Mengapa memperkenalkan bacaan kurikulum adalah perlu dari tahun pertama persekolahan

Ia adalah rahsia lagi bahawa dalam beberapa dekad kebelakangan ini, lebih tepat lagi, selepas kejatuhan Kesatuan dan penyusunan semula asas kedua-dua sistem negeri dalam setiap bekas Republik Persekutuan, tetapi juga sistem pendidikan, pengenalan latihan secara berbayar, jatuh sangat serius kerana tahap pengajaran dan pembelajaran, dan prestij sekolah, institusi pendidikan dan lebih tinggi. Terutamanya mengecewakan adalah hubungan rakyat kita dengan buku ini. Dari negara bacaan yang paling di dunia , kami beransur-ansur menjadi liar yang paling berlari dan yang paling buta huruf. Terdapat paradoks menghairankan: remaja moden cekap bercakap tentang kebaikan dan keburukan model terbaru telefon mudah alih, hampir dengan mata tertutup tin bahagian untuk memasang unit sistem mewah dari PC, tetapi ia benar-benar tidak tahu siapa Alexei Tolstoy (dan lain-lain - dan Lion Nikolaevich!), tidak membaca "Onegin" dan "jiwa mati", yang "perang dan damai" kandungan mempunyai idea yang sangat kabur dan keliru perang Patriotik, tahun ke-12 perang Patriotik Agung.

Peranan membaca kurikulum dalam kehidupan pelajar peringkat sekolah rendah

Kebiasaan dengan buku untuk kanak-kanak umur sekolah rendah berlaku dalam cara yang berbeza. Azam lebih kanak-kanak mendaftar di dalam kumpulan persediaan tadika, lagi diajarkan dia lebih di rumah. Akibatnya, murid kelas pertama disediakan cukup untuk berkomunikasi bukan sahaja dengan buku teks (membaca buku), tetapi juga untuk membaca kurikulum.

Apa yang akan anak anda membaca kurikulum? Pertama sekali, ia akan membantu untuk menjana dari berminat book amatur. Untuk membangunkan kemahiran membaca. Mengajar diri untuk menggunakan buku, cabutan daripada mereka maklumat yang diperlukan dan mendapatkan pengetahuan yang terkandung di dalamnya. Oleh itu, bacaan ko-kurikulum dari peringkat pertama kehidupan sekolah untuk membantu pembangunan diri daripada lelaki yang sedikit, perubahan identiti yang semakin meningkat objek kehidupan dan keadaan dalam mata pelajaran yang aktif aktiviti. Kita tidak harus lupa bahawa di atas semua ia adalah sebuah buku yang memaksa jiwa untuk bekerja, membentuk satu lagi wakil spesies "homo sapiens".

Diri anda untuk mengambil buku yang datang ke fikiran tidak setiap pertama gred. Kerana pada bacaan kurikulum kanak-kanak perlu menjadi guru yang bermotivasi - dalam satu tangan, dan keluarganya, orang tersayang - dengan yang lain. Objektif utama motivasi - pembangunan faedah kognitif murid. Dalam hal ini, guru dikehendaki bekerja rapat dengan keluarga kanak-kanak, untuk bekerja bersama-sama untuk tegas, tetapi perlahan-lahan untuk memimpin mereka secara beransur-ansur pembiasaan untuk kemerdekaan.

Kurikulum Reading tidak boleh menjadi tidak teratur, dilarang daripada kursus mereka. Kepadanya tentang apa-apa aktiviti intelektual, dilampirkan kriteria tertentu.

kriteria pemilihan

• kerja-kerja yang dipilih mestilah sesuai dengan umur dan tahap perkembangan kanak-kanak.
• Kandungan kerja-kerja hendaklah dikemukakan dengan cara yang menghiburkan dan dilengkapi dengan terang, ilustrasi yang berkualiti tinggi.
• Semasa kokurikulum Reading Gred 1 guru hendaklah termasuk apa yang dikenali sebagai "mainan-buku" (jangan lupa bahawa permulaan kajian dalam gred pertama adalah berdasarkan permainan).
• bahan guru yang disyorkan harus pelbagai dalam genre dan penulis: teka-teki, cerita, puisi mengenai sifat dan tanah air, cerita tentang haiwan dan rakyat negeri asalnya. Pertama penggred perlu memahami bahawa dunia yang kaya dengan buku-buku, dan bahawa mereka boleh sentiasa boleh didapati dalam kekayaan sesuatu "paling-paling" menarik untuk diri sendiri.

beberapa cadangan

Program sekolah adalah serius dan tepu bukan sahaja di sekolah tinggi, tetapi juga orang-orang yang lebih muda. Sebagai peraturan, jam asimilasi tidak selalu mencukupi, terutamanya untuk topik yang kompleks. Dan kerana pelajaran bacaan rumah kadang-kadang memanjat bawah matematik tambahan, secara bertulis, atau objek yang lain. Untuk berbuat demikian - untuk membuat metodologi kesilapan yang serius! Selepas semua, pelajaran anak-anak kurikulum meluaskan pengalaman mereka dengan pergi luar program. Mereka bukan sahaja perlu membelanjakan - perlu mengajar anak-anak untuk memimpin diari pembaca, membuat kad, ulasan, walaupun menarik ilustrasi untuk episod yang paling terang. Oleh itu, pelajar-pelajar akan dibawa yang sensitif, penuh perhatian, saya rasa sikap, ke arah, pemerhatian, ingatan dan cinta sejati untuk buku tersebut.