Hiperaktif kanak-kanak: Bagaimana untuk membantu mereka?

Semua kanak-kanak hiperaktif teruja tanpa sebab yang baik tidak boleh dipertimbangkan. kanak-kanak hiperaktif tidak mogukt mengawal tingkah lakunya kerana disfungsi otak minimum. kanak-kanak hiperaktif yang impulsif, tidak konsisten, mereka tidak boleh lama pada sesuatu untuk memberi tumpuan, walaupun hanya duduk diam bagi mereka adalah kesukaran.

Kanak-kanak ini berada di dalam keadaan pergerakan yang berterusan, dan pergerakan mereka sering huru-hara dan tidak selaras. kanak-kanak hiperaktif benar-benar tidak tahu bagaimana untuk mendengar teman bicara itu. Mereka bercakap banyak, sentiasa terganggu dan pertengkaran dengan orang dewasa. Bagi orang dewasa ia adalah amat sukar untuk menghadapi mereka, tetapi juga oleh kanak-kanak hiperaktif mempunyai tidak mudah.

kanak-kanak hiperaktif memerlukan bantuan beberapa pakar. Neuropathologist melantik rawatan perubatan, guru dan pendidik, dengan menggunakan teknik-teknik untuk menggalakkan, mengajar kanak-kanak untuk mengawal tingkah laku dan perhatiannya dan menyekat manifestasi tingkah laku yang tidak normal. Ia adalah yang terbaik untuk belajar untuk mengawal tingkah laku mereka dan perhatian bertujuan melatih permainan. Semasa sesi dengan kanak-kanak hiperaktif perlu memilih permainan pada pembangunan perhatian, bersantai, pembentukan kemahiran peraturan kuat semangat dan keupayaan untuk berkomunikasi.

Pertama sekali, untuk membetulkan hiperaktif pada kanak-kanak, memerlukan persekitaran yang tenang, dan menghormati hari. Anak semasa sesi permainan boleh menumpukan perhatian kepada tugas itu, ia tidak perlu untuk sentiasa tarik ke atas, jika tidak ia akan beralih untuk mengawal tingkah laku. Menuntut perhatian daripada hanya selepas beberapa ketika. Anak ini tidak letih dan overexcited, anda memerlukan masa untuk mengubah aktiviti anda dan yang paling penting - sekaligus ganjaran atau menghukum, kerana kanak-kanak itu tidak boleh sendiri menilai tindakan mereka dan memerlukan pemantauan berterusan dari luar. Pertama, dengan kanak-kanak itu perlu ditangani secara individu, dan kemudian beransur-ansur untuk memasukkannya ke dalam perlawanan peringkat kumpulan sebagai kanak-kanak untuk membuat suatu hak kolektif tidak boleh disebabkan oleh keadaan tdk sama rata, yang mana membawa kepada konflik antara kanak-kanak bermain.

tingkah laku ini dianggap sebagai patologi dalam tahun enam puluhan abad kedua puluh, dan dalam hiperaktif 80-an yang pada kanak-kanak menonjol dalam penyakit yang berasingan yang dipanggil ADHD - gangguan defisit perhatian dengan hiperaktif atau defisit perhatian gangguan. Menurut saintis ADHD memberi kesan kepada kira-kira 18% kanak-kanak yang berisiko untuk pembangunan kemungkinan maksiat seperti penagihan dadah atau alkohol. Menariknya, gangguan hiperaktif defisit perhatian dalam kanak-kanak lelaki berlaku beberapa kali lebih kerap daripada perempuan.

Tanda-tanda awal ADHD kadang-kadang diperhatikan walaupun pada tahun pertama kehidupan. kanak-kanak itu sering sangat sensitif kepada pelbagai rangsangan luar seperti cahaya buatan, bunyi dan banyak lagi. Mereka berteriak minta tolong sentiasa dan kuat, tidur buruk dan tidur sebentar, mungkin terdapat beberapa kelewatan dalam motor dan perkembangan bahasa, kanak-kanak sering pasif, lengai dan sedikit emosi.
Ibu bapa pada tahun-tahun awal kehidupan kanak-kanak sering mengambil berat tentang sejumlah besar pergerakan itu, lebih-lebih lagi, sering tidak kemas dan huru-hara, doktor berkata beberapa kecuaian dan kejanggalan kanak-kanak ini dan beberapa masalah dengan pertuturan, pergerakan yang kompleks seperti melompat mereka menguasai lebih kemudian.

Ramai penyelidik hiperaktif dan guru-guru melihat bahawa kanak-kanak ini lebih dan lebih setiap tahun. Kini penyelidikan telah memulakan ke dalam sebab-sebab keadaan ini, ini menjana beberapa sebab, yang dibahagikan kepada (a semata-mata sewenang-wenangnya, sudah tentu) kepada tiga kumpulan besar: ia menyebabkan pelan genetik, atau keturunan, biologi, iaitu, kerosakan otak yang berbeza semasa mengandung atau disebabkan trauma kelahiran dan sosio-psikologi, kumpulan ini termasuk ibu bapa ketagihan arak atau ketagihan dadah, pendidikan yang lemah dan / atau keadaan hidup miskin, dan iklim keluarga tidak menguntungkan.

Kumpulan ketiga sebab, ramai penyelidik mengambil kira asas, jadi jumlah penghapusan sebab-sebab ini, perhatian yang baik hati kepada kanak-kanak dan keupayaan untuk menjadi rakan dengan baik boleh membantu ramai kanak-kanak dengan ADHD.