Model semasa organisasi latihan dalam proses pendidikan

Sifat dan klasifikasi model pembelajaran

organisasi latihan Model - adalah satu set sistematik corak guru dan pelajar semasa latihan latihan, terdapat dua jenis - andragogical dan pedagogi. model semasa organisasi pembelajaran dibahagikan kepada dua kumpulan:

Pertama terdiri daripada orang-orang model menyediakan latihan, yang berdasarkan reka bentuk pedagogi, yang kedua adalah berdasarkan kepada kemungkinan terbaru alat pembelajaran didaktik. Berputar pendidikan kepada manusia, merayu kepada idea kemanusiaan memuncak minat guru menggunakan model yang berbeza daripada proses pendidikan.

model moden organisasi pengajaran mencerminkan kebiasaan psikologi proses pendidikan termasuk pelajar umur yang berbeza dan dalam persekitaran yang berbeza.

Amalan pengajaran sering digunakan klasifikasi kandungan dan watak percanggahan masalah pendidikan yang tidak diselesaikan oleh model moden organisasi pembelajaran:

Ketidakselarasan pengetahuan pelajar dan maklumat baru;

pelbagai pilihan tunggal cara yang optimum untuk menyelesaikan atau betul;

Sesuatu yang baru syarat-syarat praktikal ialah penggunaan penuntut ilmu mereka;

Percanggahan antara cara yang mungkin teori untuk menyelesaikan masalah dan tidak praktikal atau unfeasible;

Kekurangan justifikasi teori keputusan yang dicapai dalam amalan.

Mengikut klasifikasi model semasa organisasi pembelajaran adalah bukti kebolehubahan proses pendidikan, kemungkinan untuk mengambil kira ciri-ciri individu pelajar, keadaan aliran proses pendidikan; model pendidikan sebagai sebuah organisasi awam, model tradisional pendidikan, model pendidikan pembangunan, fenomenologi, rasionalis neinstitutsionnoy.

Definisi model dan teknologi pendidikan proses

Model dan teknologi proses pendidikan sentiasa berubah, dan hari ini masalah dalam proses pembangunan pembelajaran berkaitan dengan jenis tradisional kini proses pembelajaran tradisional boleh dilaksanakan sebagai pedagogi atau model andragogical.

Apabila kita bercakap tentang model dan teknologi pembelajaran, kerana terdapat satu set sistematik aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Anda juga perlu mengambil kira banyak komponen penting seperti kandungan latihan, alat-alat, sumber, kaedah dan bentuk.

Adalah diketahui bahawa sistem perubahan adalah perubahan unsur-unsur. faktor Sitemoobrazuyuschim dalam proses pedagogi adalah matlamatnya. Daripada matlamat ini bergantung kepada intipati proses. Jika maksud pembentukan pengetahuan baru, proses proses pendidikan mempunyai penerangan - tujuan ilustrasi sahaja, pembentukan sara diri dalam pengetahuan proses yang mempunyai ciri-ciri pembelajaran berasaskan masalah. Jika matlamatnya adalah untuk membangunkan kualiti peribadi pelajar individu, proses tersebut sedang membangunkan benar, integriti sebenar masalah pendidikan pembangunan.

Dalam proses pendidikan asal-usul saya telah melalui beberapa peringkat. Bermula dari model pengajaran dogmatik, penerangan lanjut - ilustrasi, dan berakhir dengan masalah untuk membangunkan satu jenis model. Dan integriti pendidikan semakin tinggi. Pengertian asas integriti masalah membangunkan proses pendidikan dalam penyerahan fungsi dan bahagian-bahagian masalah utama: pembangunan yang harmoni individu, pembentukan manusia keseluruhan dan didikan.

Cara-cara untuk menukar proses pendidikan yang mensasarkan inisiatif sokongan kanak-kanak, kemahiran kerjasama, komunikasi pembelajaran, meningkatkan pengalaman, pembentukan autonomi pelajar.