Kemahiran motor halus: apa cadangan-cadangan ini untuk pembangunan kemahiran motor

Banyak ibu dan bapa moden sudah mempunyai masa untuk mengenali idea "kemahiran motor halus". Mencuba untuk mempengaruhi perkembangan anak secara positif, ibu bapa terus-menerus melepaskan ahli sihir dan labirin jari ke dalam bayi, dan dengan anak-anak yang lebih tua mereka cat dan membentuk selama beberapa hari.

Tetapi bagaimana anda tahu jika tindakan yang diambil adalah betul? Adakah tahap beban sesuai dengan usia bayi dan melakukan senaman membawa kesan yang diingini? Untuk menjawab soalan-soalan ini dan lain-lain, seseorang harus melihat dengan lebih dekat perkembangan kemahiran motor halus .

Konsep umum

Motorik adalah gabungan pergerakan badan yang dilakukan di bawah kawalan tindak balas psikologi badan. Proses-proses motor yang dimiliki seseorang memberi idea tentang tahap perkembangan koordinasi dan kecerdasannya.

Psikologi mengklasifikasikan aktiviti motor, membezakan beberapa jenisnya:

• Ketua, atau besar, kemahiran motor bertanggungjawab untuk pergerakan sekumpulan otot. Satu contoh aktiviti tersebut berjalan atau berjongkok.
• Kemahiran motor halus - pergerakan tangan atau jari. Reaksi motor yang dihasilkan oleh tangan membantu kami untuk menambal kasut atau menutup pintu ke kunci. Untuk kemahiran motor halus adalah tindakan di mana perlu untuk menggabungkan pergerakan mata dan tangan, seperti dalam lukisan, sebagai contoh.
• Kemahiran motor articulatory adalah keupayaan untuk menyelaraskan kerja alat ucapan, iaitu, untuk bercakap.

Sedikit fisiologi

Mempelajari isu psikologi dan pedagogi kanak-kanak, para saintis menyimpulkan kesimpulan. Ternyata kira-kira sepertiga dari korteks serebrum bertanggung jawab untuk pembangunan kemahiran motor tangan. Di samping itu, ketiga ini terletak berdekatan dengan pusat ucapan yang mungkin. Perbandingan fakta ini memberi alasan untuk mempertimbangkan aktiviti motor tangan dan jari yang bertanggungjawab untuk ucapan manusia.

Sehubungan dengan ini, perkembangan kemahiran motor halus dari tangan seorang anak awal adalah salah satu tugas utama dalam mengajar kemahiran pertuturan. Sudah tentu, bersama-sama dengan peningkatan aktiviti artikulatori. Hasil pengalaman bertahun-tahun membuktikan bahawa kesimpulan saintis ternyata benar.

Sebagai tambahan kepada pergantungan di atas, kemahiran motor halus mempunyai kesan langsung terhadap pembentukan logik, kemahiran mental, penguatan memori, latihan pemerhatian, imaginasi dan koordinasi. Kanak-kanak yang mempunyai arahan tangan yang lebih baik lebih lumpuh dan lebih perlahan daripada mereka.

Kalendar perkembangan kemahiran motor halus

Pada setiap peringkat umur kanak-kanak dapat melakukan tindakan tertentu. Peluang baru muncul kepadanya sebagai kemajuan sistem saraf. Setiap pencapaian baru adalah kerana kemahiran sebelumnya berjaya dikuasai, maka perlu mengikuti tahap pembentukan kemahiran motor.

• 0-4 bulan - kanak-kanak dapat menyelaraskan pergerakan mata, cuba mencapai objek dengan tangannya. Jika anda berjaya mengambil mainan, kemudian memerah berus berlaku, sebaliknya, terima kasih kepada refleks, yang mati sehingga enam bulan. Keutamaan dominan yang membolehkan melakukan tindakan dengan tangan yang lebih "selesa", bayi itu belum ada, dan mereka tidak akan muncul tidak lama lagi - dia masih "tangan kanan" dan "kidal".
• 4 bulan - setahun - kemahiran kanak-kanak secara aktif ditingkatkan, sekarang dia dapat menggerakkan objek dari tangan ke tangan, melakukan tindakan mudah seperti berbalik halaman. Sekarang dengan dua jari, kanak-kanak akan mampu merebut walaupun manik kecil.
• 1-2 tahun - pergerakan ini lebih yakin, kini kanak-kanak menggunakan jari indeks secara lebih aktif. Terdapat kemahiran lukisan yang pertama - kanak-kanak memaparkan mata dan bulatan, dan tidak lama lagi akan dapat melukis garis di atas kertas dengan pensil. Sekarang dia mula suka satu tangan ke yang lain.
• 2-3 tahun - kemahiran motor tangan membolehkan anda memegang gunting dan memotong kertas. Gaya lukisan berubah dengan cara pensil dipegang, dan angka sedar yang pertama muncul pada helaian.
• 3-4 tahun - kanak-kanak sudah yakin lukisan, dia tahu bagaimana untuk memotong helaian sepanjang garisan yang disediakan. Dia telah memutuskan tangan yang dominan, tetapi dalam permainan dia mahir menggunakan kedua-duanya. Tidak lama kemudian kanak-kanak akan belajar untuk memegang pen atau pensil, seperti orang dewasa, oleh itu pada usia 4 tahun dia akan bersedia untuk belajar kemahiran bertulis.
• 4-5 tahun. Motorisme kecil tangan anak-anak pada zaman ini sudah menyerupai pergerakan orang dewasa. Beri perhatian: semasa melukis atau menghiasi anak bergerak tidak semua tangan sekali gus, tetapi hanya dengan berus. Pergerakan lebih halus, sebab itulah tidak begitu sukar untuk memotong sesuatu benda dari kertas atau menghiasnya tanpa meninggalkan kontur.
• 5-6 tahun. Pada usia ini, berus prasekolah harus diselaraskan dengan sempurna, kanak-kanak sudah memegang pemegang dengan tiga jari, menarik butiran kecil, seperti orang dewasa, boleh menggunakan gunting. Semua kemahiran bayi mengatakan bahawa dia tidak akan mengalami kesulitan dalam sekolah.

Tahap rendah pembangunan motor - apa yang penuh dengan?

Kemahiran motor tangan yang tidak dibentuk menghalang bukan sahaja perkembangan kemahiran pertuturan. Kanak-kanak seperti itu mungkin mengalami masalah dengan ingatan, logik. Jika ini seorang kanak-kanak prasekolah, maka dia perlu segera membantu, kerana ke sekolah dia pasti tidak bersedia. Pelajar sedemikian akan mengalami kesukaran untuk menumpukan perhatian, dia akan cepat menjadi letih dan tidak dapat dielakkan mula tertinggal.

Bila dan bagaimana untuk memulakan belajar dengan bayi?

Dari lahir, anda boleh mula memperhatikan perkembangan bayi. Sudah tentu, bayi yang baru lahir tidak berminat dengan penyusun atau mainan dengan lacing. Tetapi anda boleh mula meletakkan kerongkongan di tangannya, memberikan jari ke tisu tekstur yang berbeza, menjadikan anak urut pena.

Umur ditentukan di mana perkembangan aktif kemahiran motor jari adalah penting - 8 bulan. Jika sehingga kini isu ini tidak diberi perhatian, sekarang adalah masa untuk mengambil sebarang tindakan.

Latihan

Untuk mengatur pelajaran sebenar dengan bayi anda sendiri, Ibu tidak memerlukan kemahiran pedagogi profesional. Untuk latihan, barang-barang yang paling mudah yang akan sentiasa terdapat di mana-mana rumah adalah sesuai. Prinsip utama yang membina kemahiran motor tangan dibina adalah "dari besar ke kecil." Bagaimana dengan cara ini?

• Mula menggulung bola kanak-kanak dari plasticine. Biarkan anak itu buta sesuatu. Sekiranya dia dapat melakukannya - anda secara beransur-ansur dapat beralih ke butiran yang lebih kecil dan rumit.
• Anda hanya boleh merobek kertas. Pertama pada kepingan besar, kemudian pada yang kecil. Semakin kecil butiran pada akhirnya, semakin tinggi tahap perkembangan motor pada kanak-kanak.
• Ia mungkin, bersama-sama dengan bayi, untuk mengikat manik pada rentetan, mengikat tali, dan mengikat butang.

Gimnastik pasif (urut)

Pembantu yang sangat baik dalam pembangunan kanak-kanak tukang urut yang berkoordinasi. Seorang pakar yang berpengalaman juga akan membantu dengan kemahiran motor pena bayi. Anda boleh memulakan kelas dalam 3-4 bulan pertama kanak-kanak, manakala sesi boleh diadakan selama 5 minit hingga beberapa kali sehari.

Sesi urut yang terbaik diamanahkan kepada seorang profesional, tetapi jika perlu, beberapa latihan dibenarkan untuk melaksanakan secara bebas. Oleh itu, tangan kanak-kanak harus disetrika selama satu minit, kemudian gosokkannya dengan ringan. Kemudian buatlah mengetuk dengan jari-jari anda di tangan dan tapak tangan. Satu lagi latihan yang berkesan dalam urutan - kelonggaran dan pelanjutan jari dengan mengurut setiap kali.

Mainan

Mainan untuk kemahiran motor tangan dalam kuantiti yang banyak dijual di kedai barangan kanak-kanak. Kepada mereka, walaupun arahan itu dilampirkan, menunjukkan usia yang disyorkan dan perihalan proses permainan. Tetapi membeli apa-apa tidak perlu. Anda boleh bermain dengan mana-mana item - untuk pembangunan kemahiran motor, hampir semua perkara di rumah (selamat untuk kanak-kanak) akan dilakukan.

Lembaga untuk pembangunan kemahiran motor, dibuat dengan tangan sendiri, atau bisyboard mengikut kaedah Montessori, adalah hadiah yang sangat baik untuk kanak-kanak berumur sehingga 3 tahun. Mainan sedemikian boleh membuat ayah. Untuk melakukan ini, anda memerlukan sekeping papan lapis dan barang-barang yang paling berbahaya di dalam rumah: soket dengan garpu, kelengkapan perabot, suis, selak dan bahagian isi rumah yang lain. Makna mainan adalah pengetahuan kanak-kanak tentang perkara-perkara seperti dalam bentuk selamat mereka. Selepas mengenali soket pada pendirian, bayi tidak akan berminat pada masa kini, dan dengan menyentuh benda-benda itu dengan jari-jarinya, dia akan mengembangkan kemahiran motor jari-jarinya.

Sekiranya anak kesayangan anda telah melanda 3 tahun, maka anda boleh menawarkan permainan dalam Cinderella. Untuk tujuan ini, pelbagai bijirin atau kekacang dituangkan ke dalam kantung, dan kanak-kanak diberikan tugas untuk menyelesaikan segala-galanya.

Mengapa tidak bermain "Teka"? Anda boleh mengikat mata bayi anda dan kemudian meletakkan barang rumahnya ke tangannya - biarkan dia meneka.

Di samping itu, kanak-kanak akan meluluskan permainan dalam mozek, teater jari, aplikasi bersama. Untuk membantu anak anda yang dicintai tidak semestinya sukar, perkara utama adalah menggunakan sedikit imaginasi anda sendiri.