Subjek aktiviti - apakah ini? Subjek dan objek aktiviti

Subjek dan objek aktiviti - kategori penting dalam kognisi. refleksi tidak betul khusus hubungan subjek-objek dalam aplikasi praktikal yang tertentu boleh membawa kepada akibat yang serius untuk ahli-ahlinya. Dalam artikel itu untuk membezakan antara konsep-konsep ini dengan contoh-contoh konkrit.

Dari sejarah pembentukan istilah

Dalam sejarah pengetahuan tentang perbezaan peranan aktif dan pasif untuk peserta meletakkan tradisi sejak zaman purba. Subjek aktiviti - ia adalah asas, prinsip aktif proses lain. Jika kita menganggap istilah sebagai derivatif dari bahasa Latin "subjectus" - terletak pada asas beberapa dasarnya, ia adalah mungkin untuk mentafsir konsep de jure sebagai prinsip aktif mana-mana bentuk kehidupan: minda, alam semula jadi dan masyarakat. Bagi Aristotle, konsep subjek yang digunakan dalam pengertian bahan utama, awal mutlak mana-mana pergerakan dan pembangunan.

Hanya dengan ahli falsafah abad ketujuh belas Rene Dekart memperkenalkan pembangkang daripada dua prinsip dalam kognisi. subjek - orang yang tahu, objek - sesuatu yang diarahkan aktiviti. Ini nilai bidang epistemologi jangka dan digunakan pada masa ini. Ini, di atas semua, kategori logik.

Logik - sains konsistensi pemikiran. Dan ia adalah diperhatikan bahawa tidak bersalah pada pandangan pertama, memikirkan kesilapan kadang-kadang membawa kepada akibat yang tragis. Kekurangan pemahaman tentang peranan dan kepentingan subjek dalam evolusi global dalam bentuk kehidupan sosial - orang-orang salah faham yang besar.

Apa yang subjek aktiviti

Mari kita mempertimbangkan makna moden istilah dalam pelbagai bidang aplikasi.

• Dari satu segi falsafah, subjek aktiviti - seorang individu secara aktif belajar tentang realiti (objek) dan berubah menjadi proses pembelajaran.
• Dalam bidang sosiologi, subjek boleh bertindak sebagai orang, kumpulan, masyarakat dan umat manusia secara menyeluruh, iaitu, mana-mana anggota interaksi sosial.
• Entiti undang-undang ialah nilai hubungan carrier, dikurniakan dengan hak-hak dan tanggungjawab kepada ahli-ahli masyarakat. Ini boleh menjadi individu atau entiti tertentu.
• Dalam bidang psikologi, subjek yang melakukan seseorang, pembawa ciri-ciri psikologi dan hartanah.

Intipati kepelbagaian dalam persekitaran objektif ini tetap sama: subjek - aktif aktiviti prinsip ditujukan kepada objek pengetahuan dan pembangunan praktikal realiti sekitarnya.

Objektif aktiviti: apakah ciri-ciri?

Jika subjek membawa prinsip aktif, objek yang menjadi subjek aktivitinya. Dalam sejarah ilmu dia mengakui peranan aktif manusia, pasif - dunia di sekeliling mereka. keupayaan Sway kerana berfikir dan kreativiti adalah orang yang asalnya dikaitkan dengan permulaan transformatif dalam alam semula jadi. Dengan pembangunan sains semula jadi dan pemahaman undang-undang fizik adalah mengubah peranan objek dalam proses pembelajaran. Kuasa rintangan di pihak objek juga dikurniakan dengan aktiviti dan memberi kesan, sebaliknya, mengenai subjek pengetahuan. Selain itu, subjek dan objek aktiviti semasa tindak balas itu akan dibalikkan. Oleh itu, ilmu mesti meneruskan dari prinsip kerjasama tidak dalam memahami orientasi linear objek di pihak lelaki, tetapi dalam kesatuan dialektik peserta pembelajaran.

Manusia sebagai subjek aktiviti

merubah pengaruh yang besar dalam proses kognisi alam oleh manusia. Dan di dalamnya dia muncul sebagai subjek aktiviti. Contoh ini - seluruh sejarah sains. Hasil daripada aktiviti manusia adalah tamadun.

Sebaliknya, orang yang sebagai mata pelajaran pengetahuan adalah tema utama keseluruhan kitaran kajian kemanusiaan. Dan dalam kes ini ia juga berfungsi sebagai objek ilmu. Metamorphosis transformasi manusia subjek dalam objek yang sentiasa ada. Ini mudah dijelaskan oleh sifat manusia itu sendiri.

Dia adalah sebahagian daripada alam semula jadi, cara kewujudan jisim sangat dianjurkan. Dan dalam hal ini, dengan bertindak ke atas alam semula jadi, manusia untuk dirinya sendiri merupakan objek penyelidikan dan transformasi aktif. Kesatuan dialektik dua prinsip - aktif, pasif dan saudara, tidak diketahui adalah enjin yang besar kemajuan.

Personaliti dalam hubungan subjek-objek

─ identiti individu ini, sedar diri melalui prisma masyarakat. Man, dilahirkan individu dengan kombinasi unik ciri-ciri metrik dan sosio-psikologi, ia pas beberapa peringkat dalam proses pembangunan, sebelum ia menjadi seseorang. Pertama sekali, ia adalah keluarga dan persekitaran tempatan, yang memberikan gambaran pertama prinsip dan norma-norma masyarakat. Kemudian, tadika, sekolah, belajar, bekerja ....

Peringkat-peringkat pembentukan dalam masyarakat pada setiap peringkat membenarkan orang ramai semakin sedar keperibadian mereka dan menjadi pencipta aktif realiti. Personaliti sebagai subjek aktiviti adalah kelahiran ─ fasa rasmi dewasa. Pada ketika ini, orang boleh menjalankan sepenuhnya hak-hak mereka, tetapi tanggungjawab dan menanggung tanggungjawab sepenuhnya kepada masyarakat.

A garis halus dan bahaya besar

Adakah ia begitu penting untuk memahami apa yang subjek aktiviti, apa yang diperlukan istilah itu dalam realiti, dan jika isu ini adalah layak?

Marilah kita beralih kepada realiti. A sedikit masa telah berlalu sejak itu, kod itu berlaku kekeliruan besar dalam konsep, ilustrasi yang adalah kisah masyarakat kita "dalam gambar". Ingat masa apabila seseorang itu di bawah Perlembagaan diberikan peranan objek. Parti Komunis adalah dominan, dan slogan "Mind, kehormatan dan hati nurani zaman kita" jelas aktiviti subjek. Keutamaan telah ditetapkan seperti berikut: negeri, masyarakat, orang. Itulah orang itu sebagai subjek aktiviti berada di tempat terakhir di dalam senarai kepentingan nasional. A konsep moral yang besar ditinggalkan kepada pihak yang tidak dikenali. Masalah dalam tempoh ini dipelihara, dan pada masa ini, apabila seseorang itu dianggap sebagai satu cara untuk mencapai apa-apa matlamat.

Mata pelajaran tidak dilahirkan, mereka menjadi

Seperti yang dinyatakan di atas, hanya umur undang-undang seseorang mula nyata dirinya sebagai subjek aktiviti. Contoh - seorang graduan sekolah tinggi. Lapan belas tahun - satu peristiwa di mana untuk mula mengira dewasa dan hidup bebas. Keturunan ini, yang membuka kebebasan pilihan untuk orang itu, salah satu daripada ciri-ciri sosial yang paling penting orang itu. Dalam tempoh ini, seseorang bebas memutuskan profesional penentuan nasib sendiri.

Umur ambang ke alam dewasa - hanya konvensyen diterima secara sosial. Seperti mana-mana peraturan, terdapat pengecualian, dan juga kanak-kanak boleh memberi kesan kepada dunia kuasa bakat atau genius beliau, hanya daya tarikan peribadi. Ia berlaku bahawa ia adalah personaliti kanak-kanak itu yang menentukan pilihan keutamaan dalam keluarga dan memberi kesan kepada pembentukan nilai-nilai keluarga. Dalam kes ini, kanak-kanak itu menjadi peserta yang aktif dalam menentukan asas-asas dan kadang-kadang bajet keluarga, dan keluarga dalam kes ini, ia adalah untuk dia bukan sahaja medium pendidikan, tetapi juga objek pengaruh.

persekitaran pendidikan

sistem pedagogi masyarakat Soviet ─ contoh utama hubungan kepada pelajar sebagai kemudahan latihan. Pendidikan mengikut standard keperluan seragam ─ mematuhi piawaian sistem pendidikan. Hasilnya, masyarakat telah menjadi bersifat peribadi. Masalah meratakan subjek pengetahuan - individu - telah menjadi masalah biasa masyarakat. Untuk memupuk ahli baik masyarakat adalah penting bahawa sistem itu sendiri menyediakan akses kepada kebebasan berfikir, pilihan tingkah laku orang itu, manifestasi gaya keperibadiannya, yayasan peribadi. Subjek aktiviti ini - ia adalah pelajar. Dengan kemungkinan penyertaan aktif dalam takrif program dan bentuk pendidikan, pengurusan kolektif kanak-kanak. Hanya dalam sebuah persekitaran boleh dibangkitkan dan subjek masa depan, kedua-dua komuniti ekonomi dan sosial.

tingkah laku antisosial dan subjek

Istilah "subjek" kadang-kadang digunakan dengan makna yang negatif. Dan ia adalah semula jadi. Aktiviti boleh sama ada dengan tanda "plus", dan tanda "tolak". Dalam bidang aktiviti antisosial ia tertakluk kepada penjenayah. Mana-mana anggota masyarakat, yang aktif tingkah laku antisosial. Dan dalam kes ini, seseorang secara aktif dapat menunjukkan tenaga, dengan tujuan memusnahkan masyarakat. Menurut kepercayaan (aktiviti pengganas), status (kuasa jenayah), pergantungan psikologi (ketagihan arak, penagihan dadah dan kebergantungan lain) dan lain-lain bentuk kelakuan yang haram. Dalam kes ini juga mudah mengaburkan garisan antara subjek dan objek aktiviti. Sejak individu itu sendiri adalah merupakan sebahagian dan perpaduan dibahagikan dengan dunia sekitarnya, dan kesan kemusnahan kemusnahan diri aktif adalah subjek.

entiti bertanggungjawab

Sejak manifestasi prinsip manusia sebagai subjek adalah kesannya terhadap alam sekitar dan transformasinya, beliau bertanggungjawab untuk keputusan tindakan ini. ─ subjek aktiviti adalah orang yang bertanggungjawab terhadap akibatnya. Prinsip undang-undang semula jadi, "Kekuatan kekuatan yang sama pembangkang", tertakluk mendapat apa yang dia memberikan kepada masyarakat dan alam semula jadi. Kerana pilihan variasi tingkah laku - ia juga kesedaran tentang kejayaan mereka dalam masyarakat, atau penolakan apa-apa usaha.

Man and Nature

bentuk khas tanggungjawab manusia dengan alam semula jadi, apabila menyatakan dirinya sebagai subjek aktiviti. Ia adalah sikapnya terhadap penilaian alam sekitar, kesan kepada transformasi aktif alam demi kepentingan awam.

Selalunya, risiko bahaya kepada alam sekitar dan akibat eksploitasi kejam sumber asli memberi laluan kepada pengiraan pragmatik dan kepentingan peribadi. Dalam kes seperti ini, anda boleh bercakap mengenai kelakuan yang tidak rasional subjek dan tidak sepadan dengan kepentingan subjek dan objek dalam proses interaksi.

Alam semula jadi dalam kes ini, dia berubah menjadi bentuk bencana dalam mata pelajaran aktiviti. Menentukan tahap kebebasan dan tanggungjawab ─ dua kriteria utama untuk menilai keputusan aktiviti manusia dalam alam semula jadi. Di sini kita mengkaji "subjek" dan konsep "objek".