Apakah kecekapan? Kecekapan teras dan penilaian mereka. Kompetensi guru dan pelajar

"Kecekapan" - perkataan yang digunakan, mungkin, tidak selalu, tetapi kadang-kadang masih slip dalam perbualan tertentu. Kebanyakan orang melihat maksudnya agak kabur, mengelirukan dengan kecekapan dan makan tidak sepenuhnya keluar dari tempat. Pada masa yang sama, nilai yang tepat boleh menjadi hujah yang kuat dalam perbahasan dan perbincangan, serta dalam prosiding itu. Jadi apa kecekapan? Apa yang mereka maksudkan dan apakah mereka? Kita akan memahami lebih.

istilah

Menurut Efraim, kecekapan ditakrifkan sebagai bidang kepakaran dan pelbagai soalan, di mana individu yang berpengetahuan. Takrif kedua, menurut sumber yang sama mengatakan bahawa perkataan ini juga merujuk kepada satu set hak-hak dan tanggungjawab (yang berkaitan dengan pegawai itu). Yang terakhir ini dikurangkan kepada istilah "kecekapan profesional". Ada kalanya dia bersikap lebih ketat daripada yang pertama. Tetapi definisi ini adalah lebih sesuai untuk intipati persoalan apa yang kecekapan, sejak versi pertama mempunyai banyak sinonim dan tidak ditakrifkan begitu sempit.

Kecekapan dan berhampiran dengan syarat beliau

Terdapat dua pendekatan kepada tafsiran syarat-syarat kecekapan dan kepakaran:

• pengenalan;
• pembezaan.

Kecekapan, kira-kira bercakap, adalah memiliki kecekapan yang. Mengikut sejauh mana istilah yang terkemudian dianggap dan diperlakukan hubungan mereka dengan konsep yang pertama. Secara kebetulan, dia digambarkan sebagai mempunyai ciri-ciri kualiti individu, kebolehan beliau. Kecekapan dianggap berbeza - ia adalah, di atas semua, iaitu keseluruhan.

penstrukturan

Kecekapan adalah keputusan yang penting dalam interaksi struktur elemen-elemen berikut:

1. Amanah. Definisi matlamat peribadi, merangka pelan tertentu dan projek-projek bangunan model, serta tindakan dan tingkah laku untuk mencapai hasil yang dikehendaki. Ia diandaikan nisbah matlamat dan makna peribadi.
2. Motivasi. minat yang mendalam dan rasa ingin tahu yang ikhlas dalam kerja-kerja di mana orang yang kompeten, kehadiran sebab sendiri untuk menyelesaikan setiap tugas anda yang berkaitan dengan aktiviti ini.
3. Orientasi. Perakaunan dalam proses keadaan luar (asas kefahaman kerja mereka, mempunyai pengalaman di dalamnya) dan (pengalaman subjektif, pengetahuan intersubject, kaedah kerja, ciri-ciri khusus psikologi dan sebagainya) dalaman. penilaian yang mencukupi realiti dan diri mereka sendiri - kekuatan dan kelemahan mereka.
4. Berfungsi. Adanya kemahiran bukan sahaja ada, tetapi juga untuk digunakan pada pemerolehan pengetahuan, kemahiran, teknik dan kaedah kerja. Kesedaran literasi maklumat sebagai asas untuk pembentukan mereka sendiri pembangunan, inovasi, idea-idea, dan peluang pekerjaan. Kekurangan takut mencabar kesimpulan dan keputusan, pilihan kaedah tidak konvensional.
5. Mengawal. Terdapat pengukuran aliran sempadan dan kesimpulan dalam perjalanan aktiviti. Bergerak ke hadapan - iaitu, idea-idea penambahbaikan dan mendapatkan cara-cara dan kaedah yang betul dan berkesan. Nisbah tindakan dan matlamat.
6. Dinilai. Prinsip tiga "diri": analisis, penilaian dan kawalan. Penilaian kedudukan, keperluan dan keberkesanan pengetahuan, kemahiran, atau kaedah yang dipilih tindakan.

Setiap unsur-unsur tindakan mereka memberi kesan kepada segala-galanya, dan adalah satu faktor penting dalam konsep "membentuk kecekapan".

pengkategorian

Istilah dibenarkan memahami apa kecekapan dalam pengertian umum. Lebih khusus lagi, ia dibahagikan kepada tiga kategori yang luas:

• panduan;
• membimbing orang lain;
• pengurusan organisasi.

Setiap kategori mengandungi beberapa spesies. Seramai dua puluh.

Kompetensi juga boleh dibahagikan dan prinsip yang berbeza: contohnya, atas dasar yang memiliki mereka. Jenis akan memberi kesan kepada profesion, organisasi dan kumpulan sosial.

Pertimbangkan yang berikut:

1. Kecekapan guru. Intipati kecekapan profesional dan pedagogi.
2. kecekapan pelajar. Takrif set terhad pengetahuan dan kemahiran.

Mengapa ini dipilih?

sifat hangat

Hubungan antara guru dan pelajar - struktur seni yang terdiri daripada kepelbagaian unsur-unsur. Kekurangan kecekapan dalam satu melibatkan masalah yang sama dengan yang lain. Bagi fakta bahawa ia harus menjadi sebahagian daripada kecekapan guru, seseorang boleh melihat keadaan lebih jelas.

kecekapan pelajar

Kebanyakan saintis berpendapat bahawa kecekapan pelajar, lebih tepat lagi, bilangan mereka perlu tegas terhad. Akibatnya, Overriding yang telah dipilih. nama kedua mereka - kecekapan utama.

Eropah mempunyai senarai kira-kira, tanpa penjelasan. Di dalamnya enam mata. murid yang mesti:

• belajar - sebagai tindakan utama;
• fikir - sebagai enjin pembangunan;
• mencari - sebagai pembentukan motivasi;
• bekerjasama - sebagai proses komunikasi;
• menyesuaikan diri - sebagai peningkatan sosial;
• turun ke perniagaan - sebagai merealisasikan semua perkara di atas.

Saintis Rusia bertindak balas kepada mana-mana yang bertanggungjawab. Berikut adalah kecekapan asas pelajar (sejumlah tujuh):

• Keupayaan untuk belajar. Ia menunjukkan bahawa pelajar yang mampu belajar sendiri, boleh menggunakan kemahiran dan kebebasan yang sama dalam kerja-kerja, kreativiti, pembangunan kehidupan. kecekapan ini melibatkan pilihan matlamat pembelajaran pelajar dan kesedaran dan penerimaan matlamat guru yang dipilih. Turut termasuk perancangan dan organisasi kerja, pemilihan dan kepakaran carian, kehadiran kemahiran kawalan diri.
• budaya umum. Pembangunan peribadi persepsi diri-diri anda secara keseluruhan dan dalam masyarakat, pembangunan rohani, analisis kebudayaan kebangsaan dan etnik, kewujudan dan penggunaan kemahiran bahasa, pendidikan diri daripada nilai-nilai moral dan sosio-budaya, orientasi ke arah interaksi antara budaya bertolak ansur.
• Civic. kecekapan ini termasuk keupayaan untuk mengemudi dalam kehidupan sosial dan politik, iaitu, menyedari dirinya sebagai anggota masyarakat, negeri, dan kumpulan sosial. Analisis peristiwa dan interaksi dengan masyarakat dan pihak berkuasa awam. Mengambil kira kepentingan orang lain, menghormati mereka, untuk bertindak mengikut undang-undang yang berkaitan di negara ini.
• Keusahawanan. Ia melibatkan bukan sahaja kehadiran tetapi juga merealisasikan kebolehan. Ini termasuk, antara lain, termasuk nisbah yang dikehendaki dan organisasi sebenar aktiviti, analisis peluang, penyediaan pelan dan penyampaian keputusan buruh.
• Sosial. Menentukan tempat mereka dalam mekanisme institusi sosial, interaksi dalam kumpulan sosial, yang hampir sama peranan sosial, diplomasi dan keupayaan untuk datang ke kompromi, tanggungjawab untuk tindakan mereka, masyarakat.
• Maklumat dan komunikasi. rasional teknologi maklumat, membina model maklumat, penilaian proses dan kemajuan teknikal.
• Penjagaan kesihatan. Jadikan kesihatan anda sendiri (moral, fizikal, mental, sosial, dan sebagainya. D.), Dan lain-lain, yang menunjukkan kemahiran asas yang menyumbang kepada pembangunan dan penyelenggaraan setiap jenis di atas kesihatan.

kelayakan utama (kemahiran asas)

negara-negara Eropah sinonimiruyut maksud "kelayakan" dan "kecekapan". kecekapan teras yang juga dikenali sebagai kemahiran asas. Mereka pula, ditentukan oleh sifat-sifat peribadi dan interpersonal yang dinyatakan dalam bentuk yang berbeza dalam situasi sosial dan kerja yang berbeza.

Senarai kemahiran utama dalam pendidikan profesional di Eropah:

• Sosial. Pembangunan penyelesaian baru dan pelaksanaannya, kesan-kesan, nisbah kepentingan peribadi dengan pekerja-pekerja, toleransi kepada ciri-ciri budaya dan antarabangsa, menghormati dan kerjasama sebagai ikrar komunikasi sihat dalam pasukan.
• Komunikatif. komunikasi lisan dan bertulis dalam pelbagai bahasa, termasuk pelbagai bahasa pengaturcaraan, kemahiran komunikasi, etika komunikasi.
• Sosio-maklumat. Analisis dan persepsi sosial maklumat dalam cahaya akal, pemilikan kritikal dan digunakan dalam situasi yang berbeza, teknologi maklumat, memahami skim orang - komputer di mana link pertama arahan kedua, tetapi tidak sebaliknya.
• Kognitif, juga dipanggil peribadi. Perlu untuk rohani pembangunan diri dan merealisasikan keperluan ini - diri, penambahbaikan, pertumbuhan peribadi.
• Silang budaya, dan termasuk juga etnik.
• Istimewa. Ia termasuk kemahiran yang diperlukan untuk kecekapan yang mencukupi dalam bidang profesional, autonomi dalam aktiviti ini, penilaian yang mencukupi daripada tindakan mereka.

Kecekapan dan kelayakan

Bagi seorang lelaki bekas Kesatuan Soviet, bagaimanapun, adalah agak pelik untuk mendengar diberi gelaran syarat-syarat sebagai sinonim. Persoalan apa kecekapan mula muncul lagi dan memerlukan beberapa perbaikan untuk lebih menentukan. penyelidik domestik panggilan layak persediaan yang mencukupi untuk rangka aktiviti dalam keadaan mampan dan terhad. Beliau dianggap suatu elemen struktur kecekapan.

Tetapi ini hanya permulaan percanggahan. Juga, kemahiran utama dalam pelbagai sumber mempunyai penamaan dan tafsiran yang berbeza.

Zeer dipanggil kunci universal pengetahuan, serta antara budaya dan antara disiplin. Menurut beliau, ia membantu untuk melaksanakan kemahiran yang lebih khusus diperlukan untuk bidang profesional tertentu aktiviti, dan adalah asas untuk penyesuaian dalam situasi tidak standard dan kerja baru dan lebih produktif dan cekap dalam apa jua keadaan.

kecekapan profesional

VI Baydenko menekankan satu lagi lapisan penting - kecekapan profesional berorientasikan.

Dalam konsep ini mempunyai empat tafsiran mengikat:

1. Gabungan ketahanan dan fleksibiliti dalam maklumat penyediaan dan keputusan itu, dan penggunaan data untuk menyelesaikan masalah dalam persekitaran pekerjaan; keterbukaan kepada interaksi dengan medium yang disebut di atas.
2. Kriteria prestasi, skop penggunaan dan maklumat yang perlu digunakan sebagai piawaian reka bentuk membina.
3. keberkesanan pelaksanaan kualiti dan kemahiran yang menyumbang kepada produktiviti dan kecekapan.
4. Menggabungkan pengalaman dan maklumat yang membolehkan kita untuk membuat kemajuan dalam tugasnya.

Jika kita menganggap istilah yang dicadangkan Baydenko, kami datang kepada kesimpulan bahawa kecekapan profesional - ia bukan sahaja keupayaan, ia adalah satu kecenderungan dalaman untuk memastikan bahawa perbuatan itu dalam bidang kerja mereka sesuai dan mengikut keperluan tugas di tangan. kakitangan yang kompeten bersedia untuk melakukannya.

Kecekapan guru - salah satu kategori profesional, dan juga meliputi bidang kecekapan profesional dan pedagogi. Mengenainya - di bawah.

Profesional-pedagogi kecekapan

Konsep kecekapan guru adalah satu ungkapan ciri peribadi guru, di mana dia mampu untuk berkesan menyelesaikan masalah sendiri, diberikan kepadanya pentadbiran institusi pendidikan, dan juga muncul semasa latihan. teori ini digunakan dalam amalan.

guru kemahiran mendidih ke tiga lapisan asas kebolehan:

• menggunakan teknik dalam keadaan sebenar hal ehwal pembelajaran;
• fleksibiliti dalam membuat keputusan, pelbagai kaedah untuk setiap tugas;
• pembangunan diri sebagai seorang guru, idea-idea inovasi dan peningkatan kemahiran.

Bergantung kepada pemilikan lapisan ini, terdapat lima peringkat:

• Tahap pertama kecekapan - pembiakan.
• Kedua - adaptif.
• Ketiga - tempatan pemodelan.
• Keempat - sistemik pengetahuan pemodelan.
• Kelima - kerja-kerja sistem pemodelan.

penilaian kecekapan dibuat berdasarkan syarat-syarat berikut:

• memberi tumpuan kepada ciri-ciri individu;
• perbandingan antara penilaian sebelumnya untuk mengenalpasti pembangunan profesional ;
• diagnosis - perlu juga bertujuan untuk membangunkan kecekapan, penyediaan dan cara-cara pelan penambahbaikan;
• mewujudkan motivasi dan peluang-refleksi kendiri, penilaian diri.

Penilaian kecekapan bergantung kepada kriteria berikut:

• pengetahuan subjek;
• inovasi;
• yang berkaitan dengan kerja;
• pengetahuan asas psikologi dan pedagogi;
• keupayaan untuk merangka pelan latihan;
• keberkesanan pelan latihan;
• kebijaksanaan pedagogi;
• nisbah kepada murid-murid;
• menggunakan pendekatan individu itu;
• motivasi murid;
• pembangunan kemahiran pelajar pemikiran saintifik;
• perkembangan pemikiran kreatif di kalangan pelajar;
• keupayaan untuk menjana minat dalam mata pelajaran;
• kecekapan dalam bilik darjah - jenis kerja dan aktiviti;
• ucapan betul;
• maklum balas;
• kertas kerja;
• -Pendidikan diri, kesempurnaan diri personaliti dan kemahiran dalam aktiviti penuh makna;
• kerja kelas:
• komunikasi dengan ibu bapa, rakan-rakan, pentadbiran.

organisasi kecekapan ibubapa

pertimbangan menarik bagi mereka peristiwa yang sendiri menentukan kecekapan barisan pengurusan yang lebih rendah. Apa kemahiran yang perlu mereka ada?

Kecekapan pihak berkuasa:

• pelaksanaan dasar (dalaman dan luaran);
• kawalan bidang sosio-ekonomi;
• Kawalan kecekapan badan yang lebih rendah, memastikan operasi yang cekap struktur tunggal;
• keupayaan untuk mengekalkan integriti anggota link;
• pembentukan program-program khas, isu-isu baru muncul sesuai, pelaksanaan program;
• merealisasikan hak inisiatif perundangan.

Kuasa, seperti yang kita tahu, dibahagikan antara eksekutif, kehakiman dan perundangan. kapal kecekapan ditentukan berdasarkan tahap mereka. Sebagai contoh, Mahkamah Keadilan Antarabangsa boleh memahami perkara-perkara sahaja di antara negeri-negeri, manakala bidang kuasa timbang tara hal ehwal ekonomi. Kecekapan organisasi seperti ditakrifkan oleh artikel mereka persatuan, dan juga seperti yang dinyatakan dalam Perlembagaan.

Kecekapan organisasi perusahaan, perniagaan, dan sebagainya. D.

kecekapan teras syarikat adalah asas untuk pembangunan yang strategik, yang bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan keuntungan. Adanya kepakaran yang mencukupi membolehkan organisasi untuk bukan sahaja terus bertahan, tetapi untuk maju ke peringkat seterusnya. kecekapan utama harus berkait rapat dengan aktiviti-aktiviti syarikat. Oleh itu, ia membolehkan anda untuk membawa manfaat terbesar.

Kecekapan organisasi pada contoh perniagaan syarikat dalam perdagangan:

• Pengetahuan itu tentang lapangan kegiatan (pasaran) dan pengemaskinian berterusan pengetahuan;
• keupayaan untuk menganalisis pengetahuan yang diperolehi dan melaksanakan keputusan yang tepat untuk faedah syarikat itu;
• keupayaan untuk sentiasa bergerak ke hadapan.

kesimpulan

Konsep kecekapan bersempadan dengan dua syarat: kecekapan, skop yang agak kabur, dan kelayakan. Yang pertama adalah agak keliru dengan yang asal, terima kasih kepada ciri-ciri leksikal dan etimologi, dan hubungan dengan mereka adalah ditentukan oleh pilihan kecekapan istilah. Dengan layak agak lebih rumit: dalam Komuniti Eropah dikenal pasti konsep, manakala sains domestik kontrak tersirat lebih membezakan mereka. Oleh kerana itu, tidak seperti yang jelas seperti yang kita ingin keadaan dengan penetapan kompetensi teras.