Budaya komunikatif - apakah itu?

Budaya ucapan komunikasi membolehkan orang berkomunikasi. Manusia adalah makhluk sosial, dia tidak dapat hidup di luar masyarakat. Mari kita bercakap mengenai hakikat bahawa budaya komunikatif adalah cara pemahaman antara manusia. Kami juga akan mendedahkan ciri dan ciri utamanya.

Kriteria

Terdapat parameter tertentu yang menentukan aspek komunikatif budaya ucapan :

• Ijazah keterbukaan;
• Kehadiran motivasi untuk berkomunikasi;
• Budaya am;
• Ucapan dan pembangunan bahasa.

Tujuan pendidikan guru

Pendidikan bukan sahaja melibatkan pembentukan budaya komunikatif, tetapi juga peningkatan yang berterusan. Mendidik seseorang yang dapat menghasilkan corak komunikasi yang betul adalah tugas utama sekolah modern.

Cara untuk mencapai matlamat

Untuk mengatasi tugas ini, satu set khusus situasi untuk latihan sedang dibangunkan, persatuan sekolah-sekolah tambahan sekolah sedang diwujudkan. Guru, memahami betapa pentingnya aspek komunikatif budaya, cuba mencari bentuk kerja ekstrakurikuler dengan murid-murid mereka, dalam proses peningkatan kegiatan interpersonal, bisnis, dan refleksif.

Kepelbagaian komunikasi dalam masa remaja

Budaya komunikasi komunikatif pada zaman ini mempunyai perbezaan yang signifikan. Remaja memimpin dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka.

Pada zaman ini, penting untuk mengusahakan pembangunan sifat-sifat peribadi komunikatif dan organisasi.

Kanak-kanak sekolah mempunyai keperluan untuk meningkatkan komunikasi, tetapi mereka tidak mempunyai kemahiran. Itulah sebabnya penting untuk membangunkan budaya komunikatif, untuk memupuk budaya hubungan antara anak-anak muda.

Menjawab soalan mengenai kaji selidik sosiologi bebas, responden menyatakan ketidaktahuan mengenai peraturan komunikasi. Pelajar senior tidak dapat membina dialog penuh, menganalisis pernyataan orang lain.

Dalam pemahaman mereka, budaya komunikatif adalah sejenis kecerdasan yang lebih tinggi yang bukan milik mereka. Hasil yang sama menunjukkan bahawa terdapat masalah serius yang berkaitan dengan pembentukan kemahiran komunikatif di sekolah.

Masalah penyelidikan

Soalan-soalan yang berkaitan dengan komunikasi interpersonal di kalangan remaja ditangani oleh banyak ahli psikologi yang terkenal. EP Ilyin, VA Goryanina dalam kajian psikologi mereka telah cuba mengenal pasti faktor-faktor yang menghalang kanak-kanak sekolah daripada mempelajari budaya komunikasi.

Selepas konsep "jantina" muncul dalam sains, para saintis dapat menganalisis sifat hubungan manusia, menjelaskan sebab-sebab salah faham antara manusia.

Tidak mustahil untuk mengabaikan perbezaan seks antara remaja, yang meningkat dengan usia.

Budaya komunikatif adalah cara untuk menunjukkan ciri-ciri individu anda kepada ahli saling, untuk mengejutkannya dengan pengetahuan praktikal dan teori dalam bidang yang dipertimbangkan.

Istilah "jantina" mengandaikan parameter sosio-psikologi keperibadian, status sosialnya, berkait rapat dengan seksualiti dan jantina. Pada masa remaja (masa ontogenesis), terdapat peralihan beransur-ansur dari masa kanak-kanak ke remaja. Umur ini menganggap transformasi kardinal dalam kesedaran, hubungan bersama, aktiviti sebenar. Tahap ini dicirikan oleh pertumbuhan pesat seseorang, pembentukan badan ketika ia menerbitkan.

Komunikasi pada masa ini untuk seorang remaja dianggap sebagai asas untuk kualiti peribadi dan psikologi. Oleh kerana tidak mungkin untuk hidup tanpa komunikasi yang normal di dunia moden, adalah penting untuk mempelajari seni hubungan dengan rakan-rakan dari zaman kanak-kanak.

Budaya komunikatif adalah satu cara untuk menjadikan komunikasi sedemikian beradab dan menarik bagi pemasang.

Jenis komunikasi di kalangan remaja

Analisis komunikasi remaja menunjukkan dua jenis komunikasi: peranan dan interpersonal.

Pilihan pertama melibatkan pelbagai aktiviti. Komunikasi interpersonal adalah interaksi dengan orang lain sebagai tambahan kepada aktiviti utama.

Jenis komunikasi

Psikologi A. M. Mudrikov membezakan empat kumpulan umur komunikasi pelajar sekolah:

• Kanak-kanak, termasuk sekolah rendah;
• Remaja. Bagi perempuan ini adalah kelas 3-6, untuk kanak-kanak lelaki - gred 7-8;
• Peralihan (kanak-kanak kelas 9-10);
• Remaja (10-11 kelas).

Pada sesetengah anak sekolah (pada dasarnya pada perempuan) jenis remaja ditunjukkan walaupun di sekolah rendah, ia tetap menjadi 7-8 kelas. Komunikasi komunikasikan pada masa ini datang ke hadapan.

Sekiranya sehingga 5-6 rakan kelas untuk kanak-kanak adalah saudara mara mereka, maka di kelas 7-8, perhatian difokuskan pada rakan sebaya. Remaja kurang berkomunikasi dengan ibu bapa mereka, tetapi mereka cenderung berada dalam syarikat rakan sekelas.

Komunikasi dalam tempoh ini dibahagikan kepada mesra dan comradely. Tempat yang berasingan dalam perbualan remaja diberikan kepada isu seksual.

Semasa pertukaran maklumat seperti ini, kumpulannya berpisah dengan seks. Anak lelaki membincangkan persoalan seperti itu lebih lama daripada seks yang adil.

Pakar psikologi menerangkan pengasingan komunikasi remaja terhadap jantina yang berlainan dengan hakikat bahawa lelaki dan perempuan mempunyai perbezaan yang signifikan dalam perkara ini. Secara beransur-ansur ada bentuk komunikasi peralihan.

Ia adalah pada masa ini bahawa ketidaksamaan perkembangan mental dan fizikal lelaki dan perempuan sangat kelihatan. Terhadap latar belakang ini, terdapat rasa malu yang semakin meningkat, yang cuba dicuba oleh para remaja di bawah tingkah laku nakal.

Budaya komunikatif yang tidak maju tidak membenarkan mereka berkomunikasi secara normal dengan orang dewasa dan rakan sebaya, yang memberi kesan buruk kepada keadaan psikologi remaja.

Terdapat konflik dengan rakan sebaya, masalah dalam berkomunikasi dengan ibu bapa. Ini adalah kekurangan budaya komunikasi yang menyebabkan perubahan mendadak dalam corak tingkah laku, menimbulkan emosionalitas remaja yang tidak stabil.

Cuba bercakap dengan orang dewasa untuk menyatakan "saya" sendiri, remaja membangkitkan konflik yang berterusan. Mereka tidak mempunyai ucapan perbualan dan sering tidak mahu memahami kemahiran berkomunikasi ini. Kecenderungan komunikasi sulit dengan ibu bapa lebih jelas di kalangan perempuan, mereka lebih cepat daripada lelaki yang menguasai teknik komunikasi interpersonal.

Jargon muda

Fenomena fenomena psikologi ini memandang multilayered, berdasarkannya terdapat satu set ekspresi dan kata-kata yang digunakan oleh anak-anak lain zaman ini. Dalam bahasa slang terdapat kata-kata biasa, kata-kata sumpah, serta sekumpulan ungkapan khas.

Antara perempuan dan lelaki terdapat komunikasi yang teratur dan intensif, dalam keutamaan hubungan kepercayaan mesra. Pada masa ini guru harus membantu pelajar mereka mempelajari budaya komunikasi komunikatif.

Dari keinginan mentor untuk membantu remaja bergantung kepada aktiviti mereka dalam kehidupan awam, kemungkinan kesadaran diri, adaptasi dalam persekitaran sosial dan kebahagiaan peribadi.

Kesimpulannya

Sebarang komunikasi melibatkan komunikasi. Tidak mustahil tanpa pertuturan bertulis dan lisan. Dewasa harus membuat situasi untuk remaja di mana mereka harus bercakap, membangunkan kemahiran komunikasi mereka.

Teknologi kerjasama yang digunakan dalam rangka kerja standard pendidikan persekutuan generasi kedua, mengandaikan penciptaan motivasi pendidikan.

Pendekatan sedemikian menjamin rangsangan minat kognitif, keinginan untuk menilai kemahiran secara berasingan, memperbaiki sistem komunikasi dengan orang lain.

Bekerja secara berkumpulan dalam projek ekstrakurikuler, lelaki membangun perkongsian, membentuk kecenderungan kepimpinan. Kualiti komunikasi, yang dibentuk semasa latihan di sekolah menengah, akan membantu kanak-kanak menghadapi situasi kehidupan yang sukar. Perkembangan budaya komunikator sekolah adalah tugas utama yang ditujukan kepada pendidik moden.