Aktiviti pada pendidikan patriotik di sekolah: rancangan itu, skrip

Patriot memanggil orang yang benar-benar mengasihi negaranya bersedia untuk mempertahankannya dalam kes bahaya sebenar, mahu kemakmuran tanah air dan pembangunan.

Bagaimana untuk menjadi patriot

Aktiviti pada pendidikan patriotik di sekolah-sekolah untuk memupuk generasi muda kebanggaan bagi tanah, negara asal mereka. Dengan kelahiran prajurit benar tidak mendapat. Membentuk kualiti yang sama dalam kajian sejarah negara, tradisi negara, dalam proses berkomunikasi dengan alam semula jadi.

Peranan keluarga

Walaupun fakta bahawa pada tahun-tahun kebelakangan ini telah semakin dijalankan untuk pendidikan tentera patriotik di sekolah-sekolah, asas-asas kualiti yang awam berasal dari keluarga. Ia bergantung kepada pembentukan ibu bapa kandung lampiran kanak-kanak untuk seni rakyat. Untuk ibu ini membaca cerita rakyat bayi, menyanyi lullabies. Ia berlaku dalam keluarga perkembangan budaya asal kanak-kanak itu sedang dihantar corak tingkah laku dan keluarga nilai.

Nilai sekolah dalam pembentukan patriotisme

Semua aktiviti pendidikan patriotik dijalankan dalam hubungan yang rapat dengan keluarga di sebuah sekolah rendah. Interaksi guru dan keluarga memberikan hasil yang maksimum - pembentukan patriot muda. Langkah-langkah untuk pendidikan awam dan patriotik di sekolah dilaksanakan dengan arah yang rohani dan moral. Konsep seperti kewajipan, maruah, perasaan hati, dalam dunia moden, malangnya, hilang nilai sebenar mereka.

peringkat patriotisme

Kerja-kerja pendidikan warganegara berbudaya tinggi dan jujur harus bermula dengan 6-7 tahun, iaitu, dalam kumpulan yang lebih tua dari tadika. Untuk melakukan ini, guru memperkenalkan anak-anak untuk peraturan tingkah laku sosial, norma moral. Aktiviti pada pendidikan patriotik di sekolah-sekolah yang dibina mengikut pelan. Untuk kelas bawah diwakili dalam bentuk permainan peranan-bermain, belajar di peringkat kanan dibahagikan kepada projek-projek individu dan kolektif.

perancangan

Pelan langkah-langkah pendidikan patriotik di sekolah-sekolah adalah tahun akademik. Ia mengenal pasti semua pembangunan utama sekolah, daerah, peringkat serantau bertujuan membangunkan kewarganegaraan pelajar. Terdapat beberapa kawasan utama yang dipisahkan dalam perancangan aktiviti kerohanian dan moral dalam institusi pendidikan:

• Pembentukan perasaan patriotik, sikap toleran terhadap hak-hak asasi manusia dan kebebasan, pembangunan tamadun.
• Memajukan sanjungan terhadap kehidupan, kerja keras.
• Pembentukan lampiran kepada gaya hidup yang sihat, nilai kekeluargaan.
• Menghormati alam semula jadi.
• Pembangunan rasa kecantikan, persepsi yang betul bagi nilai-nilai budaya dan seni.

Penglibatan awam

Untuk pembentukan pelajar perasaan itu tidak cukup untuk bekerja guru-guru, usaha-usaha ibu bapa. Aktiviti pada pendidikan patriotik di sekolah-sekolah perlu termasuk temu bual dengan orang ramai, yang bertujuan untuk pembentukan kualiti moral peraturan tingkah laku sosial. Subbotniki, lawatan lapangan yang bertujuan untuk pembentukan budaya ekologi, dianjurkan dengan kerjasama ibu bapa, wakil-wakil pihak berkuasa tempatan.

permainan perniagaan, waktu kelas, pihak tema untuk membantu melaksanakan guru pendidikan patriotik di sekolah. skrip acara boleh dibangunkan oleh guru atau diambil versi bersedia dicipta oleh rakan sekerja.

Tujuan pendidikan rohani dan moral

Ia adalah elemen asas pendidikan sekolah, yang bertujuan untuk pembentukan generasi muda yang sifat-sifat seperti ketekunan, kebaikan, keikhlasan. Sering langkah-langkah pendidikan patriotik di sekolah-sekolah mempunyai kekhususan budaya dan sejarah. guru cuba untuk membawa kanak-kanak menghormati akar sejarah, alam semula jadi, orang. Bersama-sama dengan ibu bapa mereka, ahli-ahli guru awam mewujudkan keadaan untuk toleransi kepada wakil-wakil agama dan bangsa yang berbeza. Setiap sekolah membangunkan pelan tindakan bulan pendidikan patriotik di sekolah, cuba untuk menarik bilangan maksimum murid-murid, guru-guru dan ibu bapa. Tradisi dalam budaya Rusia banyak, tugas pendidikan guru termasuklah rasa pelajar terhadap tanggungjawab kepada keluarga, negeri, tanah air, memupuk cintakan sifat kawasan itu.

sampel D

Kami menawarkan pembangunan langkah-langkah pendidikan patriotik di sekolah. Ia direka untuk guru kelas di peringkat sekolah senior.

Homeroom "Onega - sebuah bandar di Laut Putih"

Tujuan: pembentukan cintakan bandar asal mereka, sifat tanah asal mereka.

Aspek pendidikan: pembentukan kedudukan awam, kebiasaan dengan tanah asli, pembangunan kemahiran untuk bekerja dengan komputer.

aspek pendidikan: bentuk cinta dan tanggungjawab untuk alam semula jadi.

Membangunkan aspek: untuk membangunkan kemahiran komunikasi.

Buat kali pertama penyelesaian itu di dalam gereja Onega menyebut statut Svyatoslav Olegovich 1137. Dalam abad ke-16 yang Onega - pusat pembinaan kapal utara. pelaut Pomorskie di atas kapal onezhanami dibina pergi ke Svalbard di Norway. Pada tahun 1799, pada set dalam Podporozhye kapal "Eagle" mereka sampai ke Alaska. "Poor Onega dan sedih gazes ke dalam mata semua orang lulus ... Terdapat di dalamnya rumah kemas - dua, tiga, tetapi ia adalah rumah pejabat kaya dan hutan, yang mendapati perlindungan di bandar ini ..." (Maksimov S. B., "Tahun Utara ", h. 62). "Matahari bersinar Onega ... gleamed di gereja batu gunung ... walaupun bangunan batu putih berseri, ia ternyata menjadi Perbendaharaan perbendaharaan berubah ..." (Maksimov S. V., "The Year of the North", h. 62).

Guru: "Pada pertengahan abad ke-20 Onega adalah bandar bagus dan bersih ibu bapa anda banyak masa yang dihabiskan pada peningkatan Bandar kegemaran anda Apa yang kita lihat sekarang botol kotor berbaring di jalan-jalan, plastik pembungkusan Tiada siapa yang mengambil berat tentang kebersihan bandar .. .. Adakah anda dan kekal acuh tak acuh kepada apa yang berlaku di bandar kami? "

Lelaki: "Sudah tentu tidak."

Guru: "Guys, mari kita fikirkan bersama-sama kita boleh lakukan untuk bandar kami."

Lelaki itu yang bekerja secara kolektif, cuba untuk merumuskan apa yang mereka boleh untuk membantu bandar.

cadangan:

1. Penghijauan kawasan masalah dan kawasan-kawasan di sepanjang jalan.
2. Meletakkan di jalan-jalan yang lebih dumpsters.
3. Mencipta laman untuk berjalan anjing.
4. Menjana kesedaran ekologi di kanak-kanak dari usia yang awal. Untuk melakukan ini, menjalankan pelbagai permainan alam sekitar, festival alam sekitar, pertandingan, acara, kempen, mewujudkan muzium ekologi yang berminat dalam ekologi kanak-kanak.
5. Mengukuhkan penyokong alam sekitar (papan iklan, iklan, akhbar, televisyen).
6. Mewujudkan "perisikan hijau" (pelajar). "Pengakap Green" akan memantau kebersihan bandar, untuk menjalankan alam sekitar bersih.

Guru: "Untuk hidup dalam yang bersih atau berkubang dalam Choice lumpur mungkin jelas kepada kita semua, penduduk Onega, ini adalah tidak terkecuali, kita akan melihat di sekeliling mereka pokok-pokok berbunga, bukan sampah timbunan Selesakan Onega bandar bersih dan selesa - kita?!.! masalah umum dan ini boleh dicapai, hanya menyedari bahawa perkara utama -.! orang, dan semua masalah diselesaikan "

Kesimpulan: dalam perjalanan daripada lelaki yang bukan sahaja lebih menyedari bandar homeroom mereka sendiri, mereka cuba untuk membangunkan langkah-langkah yang akan membantu bandar asalnya.

permainan tentera-sukan "kilat Summer"

Objektif: Untuk mewujudkan rasa tanggungjawab sivik di kalangan generasi muda.

tugasan acara:

• Pembentukan kemahiran gaya hidup yang sihat.
• Pembangunan kepentingan kepada sejarah tanah asalnya.
• Penyediaan pembela masa depan tanah air.

Rancang acara tersebut. Untuk bermula pada selari 10-11 penggred pasukan 3-4 terbentuk. Seorang lelaki datang dengan nama, moto, komander detasmen yang dipilih. Guru membangunkan tugasan untuk setiap peringkat permainan, bekerja dengan kerjasama rapat dengan unit tentera (jika ada), jabatan Commissariat tentera, bomba. Guru sejarah sedang bersedia untuk peserta permainan isu-isu yang berkaitan dengan tarikh bersejarah yang menarik dan penting, tanah kelahiran mereka. guru OBZH bersama-sama dengan wakil-wakil Perkhidmatan Bomba bertanggungjawab untuk peringkat "perlindungan Kimia." Guru Pendidikan Jasmani dalam sepasang dengan pejabat merekrut (atau polis) berpendapat tindakan pemain pertahanan muda tanah air semasa "pandai dan berani." Kanak-kanak diperkenalkan kepada kriteria pemarkahan pada setiap peringkat permainan. Pada akhirnya, meringkaskan, dianugerahkan pemenang.

Hubungan sekolah dan kolektif tentera telah menjadi terkenal pada tahun-tahun kebelakangan ini. Semasa kerja bersama guru dan tentera di negara ini, kejamakan kem-kem tentera patriotik. Selain daripada latihan lapangan, mesyuarat dengan pelajar sekolah tentera mempunyai peluang untuk meningkatkan kesihatan mereka, untuk mengetahui lebih lanjut mengenai tradisi rakyat dan budaya tanah asal mereka.

kesimpulan

Sistem pendidikan tentera patriotik, dicipta dalam institusi pendidikan, membantu untuk menyediakan kanak-kanak untuk mempertahankan negara ini, membuat kerja-kerja tenaga pengajar yang koheren, sistematik dan konsisten, fokus. Di hadapan sekolah meletakkan apa-apa tugas yang penting dan mendesak, kerana pembentukan patriot sebenar Rusia. standard baru kerajaan persekutuan telah ditubuhkan untuk memastikan bahawa guru moden mempunyai peluang yang sebenar untuk membawa prajurit Federation benar. program-program khas untuk menggalakkan kewarganegaraan di kalangan generasi muda dan diperkenalkan di institusi pra-negeri. Hanya dalam kes aktiviti bersama ibu bapa, guru, pihak berkuasa boleh menghadapi tugas yang sukar dan bertanggungjawab ini.