini sumber yang popular telah menerbitkan lebih daripada dua bilion pelbagai dokumen multimedia. Rangkaian ini menyediakan akses dan membolehkan anda menggunakan lain-lain teknologi ICT yang sama di antara mereka kumpulan berita, e-mel, berbual, senarai, senarai. Di samping itu, ia membangunkan perisian khas untuk komunikasi dalam talian (dalam masa sebenar), selepas membenarkan untuk mewujudkan sesi untuk memindahkan teks (dimasukkan dari papan kekunci), dan juga bunyi, imej dan pelbagai fail. Perisian ini membolehkan untuk menganjurkan sambungan bersama pengguna jauh berjalan pada perisian PC tempatan.

Kemunculan algoritma pemampatan data baru yang tersedia untuk penghantaran melalui Internet, dengan ketara meningkatkan kualiti bunyi. Kini ia telah menjadi lebih dekat kepada kualiti PSTN. Hasilnya, terdapat lonjakan dalam pembangunan satu cara yang agak baru ICT - telefoni Internet. Dengan bantuan perisian khas dan alat peranti melalui rangkaian, anda boleh menganjurkan persidangan audio dan video.

Teknologi maklumat dan komunikasi dan kemungkinan

Untuk carian berkesan dalam rangkaian telekomunikasi penggunaan program carian automatik yang tujuan adalah untuk mengumpul data mengenai sumber-sumber yang berbeza daripada World Wide Web dan penyediaan perkhidmatan kepada pengguna akses cepat kepada mereka. Terima kasih kepada enjin carian, anda boleh mencari dokumen, fail media, maklumat alamat tentang orang-orang dan organisasi, perisian. Penggunaan ICT membolehkan akses terbuka kepada maklumat pendidikan, teratur dan saintifik, di samping itu, ia menjadi perkhidmatan organisasi penasihat operasi mungkin, serta pemodelan aktiviti-aktiviti saintifik dan penyelidikan. Dan, sudah tentu, mengadakan kelas maya (kuliah, seminar) dalam masa nyata.

imej visual

Hari ini, maklumat dan latihan teknologi komunikasi termasuk beberapa kelas bahan, yang ketara dari segi jarak dan pendidikan terbuka. Salah seorang daripada mereka adalah TV dan video. Video dan alat-alat ICT yang berkaitan membolehkan lebih ramai pelajar untuk berkenalan dengan kandungan kuliah profesor yang terbaik. Video boleh digunakan dalam bilik darjah dilengkapi khas dan di rumah. Menarik adalah fakta bahawa bahan utama Eropah dan kursus-kursus latihan American dibentangkan pada video dan dalam edisi cetak.

ICT televisyen

Televisyen adalah ICT yang paling biasa di dalam kelas, ia memainkan peranan penting bukan sahaja dalam proses pendidikan yang moden, tetapi juga dalam kehidupan manusia, kerana hampir setiap rumah mempunyai televisyen. program TV Pendidikan telah lama digunakan di seluruh dunia dan contoh yang sangat terang cara jauh pembelajaran. Melalui ini bermakna ICT peluang untuk menyiarkan ceramah untuk orang awam untuk meningkatkan pembangunan keseluruhan tanpa kawalan lagi asimilasi pengetahuan.

edisi pendidikan elektronik

teknologi yang sangat kuat yang membolehkan anda untuk memindahkan dan menyimpan jumlah keseluruhan maklumat yang dikaji adalah edisi pendidikan elektronik. Mereka diedarkan dalam rangkaian komputer dan disimpan pada media optik. kerja individu dengan bahan itu memberikan wawasan dan data asimilasi yang mendalam. Teknologi ini membolehkan (dengan semakan yang bersesuaian) menggunakan kursus yang sedia ada dalam latihan individu dan ujian diri pengetahuan yang diperolehi. penerbitan pendidikan elektronik tidak seperti bahan cetak konvensional membolehkan untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk grafik yang dinamik.

Pengelasan sumber ICT di tempat tujuan metodologi

Alat ICT adalah:

1. Latihan. Mereka berkomunikasi pengetahuan, membentuk kemahiran praktikal atau aktiviti latihan, menyediakan tahap yang diperlukan penguasaan bahan.

2. Trainers. Direka untuk mengamalkan kemahiran yang berbeza, menyatukan atau pengulangan pelajaran.

3. Bantuan dan mencari maklumat. Melaporkan maklumat mengenai sistematisasi maklumat.

4. Demonstrasi. Menggambarkan fenomena, proses, objek untuk tujuan kajian dan penyelidikan.

5. simulasi. Mereka mewakili aspek tertentu realiti, membenarkan ia untuk meneroka ciri-ciri fungsi dan struktur.

6. Laboratory. Membenarkan untuk menjalankan eksperimen ke atas peralatan operasi.

7. Modeling. Membuat ia mungkin untuk menjadi model objek, fenomena untuk tujuan kajian dan penyelidikan.

8. Pembayaran. Mengautomasikan pengiraan dan pelbagai operasi rutin.

9. permainan Latihan. Direka untuk mewujudkan situasi pembelajaran di mana aktiviti pelajar direalisasikan dalam bentuk permainan.

masalah didaktik yang diselesaikan dengan bantuan ICT

1. Peningkatan organisasi dan meningkatkan individualisasi pembelajaran.

2. Peningkatan produktiviti penyediaan bebas pelajar.

kerja 3. Ubahsuaian guru.

4. Mempercepatkan replikasi, serta akses kepada keuntungan amalan pengajaran.

5. Meningkatkan motivasi untuk belajar.

6. Pengaktifan proses pembelajaran, keupayaan untuk menarik pelajar untuk aktiviti penyelidikan.

7. Latihan Fleksibiliti.

Kesan negatif ICT terhadap sumber pembelajaran

Teknologi maklumat dan komunikasi dilaksanakan di semua bentuk pendidikan, membawa kepada beberapa akibat yang bersifat negatif, antara yang harus diperhatikan beberapa faktor psikologi dan pendidikan negatif mempengaruhi kesihatan dan status fisiologi pelajar. Seperti yang dinyatakan sebelum ini dalam artikel ini, ITC membawa kepada individualisasi proses pendidikan. Walau bagaimanapun, di dalamnya terletak kelemahan yang serius yang berkaitan dengan jumlah individualisasi itu. Program ini melibatkan pembekuan sudah kekurangan dalam proses pembelajaran hidup komunikasi dialogik peserta: pelajar dan guru, pelajar bersama-sama. Ia menawarkan mereka, sebenarnya, pengganti untuk dialog - dialog dengan komputer. Dan sebenarnya, walaupun aktif dari segi ucapan pelajar berhenti sejenak panjang apabila bekerja dengan alat ICT. Hal ini terutama berlaku untuk pelajar pendidikan jarak jauh dan bentuk terbuka.

Apa yang begitu berbahaya?

Hasil daripada ini bentuk pembelajaran sepanjang pelajar kelas sibuk yang senyap mengambil bahan. Ini membawa kepada hakikat bahawa bahagian otak yang bertanggungjawab bagi perwujudan pemikiran manusia, ia mematikan, pada hakikatnya, bergerak semasa bertahun-tahun kajian. Perlu difahami bahawa pelajar dan sebagainya tidak perlu membentuk amalan merumuskan pemikiran dan komunikasi dialogik dalam bahasa profesional. Seperti yang ditunjukkan oleh penyelidikan psikologi, yang dibangunkan tanpa komunikasi akan dijana pada tahap yang sesuai dan berkomunikasi monolog pelajar dengan dirinya sendiri, apa yang dipanggil pemikiran bebas. Anda bersetuju bahawa soalan untuk tanya diri anda adalah petunjuk yang paling dipercayai kehadiran pemikiran bebas. Hasilnya, jika anda pergi bersama-sama jalan individualisasi pembelajaran, ia adalah mungkin untuk terlepas kemungkinan pembentukan proses kreatif dalam orang, asal-usul yang dibina di atas dialog.

Kesimpulannya

Ringkasan, kita boleh perhatikan satu maklumat kelemahan yang ketara dan teknologi komunikasi, yang mengalir keluar daripada kelebihan utama - Kebolehcapaian disiarkan dalam rangkaian sumber maklumat. Selalunya, ini membawa kepada hakikat bahawa pelajar yang mengikuti jalan yang kurang rintangan dan meminjam di Internet esei bersedia, penyelesaian masalah, projek, laporan dan sebagainya. D. Hari ini, ini sudah menjadi fakta biasa mengesahkan kecekapan yang rendah ini bentuk pembelajaran. Sudah tentu, prospek untuk pembangunan teknologi maklumat dan komunikasi yang tinggi, tetapi untuk melaksanakannya perlu mengambil kira tanpa totalization manik.