Aktiviti terbuka dalam kumpulan yang lebih tua dalam matematik: abstrak, permainan matematik untuk kanak-kanak

Sepanjang tahun sekolah di pra-sekolah institusi pendidikan mengadakan pelbagai aktiviti luar dalam rangka kerja teratur. Borang ini aktiviti pengajaran yang diamalkan di prasekolah daripada satu dekad. Ini dapat dijelaskan oleh fakta bahawa aktiviti luar adalah satu cara yang berkesan dan mampu untuk meningkatkan kemahiran profesional guru. Persediaan dan kelakuan kerja ini mengambil kira ciri-ciri khusus aktiviti dalam keadaan institusi pendidikan prasekolah. Dalam artikel ini kita akan menunjukkan kepada anda bagaimana untuk mempunyai sesi terbuka dalam kumpulan yang lebih tua matematik: untuk berkongsi idea pengajaran dan garis panduan.

kelas terbuka di prasekolah: tujuan tersebut, ciri-ciri

Tujuan utama aktiviti luar di prasekolah adalah pertukaran pengalaman mengajar. Khususnya, pakar-pakar boleh menunjukkan rakan-rakan kecemerlangan profesional untuk meluluskan teknik dan inovasi pengarang. Di samping itu, mengadakan sesi terbuka dan dalam kerja-kerja dengan keluarga dan juga untuk menilai asimilasi kanak-bahan pendidikan dalam tempoh masa yang tertentu.

Tetapi penganjuran aktiviti itu mempunyai ciri-ciri tertentu. A biasa ralat metodologi guru di kelas terbuka di prasekolah adalah kekurangan yang dipanggil sesuatu yang baru. Kandungan aktiviti ini hendaklah termasuk masalah pedagogi semasa. Dan juga menjadi sumber pengalaman profesional yang inovatif. Sebagai contoh, menjalankan pelajaran terbuka dalam kumpulan kanan dalam matematik, boleh dihukum demonstrasi kaedah menggunakan papan putih atau maklumat dan perhubungan teknologi moden dalam aktiviti pendidikan.

Ia juga penting untuk ambil perhatian bahawa aktiviti ini dijalankan dalam rangka program prasekolah pendidikan. Ia tidak berbeza daripada tempoh standard, yang dianjurkan dalam keadaan semula jadi untuk kanak-kanak dengan mematuhi semua keperluan proses pendidikan.

Ringkasan sesi

Ia adalah disyorkan untuk menyediakan ringkasan yang komprehensif dan terperinci kelas terbuka. Terdapat akan diterangkan setiap urutan langkah operasi. Dokumen ini disemak dan diluluskan oleh Dow Methodist. Di samping itu, ringkasan pada masa akan datang boleh menjadi bahan untuk penerbitan dalam jurnal saintifik atau dilampirkan kepada kerja-kerja pensijilan guru.

Pilihan tema dan bentuk sesi terbuka

Tema ini dipilih atas dasar program pendidikan. Sebagai contoh, ia adalah mungkin untuk mengendalikan kelas terbuka terakhir dalam kumpulan matematik yang lebih tua "Perjalanan melalui hutan musim bunga." Semasa anak-anaknya ditawarkan bersama-sama dengan watak hebat (sebagai contoh, watak-watak dari kartun "Smeshariki" yang) pergi mencari "bunga ajaib untuk Nyusha." aktiviti tersebut boleh dijalankan bukan sahaja dalam kumpulan itu, tetapi juga di udara segar.

Seperti yang ditunjukkan oleh pengalaman mengajar, ia adalah bentuk bukan tradisional pekerjaan awam (dalam kes ini dalam bentuk perjalanan) dicirikan oleh kecekapan dan keberkesanan yang tinggi. Mereka mewujudkan keadaan untuk pendedahan yang pelbagai rupa kemahiran pedagogi guru-guru, dan juga demonstrasi komprehensif tahap asimilasi kanak-kanak bahan pendidikan. Khususnya, matematik di tadika sering dijalankan dalam bentuk yang tidak standard, kerana kanak-kanak prasekolah kerana ciri-ciri fisiologi tidak boleh menjadi masa yang lama untuk memberi tumpuan kepada aktiviti membosankan berulang-ulang dengan angka dan nombor.

Struktur kelas terbuka di prasekolah

Struktur sesi terbuka adalah tidak berbeza daripada standard itu. Ia terdiri daripada langkah-langkah berikut:

• motivasi;
• tanah;
• akhir.

Pada peringkat pertama adalah penting untuk mengukuhkan kanak-kanak kelas terbuka. Khususnya, untuk kemudiannya kepada matematik untuk kanak-kanak adalah satu kerja yang mudah dan membosankan, ia adalah penting untuk kanak-kanak prasekolah kepentingan aktiviti akan datang. Ini boleh dilakukan melalui teknik-teknik berkesan seperti mengadakan "upacara bermula pelajaran" dan "masa Surprise." Ia juga penting untuk mewujudkan situasi bermasalah yang kanak-kanak di kelas akan perlu untuk menyelesaikan. Jadi, seperti masa Surprise akan bertindak kemunculan dongeng wira, yang akan bercakap tentang masalah ini. Sebagai contoh, kanak-kanak perlu untuk melaksanakan pelbagai tugas untuk mencari "bunga ajaib untuk Nyusha."

Pentas utama termasuk terus menganjurkan aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak. Jadi, "seperti di hutan musim bunga", kanak-kanak dijemput untuk melaksanakan pelbagai tugas matematik. Pada peringkat akhir dijumlahkan up (dongeng wira memuji kerja kanak-kanak) dan dibenarkan situasi masalah (a "bunga sihir Nyusha mendapati").

Staging tujuan pekerjaan terbuka

Objektif pekerjaan awam digubal atas dasar GEF dan program pendidikan. Mereka adalah sama seperti yang dilaksanakan dalam pengajaran standard. Sebagai contoh, merancang untuk membuka pelajaran dalam kumpulan tertua dalam matematik "Perjalanan melalui hutan musim bunga", kita boleh merumuskan objektif-objektif berikut:

1. Pendidikan. Ia adalah perlu untuk menyatukan akaun dalam masa 10, keupayaan untuk membuat set, untuk meningkatkan kemahiran orientasi di angkasa.
2. Membangun. Matlamat - untuk membentuk pemikiran logik, keupayaan untuk menyelidik.
3. Pendidikan. Tugas utama - untuk meningkatkan motivasi untuk belajar.

Integrasi bidang pendidikan

keperluan moden bagi proses pendidikan di DOW menyediakan kaedah integratif. Oleh itu, sebagai persediaan untuk pelajaran terbuka di prasekolah, lukisan abstrak ia adalah disyorkan untuk menggunakan bahan daripada pelbagai bidang ilmu. Oleh itu, pengajaran dalam matematik (kumpulan kanan) GEF boleh menggabungkan bidang pendidikan seperti seni dan pembangunan fizikal. Memberi perhatian kepada fungsi kognitif pelajaran. Sebagai contoh, kanak-kanak digalakkan untuk mengira hanya bunga musim bunga. Oleh itu, pelajar diajar bukan sahaja angka, tetapi juga tetap nama tumbuhan bermusim.

permainan matematik

Matematik di tadika - ia bukan hanya belajar nombor dan peraturan. Ia adalah yang menarik aktiviti permainan. Oleh itu, apabila merancang pengajaran, guru adalah penting untuk memilih yang betul permainan pendidikan. Pelbagai bahan dibentangkan di rak kedai-kedai buku. Selain itu, anda boleh membuat pemberian dan bebas. Tetapi masih lebih dan lebih popular permainan matematik dalam talian. Dalam mana-mana kes, anda perlu memilih bahan yang sesuai dengan tema dan objektif pekerjaan, dengan mengambil kira umur dan psikologi ciri-ciri kanak-kanak, di samping memberi tumpuan kepada keupayaan teknikal DOW.

Dalam kelas "Perjalanan melalui hutan musim bunga 'boleh, sebagai contoh, untuk menjalankan permainan interaktif" Burung terbang. " Bayi dipaparkan menggunakan slaid projektor yang menggambarkan burung (setiap - bilangan yang berbeza). Kanak-kanak prasekolah perlu mengira jumlah burung dan mengambil tanda yang sesuai. Untuk setiap jawapan yang betul kanak-kanak menerima skor dalam bentuk merpati kertas. Oleh itu, matematik untuk kanak-kanak yang diadakan dalam bentuk permainan, dengan itu membolehkan untuk meningkatkan keberkesanan aktiviti latihan.

analisis kelas

Walaupun analisis kelas dalam matematik dalam kumpulan kanan tidak adalah satu keperluan, sebahagian besar daripada aktiviti-aktiviti ini dibincangkan dalam kalangan pendidikan. Menganalisis keputusan dan kesilapan yang dikomposisikan idea-idea dan cadangan baru. Kriteria penilaian, terutamanya, adalah seperti berikut:

• pencapaian matlamat dan objektif;
• kehadiran komponen inovatif, nilai pedagogi pendudukan;
• tahap organisasi;
• tahap aktiviti dan kebebasan kanak-kanak di dalam kelas.

Analisis kelas dalam matematik dalam kumpulan kanan membolehkan anda untuk mengenal pasti dan hapus pelbagai isu yang berkaitan dengan metodologi subjek di prasekolah. Selalunya pada peringkat ini kerana hasil perbincangan profesional merumuskan idea-idea inovatif, arahan kerja pedagogi. Ia juga menawarkan pendekatan inovatif untuk tindakan lanjut di prasekolah yang berasingan.

Oleh itu, merancang untuk membuka pelajaran dalam kumpulan tertua dalam matematik di prasekolah, anda mesti mematuhi semua keperluan untuk organisasi proses pendidikan secara keseluruhan, dan terutamanya penganjuran aktiviti ini di tadika.