Pendidikan di abad ke-17 di Rusia: Aspek-aspek yang paling penting

Pendidikan di abad ke-17, telah mengalami perubahan besar di Rusia. Perubahan telah berlaku dalam sistem pendidikan, dan juga dalam kehidupan seharian rakyat biasa dan sastera, lukisan. Jika pengetahuan ini untuk dapat menerima kebanyakannya kanak-kanak bangsawan dari tutor individu, tetapi kini pendidikan diberikan di sekolah. Pendidikan menjadi tersedia kepada semua, tanpa mengira kelas sosial.

Penciptaan sekolah swasta di Rusia

A melihat dicipta institusi moden tidak boleh sepenuhnya dipanggil sekolah. Pendidikan di abad ke-17 di Rusia boleh dihuraikan secara ringkas sebagai permulaan. Selain itu, guru bekerja dengan manusia rohani dengan peraturan sendiri. Untuk kerja-kerja, mereka diberi ganjaran dalam bentuk makanan.

Menarik untuk meneroka beberapa "Azbukovnik". Ia dipelihara buku tulisan tangan dan dicetak untuk kanak-kanak membaca, yang sudah mempunyai kemahiran asas dalam membaca.

Selain teks terus kepada dibaca Azbukovnik diberi cadangan untuk guru - bagaimana untuk mengajar membaca, peraturan tingkah laku di sekolah, gereja dan juga di rumah.

Pendidikan di abad ke-17 di Rusia tidak membayangkan tinggal tetap kanak-kanak di sekolah. Murid-murid, seperti sekarang, pada waktu pagi pergi ke sekolah, dan pada waktu petang pulang ke rumah. Pengetahuan diakses oleh semua, tanpa pengecualian, dan yang kaya dan miskin, dan miskin.

manual bercetak - satu sokongan yang baik untuk pembelajaran

Merebut peluang untuk menghasilkan buku cetak yang terbaik kesan cara pendidikan pada abad ke-17. Warden di sekolah setiap pelajaran diserahkan buku-buku untuk pembelajaran pelajar.

Di Moscow, mula mencetak primers, yang boleh membeli walaupun segmen termiskin daripada penduduk. Buku-buku ini kos hanya 1 sen, menikmati populariti yang besar.

Perlu diperhatikan bahawa abjad, yang ditulis oleh Deacon Vladimir Burtsev, telah dijual di dalam satu hari dalam jumlah 2400 keping.

Tidak lama kemudian, ada abjad dengan gambar-gambar yang diterbitkan Karionom Istominym. Buku ini dibina di atas prinsip yang biasa kepada kita semua. Setiap huruf sepadan dengan gambar, nama yang bermula pada bunyi.

Sekolah dan bukannya repetirorov individu

Pada pertengahan abad ke-17 dari Kiev 30 sami, ulama telah dijemput. Mereka terpaksa membuka sebuah sekolah di Biara St Andrew di Moscow. Sekolah ini telah diajar kepada falsafah bangsawan muda, retorik, Yunani dan Latin.

Namun banyak orang yang ketara mencurigakan seperti sistem pendidikan. Mereka percaya bahawa kaedah ini membawa kepada murtad dan penjagaan Allah.

Tetapi walaupun pandangan ke sisi, sekolah dilampirkan kepada biara mula muncul di mana-mana. Ivan Fomin, imam Vvedensky gereja, pada dana sendiri membuka sebuah sekolah. Semen Polotsky diketuai sekolah Zaikonospassky di biara.

Di sekolah-sekolah yang baru dibuka, selain daripada tatabahasa Federation, diajar Latin dan Yunani.

Kelas-kelas yang perlu memilih penguasa. Mereka mempunyai banyak berat badan dalam satu pasukan dan juga boleh menggantikan guru. tanggungjawab utama mereka adalah untuk pengagihan buku, pelantikan disiplin tugas dan kawalan.

Bagi mereka yang menerima pendidikan pada abad ke-17, disiplin yang ketat masih merupakan pusat pembelajaran. Terutamanya dihargai dan diperlukan sikap berhati-hati untuk buku dan amnya untuk semua harta di sekolah.

Selain pematuhan wajib prosedur dan benar bersih, dilarang mate panggilan fitnah dan kata-kata kesat mereka. Oleh itu dikandung sejenis perpaduan korporat.

kaedah pengajaran dalam abad ke-17

Jika pembentukan abad ke-17, kaedah tunggal ia adalah sama dengan peraturan yang berkuat kuasa di sekolah-sekolah di Eropah Barat dan Greece. Mata pelajaran utama telah membaca, menulis, mengira dan nyanyian.

Selain pendidikan sekular, pengajaran yang wajib mengenai asas-asas agama. Di samping itu, dengan pengetahuan asas dalam bidang sains percuma. Ini termasuk: tatabahasa, astronomi, muzik, dialektik, retorik, aritmetik, astronomi.

Azbukovnik mengandungi puisi yang berbeza yang kanak-kanak diajar dan diberitahu oleh jantung. pelajar juga diajar asas-asas puisi, diajar untuk menulis surat kepada pegawai-pegawai berpangkat tinggi.

Peraturan ditulis dalam Azbukovnik, yang diadakan di semua sekolah, jadi ia adalah selamat untuk menegaskan bahawa pendidikan di abad ke-17 - yang sama kaedah pengajaran, yang kemudiannya menjadi asas kepada pembelajaran.

Nuansa latihan di Rusia pada abad ke-17

Walaupun perkembangan sains, sekolah bermula dan berakhir dengan perkataan Allah. Ini boleh difahami, kerana guru yang ulama.

Tetapi ia adalah imam menyebarkan idea pendidikan umum, literasi sejagat. Adalah dipercayai bahawa orang pengetahuan perlu memahami kepentingan iman dan konsep moral. Mesti dapat membaca kebanyakannya kepada diri sendiri untuk mengkaji Kitab Suci dan memahami erti yang penuh dengan tulisan rahsia.

Objektif utama yang diperjuangkan oleh pembentukan abad ke-17 Rusia adalah untuk membawa orang moral yang tahu asas-asas agama Kristian dan memiliki kemahiran membaca dan menulis.

Menarik untuk mengkaji kerja-kerja pemikir purba. Banyak karya beliau telah diterjemahkan ke dalam Bahasa Rusia, dan mereka membentuk pendapat yang sepatutnya. Oleh itu, di sekolah yang dikaji idea Aristotle, "Dialektik" Damsyik. Dalam bidang sering meletakkan nota yang berbeza, yang membuktikan bahawa kajian yang teliti buku-buku falsafah.

tahap baru pendidikan memberi dorongan kepada pembangunan seni

Dengan celik universal, mula muncul semua genre baru sastera. Terutamanya pembangunan yang besar telah menerima puisi dan cerita-cerita gaya. Kami menulis banyak bermain, yang telah diletakkan di dalam teater mahkamah.

Lukisan juga telah mengalami perubahan. Ada apa-apa genre sebagai potret sekular, benar-benar sama dengan yang asal. Yang paling terkenal pada masa yang artis itu Ushakov, yang menulis ramai orang yang terkenal pada masa itu.

Dengan perkembangan matematik, fizik dan kimia, teknik baru dalam seni senjata, dan pengetahuan ini membantu menyebarkan ekspedisi. Hasilnya, kita diserap wilayah lebih dan lebih luas Rusia.

Dalam pendidikan umum di abad ke-17 di Rusia ia memenuhi kepentingan terutamanya gereja dan kerajaan. Sehingga pertengahan abad ke-18, pelajar memperoleh pengetahuan mengenai kaedah yang diluluskan. Tetapi pada akhirnya, syarat-syarat sejarah perkembangan memerlukan pengubahsuaian selanjutnya.