Teater Circle: program kerja di tadika dan sekolah di GEF

GEF moden menumpukan kepada pembangunan menyeluruh personaliti kanak-kanak, termasuk melalui bulatan teater. Program ini bertujuan untuk majoriti kursus untuk membuat proses pendidikan institusi yang lebih berkesan untuk perhimpunan pasukan, meningkatkan tahap budaya pelajar.

Yang memerlukannya?

Kepentingan dalam seni persembahan adalah disebabkan terutamanya oleh kajian budaya negara. Di samping itu, permainan boleh membangunkan pemerhatian, pelajar sekolah dan kanak-kanak prasekolah belajar untuk memberi tumpuan kepada tapak web tertentu dan indah imaginasi tiada siapa yang cedera. Teater Circle, yang program ini adalah unik untuk setiap kelas atau kumpulan di taman, difikirkan dan keluar, supaya selepas lawatan beliau kepada kanak-kanak untuk mempelajari keunikan pendidikan teater dan latihan.

Mengapa melakukannya?

Bagi maksud mana-mana kumpulan teater berskala besar termasuk tugas-tugas berikut:

1. Menambah wawasan seni keseluruhan kanak-kanak dan memperkenalkan mereka kepada unsur-unsur praktikal peringkat ratifikasi, keunikan budaya negara tertentu.
2. Borang penilaian ideologi dan estetik sebenar keadaan yang mudah difaham dan umur kanak-kanak.
3. Membangunkan kebolehan kreatif kanak-kanak, meningkatkan kuasa mereka pemerhatian, perhatian, ketahanan dan stamina, imaginasi dan inisiatif kreatif.
4. Mendidik kanak-kanak rasa masyarakat, responsif emosi, keupayaan untuk merasa dan memahami yang indah, menuntut untuk diri mereka dan orang lain.

Semua ini dapat menyelesaikan bulatan teater menarik. Program ini, menurut GEF akan perlu memberi tumpuan terutamanya kepada keupayaan untuk menterjemahkan karya seni di atas pentas mengikut peraturan seni teater. Pertimbangkan beberapa program kerja yang bertujuan untuk mengajar kanak-kanak umur yang berbeza kemahiran teater.

pilihan 1

Sila mencari salah satu program kerja, yang sedang dilaksanakan dengan jayanya dalam kumpulan pertengahan tadika. aktiviti teater membolehkan kanak-kanak zaman ini untuk terjun ke dalam dunia cerita dongeng dan sihir, belajar untuk mengubah, dan ini akan memberi kesan positif kepada perkembangan kanak-kanak dan sfera emosi mereka. Melampirkan kanak-kanak umur prasekolah ke teater yang anda perlukan untuk menyediakan dan teraan persembahan berdasarkan pelbagai karya-karya seni, dan ia adalah lebih baik untuk melakukannya pada contoh cerita dongeng kegemaran kanak-kanak. Program kerja kumpulan teater di tadika memerlukan perhatian kepada apa-apa cerita dongeng yang terkenal seperti "The Gingerbread Man", "The Mansion", "orang bodoh", "The Snow Maiden". Setiap kisah mempunyai ciri-ciri sendiri, masing-masing mempunyai idea dan pra-sekolah sendiri kanak-kanak yang perlu memahami ia dalam permainan, dalam penulisan drama. aktiviti teater - ia adalah satu peluang untuk mempengaruhi emosi dan perasaan kanak-kanak itu, dan kerana perasaan semula jadi mereka menyerap segala-galanya seperti janji span.

Sasar program

Matlamat utama - adalah untuk memperkenalkan kanak-kanak nilai-nilai rohani dan moral dan membangunkan personaliti melalui persembahan teater. Tugas utama mana-mana kumpulan teater merangkumi objektif berikut:

1. Mendidik perasaan berperikemanusiaan kanak-kanak untuk membentuk pemahaman mereka tentang kualiti yang penting seperti kejujuran, kebaikan, keadilan, dan bertentangan mereka - kekejaman, licik, pengecut. Untuk membentuk keupayaan untuk betul merawat dan orang lain tindakan. Membangunkan rasa hormat diri dan responsif.
2. Mendidik sentimen kolektif. Kanak-kanak perlu dapat bertindak demi kepentingan moral kolektif, untuk bertindak dengan betul semasa penyediaan dan pementasan bermain.
3. Membangunkan kreativiti dan untuk melampirkan kanak-kanak untuk seni teater. Ini dapat dilihat dalam berkenalan dengan kanak-kanak dengan pelbagai jenis teater, cerita tentang ciri-ciri permainan teater, kerana tugas utama - untuk mendapatkan mereka yang berminat dalam tindakan ini.

program rujukan

Program kerja kumpulan teater di tadika melibatkan aktiviti berikut di dalam kelas:

1. Teater dan permainan yang tugas - untuk membangunkan tingkah laku bermain kanak-kanak untuk membentuk mereka keupayaan untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan dan orang dewasa dalam keadaan tertentu. Dalam blok ini, guru menjalankan permainan, latihan untuk membangunkan keupayaan untuk penjelmaan semula, menganjurkan tindakan teater yang membolehkan kita untuk membangunkan imaginasi kanak-kanak, yang dijalankan puisi olok-olok dan cerita.
2. Muzik dan kreatif. Pada peringkat ini, seorang pendidik termasuk kerja-kerja muzik, makanan, permainan berirama yang membangunkan kebolehan semula jadi psikomotor kanak-kanak prasekolah. Dalam unit ini latihan adalah bertujuan untuk membangunkan kanak-kanak prasekolah kemahiran motor, ketangkasan mereka, mobiliti, rasa irama.
3. Seni dan pertuturan. Aktiviti ini melibatkan pengendalian permainan, latihan yang akan meningkatkan pernafasan pertuturan, untuk membentuk artikulasi betul, intonasi dan logik ekspresif bersuara.

Perhatian yang lebih harus diberikan kepada asas-asas Teater Circle budaya teater. Program ini akan membantu kanak-kanak memahami apa teater, apa yang asasnya, yang merupakan pelakon dan apa peranan mereka diberi.

Bagaimana untuk bekerja dengan kanak-kanak?

Seperti diketahui, kanak-kanak mempunyai pemahaman yang lebih baik jika tugas itu dibentangkan kepadanya dalam bentuk permainan. Bahawa teater bulatan di tadika menganggap menjalankan penambahbaikan, dramatizations. Hubungan dengan kanak-kanak diselaraskan oleh pendidik kerja besar yang menjalankan perbualan dengan mereka, membaca kepada mereka, melihat video dengan kanak-kanak dan menerangkan mata kabur. Menjelang akhir tahun ini, menurut GEF, kumpulan peserta teater dalam kumpulan kanan dan persediaan perlu memanggil cara utama pembetulan bersuara, menunjukkan latihan artikulasi, membaca frasa yang sama dalam nada yang berbeza daripada suara, membaca twisters lidah, membaca ekspresif puisi itu, dapat menyampaikan sifat watak dan kerja-kerja dalam pasukan.

Program kerja kumpulan teater kanak-kanak melibatkan penggunaan peralatan yang berbeza dan peranti tambahan:

• skrin teater;
• teater boneka jenis: jari, kon, bayangan, varezhkovyh;
• peralatan muzik - komputer riba, perakam, penceramah;
• pakaian.

perancangan tematik

Kebanyakan kumpulan teater, untuk 36 jam - dua atau tiga sesi seminggu. Dalam pengajaran dan pelan tema diperuntukkan tempat banyak perkara yang menarik - dari cinta dengan teater dan terpulang kepada konsep ekspresi muka, suara dan kuasa maklumat lain yang menarik dan pendidikan untuk kanak-kanak.

Apa sekolah?

Di sekolah-sekolah, menurut GEF juga perlu menawarkan kelas dalam kalangan teater, tetapi ramai guru pergi lebih jauh dan menggabungkan pengajaran yang diperoleh dalam sastera dan unsur-unsur teater. kumpulan serupa menumpukan aktiviti-aktiviti mereka mengenai pelaksanaan persepsi seni dan estetika kanak-kanak dalam aktiviti kurikulum dan memenuhi GEF. Itulah yang diadakan kumpulan teater (Gred 2). Program kerja dalam kes ini adalah gabungan beberapa program pendidikan. Di dalam kelas kanak-kanak akan berkenalan dengan jenis dan genre seni teater yang berbeza, belajar bagaimana untuk menyediakan permainan, belajar untuk menilai kekhususan lakonan. Objektif utama kursus ini - pembangunan personaliti anak dan keupayaan untuk bekerja dengan pasukan.

Kaitan bulatan sastera dan teater bahawa ia adalah mungkin untuk menggunakan pedagogi teater untuk pembangunan personaliti kanak-kanak, proses mengoptimumkan pembangunan bersuara, rasa irama, suara. Program pendidikan termasuk pengajaran dan pembelajaran proses yang menarik, apabila mengeksploitasi pelbagai bidang kerja:

1. Dibesarkan asas-asas budaya penonton.
2. Membangunkan kemahiran aktiviti persembahan.
3. Mengumpul pengetahuan mengenai teater.

Sudah program kumpulan teater dalam kumpulan yang lebih tua acquaints kanak-kanak dengan majoriti konsep dan pengetahuan, dan pengetahuan ini di sekolah bertambah baik, supaya pelajar dapat mengatasi inersia psikologi, membangunkan kreativiti, belajar untuk membuat perbandingan, menganalisis dan membuat kesimpulan.

Ciri-ciri Program Mug Gred 2

kelas kedua struktur program ini membolehkan untuk menyelesaikan dua masalah. Pertama - Tugas pendidikan ini, oleh yang membangunkan akal dan emosi kanak-kanak, kemahiran berkomunikasi melalui teater kanak-kanak. Kedua - ia adalah objektif pendidikan yang memerlukan pembangunan kesenian dan keupayaan untuk mengubah di atas pentas, anda perlu untuk mengambil bahagian dalam persembahan. Sasar program ini - untuk memberi estetik, moral, perkembangan intelek pelajar, untuk mendidik personaliti mereka dan membangunkan kepentingan dalam dan responsif kepada seni teater. Bekerja kumpulan teater Program di prasekolah boleh menyelesaikan beberapa masalah:

1. Memperkenalkan kanak-kanak kepada pelbagai jenis teater.
2. Menyumbang kepada pembangunan pelbagai jenis kreativiti.
3. Untuk meningkatkan kemahiran seni kanak-kanak dan keupayaan untuk mengubah ke dalam imej di atas pentas.
4. Membangunkan budaya pertuturan dan rasa estetik.
5. Memupuk kreativiti kanak-kanak.

Kebanyakan masa 34 jam yang diperuntukkan kepada anak-anak bulatan akan aktif bergerak sebagai latihan yang dirancang, persembahan pertunjukan, pakaian bersedia, menghadiri teater, dan sepanjang masa - satu perbincangan tematik, pandangan dan persembahan cerita dongeng, menghafal teks. Program ini terdiri daripada beberapa bahagian, setiap yang bertujuan untuk menyelesaikan beberapa masalah. Selalunya, kursus menganggap kebiasaan dengan permainan teater dan asas-asas budaya teater, budaya dan teknik bersuara dan ritmoplastikoy. Pada akhir latihan ini adalah untuk memberi kanak-kanak kemahiran yang berbeza bulatan teater. sukatan pelajaran yang disediakan supaya pelajar menguasai beberapa kemahiran yang penting dan perlu:

• tahu bagaimana untuk bertindak di teater semasa persembahan;
• untuk berurusan dengan jenis dan genre seni teater;
• dapat dengan mudah membaca twisters lidah dan memberitahu puisi;
• dapat menyesuaikan diri dengan penambahbaikan;
• untuk membina dialog;
• mengambil puisi kata-kata tertentu.

Sebagai peraturan, di kalangan semua kelas dibahagikan kepada beberapa bahagian di mana diadakan beberapa sesi.

gred 5

Program kumpulan teater dalam rangka GEF dalam semua kelas diarahkan untuk merealisasikan aktiviti seni dan estetik. Pendidikan membolehkan pelajar memperoleh ilmu yang ekspresif bersuara, belajar peruntukan asas permainan realistik di atas pentas, berkenalan dengan unsur-unsur peringkat pengesahan. Kaitan program tersebut adalah bahawa, setelah mengetahui bahawa teater ini, pelajar membentuk sikap estetik untuk kecantikan dan belajar untuk melihat ia bukan sahaja tinggi, tetapi juga dalam kehidupan seharian. Tujuan utama - untuk membentuk identiti kreatif kanak-kanak melalui aktiviti teater, untuk membangunkan kreativiti dan beliau tahap budaya.

Program kerja kumpulan teater di gred ke-5 direka untuk satu tahun latihan, dengan penekanan kepada hakikat bahawa kanak-kanak pada usia ini sudah boleh belajar peranan. Oleh itu, adalah dikuasai oleh bentuk-bentuk kolektif dan kumpulan pengajian yang membolehkan anda untuk membuat dan mengalami rasa kolektif. Tetapi perhatian kaedah bersuara adalah - ini boleh dicapai melalui:

1. permainan peranan-bermain (kanak-kanak perlu belajar peranan, untuk dapat bertindak di atas pentas, untuk berkomunikasi dengan dialog).
2. Budaya bersuara (diberikan kepada pembangunan artikulasi yang jelas, intonasi diubah, imaginasi kreatif).
3. Ritmoplastiku (kaedah bertujuan untuk menghafal dan menghafal postur yang betul semasa persembahan).

Kursus ini adalah dalam gred ke-5

program kerja (Gred 5) kumpulan teater (GEF) dikhaskan untuk satu pengajaran setiap minggu selama setahun. Dalam rangka kerja, anak-anak berkenalan dengan pasukan, belajar puisi dan twisters lidah. Mengenal pasti kebolehan vokal mereka, sebagai contoh, dalam perjalanan boleh belajar lagu "Friendship", yang dilaksanakan untuk semua kanak-kanak pada masa yang sama.

Dalam bahagian ini, membiasakan kanak-kanak dengan kemahiran bertindak, guru memberi anak-anak mereka untuk mengambil himpunan, belajar petikan kegemaran dari mana-mana produk dan kemudian beritahu kepada pertandingan pembaca. Dalam kelas ini, kanak-kanak belajar untuk meneka irama, berkenalan dengan gerak isyarat indah, belajar untuk menaikkan suaranya. Semua ini - hanya sebahagian kecil daripada apa yang boleh memberi anak-anak bengkel teater di sekolah. Program (Gred 5) pada akhir kursus ini melibatkan pembentukan komposisi sastera-muzik, sebagai persediaan untuk mana kanak-kanak belajar puisi, Limericks, lagu-lagu, bersenam ciri-ciri intonasi pertuturan. Dan menilai pengetahuan dan kemahiran yang boleh berada di konsert akhir, yang guru menyediakan setiap kanak-kanak secara berasingan.