Menaip GEF pelajaran. Keperluan asas untuk pengajaran

Peringkat semasa pembangunan negara kita bukan sahaja membentangkan cabaran baru kepada pertumbuhan ekonomi, industri pertahanan, pertanian, janganlah kiranya pembaharuan Rusia dan pendidikan.

Jika anda masih ingat sekolah Soviet, tugas utama guru adalah untuk meletakkan ke dalam kepala pelajar sejumlah ilmu yang mereka boleh menjadi berguna dalam kehidupan dewasa. Kini pelajaran di bawah GEF perlu membangun, dan aktiviti guru harus bertujuan untuk mengajar kanak-kanak untuk belajar dan memperoleh pengetahuan sendiri. Untuk membangunkan kualiti itu dan sifat-sifat watak pelajar yang akan membantu mereka menjadi orang yang berjaya dalam hidup.

Kepada guru banyak kerja pada pembentukan sahsiah pelajar moden kini diberikan. Artikel ini akan cuba untuk memahami apa keperluan adalah untuk pelajaran dibentangkan dalam konteks standard pendidikan baru.

Pelajaran - bentuk pembelajaran

Sekolah moden bentuk utama penganjuran proses pendidikan adalah pengajaran. Pada setiap memperuntukkan sejumlah masa tertentu yang dikawal selia oleh pihak sekolah statut. Guru di dalam bilik darjah perlu menyelia pelbagai aktiviti pelajar, untuk mengawal, untuk mengarahkan ke arah yang betul, untuk mewujudkan keadaan yang baik untuk memperoleh pengetahuan baru.

Untuk mencapai jenis ini GEF pelajaran mungkin berbeza, serta kaedah dan alat yang digunakan mengenainya. pelajaran moden mesti memenuhi keperluan tertentu. Marilah kita menganggap mereka dengan lebih terperinci.

Apa yang sepatutnya menjadi struktur pelajaran

Menyediakan harian untuk kelas, guru perlu berdasarkan keperluan yang menentukan bentuk dari perbuatan mereka. Mereka mesti mempunyai struktur tertentu yang mematuhi peruntukan yang berikut:

1. Sebelum merangka rancangan pengajaran yang digunakan guru perlu berhati-hati dan mengenal pasti dengan betul semua objektif didaktik, pendidikan, dan juga untuk meletakkan matlamat dia mahu mencapai dengan murid-muridnya.
2. Adalah penting untuk menentukan jenis latihan, kerana struktur mereka akan terjejas oleh ini. Langkah-langkah individu pelajaran mesti saling antara satu sama lain, satu berasal dari yang lain.
3. Ia adalah perlu untuk menghubungkan maklumat yang akan dibekalkan di dalam kelas, dengan yang lelaki telah diterima sebelum, atau hanya kepada tuanmu pada masa hadapan.
4. Untuk menjadi asimilasi paling berkesan bahan baru perlu berhati-hati memilih kaedah dan cara latihan disesuaikan dengan ciri-ciri psikologi individu kanak-kanak.
5. Untuk menguasai kawalan adalah perlu untuk mempertimbangkan bagaimana pengetahuan akan diuji. Ia adalah sangat penting untuk mencapai bilangan terbesar yang mungkin pelajar.
6. Tanpa peringkat yang betul mengukuhkan pengetahuan anda di dalam kelas, anda boleh lupa tentang kekuatan mereka.
7. Kerja rumah perlu difikirkan memandangkan peluang dan kebolehan pelajar.

Hanya pelajaran teliti pra-disediakan boleh menjadi lombong sebenar maklumat dan ilmu yang berguna untuk pelajar yang moden.

Syarat-syarat untuk penyediaan, organisasi dan kandungan pelajaran

Dalam persediaan untuk pelajaran, guru moden tidak boleh kehilangan mata penglihatan berikut:

• Kesihatan setiap pelajar di dalam bilik darjah adalah paling utama.
• Setiap sesi harus menjadi sebahagian daripada sistem latihan mengenai perkara ini.
• Untuk asimilasi lebih cekap bahan hendaklah hadir di dalam bilik darjah pengedaran bahan demonstrasi. penjelasan kering tidak memberi apa-apa keputusan. Ini adalah amat penting jika pelajaran akan diadakan pada biologi GEF.

• Belajar topik yang sama, ia adalah dinasihatkan untuk menggunakan jenis kelas.
• Pada pelajaran guru perlu menjadi sejenis panduan kepada dunia pengetahuan, dan bukan hanya speaker. Ia adalah perlu untuk mewujudkan keadaan untuk pelajar bebas untuk memperoleh pengetahuan.
• Proses pembelajaran perlu menjadi detik-detik penjanaan masa ini, tetapi tidak dalam bentuk kemajuan rohani dan bertudung: satu contoh keadaan kes kehidupan dengan membekalkan maklumat tertentu. Terutamanya jika ia adalah sebuah sekolah rendah, pengajaran dari GEF dalam kes ini memerlukan latihan khas dan maklumat pemilihan.
• Di dalam kelas guru perlu membentuk kerja berpasukan kanak-kanak lelaki, untuk mempertahankan pandangan beliau, dengan maruah untuk mengaku kalah. Kegigihan dalam mencapai matlamat mereka - ia adalah sangat berguna dalam kehidupan dewasa.
• Untuk memupuk cinta tanah mereka, sifat negara kita adalah sempurna GEF estestvovedchesky pelajaran: dunia di sekeliling kita, sebagai contoh, di sekolah rendah, dan sekolah tinggi - biologi.

Hanya hati yang benar-benar penyayang semua murid-murid-Nya dan sepenuhnya diberikan kepada kerja guru boleh menyediakan dan menjalankan pengajaran dapat dilupakan di mana masa kanak-kanak untuk terbang tanpa disedari, tetapi ditangguhkan maklumat berharga dan perlu dalam kepala.

Pengkelasan mengikut pelajaran GEF

Dalam proses pendidikan moden standard pendidikan baru, terdapat beberapa jenis kelas:

1. Pelajaran belajar pengetahuan baru.
2. Pekerjaan, yang cuba untuk mencari aplikasi yang komprehensif pengetahuan dan kemahiran.
3. pengulangan dan ringkasan pelajaran.
4. Sistematisasi pengetahuan dan kemahiran.
5. aktiviti kawalan.
6. analisis pengajaran dan pembetulan proses asimilasi.
7. pekerjaan digabungkan.

Jika anda bertanya kepada mana-mana guru, semua jenis ini pelajaran yang sempurna biasa kepadanya. Tetapi dalam proses pendidikan kebanyakannya digunakan kelas gabungan, tidak kira sama ada ia adalah satu pengajaran bahasa Rusia di GEF atau mana-mana lain.

Setiap pelajaran jenis mempunyai struktur khusus, yang mana bermakna keseluruhan daripada pelbagai peringkat saling. Pertimbangkan sebahagian daripada mereka.

Memperoleh pengetahuan baru

Struktur jenis pelajaran untuk GEF biasanya mempunyai langkah yang sama, tetapi bergantung kepada pelbagai kelas dan mempunyai ciri-ciri sendiri. Jika kebanyakan masa ditumpukan kepada asimilasi bahan baru, mengenal pasti peringkat berikut:

1. Menganjurkan masa itu, beliau semestinya mempunyai pada setiap pelajaran. Guru memeriksa kelas kesediaan untuk pelajaran.
2. Dalam langkah kedua, penetapan matlamat, tugas utama dan motivasi untuk bekerja secara aktif belajar pelajaran.
3. Mengemaskini pengetahuan yang telah sedia ada.
4. pengambilan awal pengetahuan baru apabila guru memeriksa bagaimana kanak-kanak memahami dengan lengkap dan tepat apa yang dia sedang cuba untuk menjelaskannya.
5. pengesahan pertengahan bagaimana pelajar memahami bahan itu.
6. Peringkat pertama bahan pengunci.
7. Menetapkan rumah dan arahan terperinci untuk pelaksanaannya, seperti keperluan untuk menghafal apa yang perlu dikaji dalam rancangan perbicaraan itu, tugas-tugas anda mesti melaksanakan penulisan dan sebagainya. Ia juga menarik perhatian kepada tugas individu diberi peluang pelajar.
8. Merumuskan pelajaran atau pemikiran.

Peringkat-peringkat ini menawarkan kayu apabila aktiviti dijalankan mengikut piawaian pendidikan baru.

Struktur pelajaran digabungkan

jenis ini GEF tutorial mempunyai langkah-langkah berikut:

1. Menganjurkan masa, yang tidak perlu mengambil lebih daripada 1-2 minit.
2. Menetapkan matlamat dan objektif, serta motivasi kanak-kanak untuk bekerja secara aktif.
3. Aktualisasi pengetahuan, iaitu, memeriksa kerja rumah.
4. pengambilan awal bahan baru, dan langkah ini boleh dipanggil penjelasan, peranan utama tergolong kepada guru, terutamanya jika ia adalah satu pengajaran matematik, sebagai contoh, di sekolah rendah.
5. Semakan pemahaman bahan baru.
6. Penyatuan. Pada peringkat ini, tugas yang berbeza-beza kerumitan diselesaikan, dan Eksperimen dilakukan eksperimen, jika bahan diperlukan.
7. Kawalan pengetahuan yang diperolehi dijalankan untuk mengenal pasti sejauh mana pelajar memahami bahan.
8. Kerja rumah.
9. Refleksi atau maklum balas. Pada peringkat ini, ternyata tidak begitu banyak asimilasi bahan, sebagai mood kanak-kanak di dalam kelas ada atau tidak bahan, menarik atau tidak, perasaan mereka kelas secara umum.

jenis pelajaran

Tidak kira apa jenis senaman adalah, mereka boleh mengambil bentuk yang berbeza. Di sekolah moden, apabila pelajar kini berasaskan penggunaan semua alat, serta asimilasi yang paling berkesan untuk bahan yang sangat penting untuk menyampaikan maklumat dalam bentuk yang berbeza. Bergantung kepada keluaran ini bukan sahaja jenis GEF pelajaran, tetapi juga penampilan:

• Pelajaran-perbualan.
• Masalah pengajaran amat berguna untuk menguruskan mereka di sekolah tinggi. Apabila seorang lelaki tidak takut untuk menyatakan pandangan mereka, mempertahankan pendapat mereka.
• Pelajaran persiaran. Sebagai contoh, pengajaran Bahasa Inggeris di GEF mudah diadakan dalam bentuk lawatan ke negara lain.
• Syarahan itu diamalkan di sekolah tinggi, apabila guru membaca beberapa maklumat, dan kemudian pergi penyatuan, peningkatan kemahiran dan kebolehan.
• Kinourok. Memandangkan tahap pembangunan teknologi moden dan penggunaan ICT di sekolah-sekolah boleh mengatakan bahawa jika anda mempunyai Internet, anda boleh terus dalam bilik darjah untuk melihat klip video pada tema atau demonstrasi pengalaman, mendengar maklumat.
• Pekerjaan-tanda yang paling kerap diamalkan di gred awal, sebagai contoh, membaca pelajaran juga sesuai untuk ini.

• persidangan Pelajaran juga adalah lebih sesuai untuk pelajar sekolah tinggi, tetapi memandangkan kelas kontinjen, dan boleh dijalankan di peringkat sekolah menengah.
• permainan peranan-bermain.
• pelajaran matematik boleh dibuat dalam bentuk permainan "Apa? Di mana? Bila? ".
• Pada pengajaran dari kitaran semula jadi amalan makmal. Apabila mereka melakukan sesuatu dengan tangan mereka, yang dilakukan eksperimen, maklumat yang lebih baik diingati.
• Untuk menguji pengetahuan yang anda boleh menghabiskan kredit kelas, seminar, pusingan kuiz meja.

Setiap guru dalam senjata, terdapat pelbagai bentuk pekerjaan, yang secara berkala menggunakan dalam amalannya. Sudah tentu, ia harus diperhatikan bahawa tidak setiap pengajaran yang boleh dilakukan dengan menggunakan seluruh palet bentuk pekerjaan. Selalunya, guru menabung bagi mereka untuk memberikan satu pengajaran awam. Namun, kita harus ingat pembelajaran yang - ia tidak menyeronokkan, tetapi kerja-kerja yang serius.

Kriteria kecekapan pengajaran moden

masyarakat moden menuntut perhatian utama pendidikan, kerana pengetahuan yang diperolehi di sekolah akan bergantung kepada kehidupan masa depan graduan dan keupayaan mereka untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan dalam masa yang sukar kami, untuk mencari tempat mereka di bawah matahari.

Tidak kira jenis GEF pelajaran, tetapi terdapat beberapa bukti yang menunjukkan bagaimana pelajaran akan berkuat kuasa:

1. Pendidikan dalam bilik darjah perlu dibina melalui penemuan pengetahuan baru pelajar, iaitu, guru tidak memberikan maklumat yang sedia dibuat dan mengatur kerja bersama supaya pelajar sendiri mencari jawapan yang betul dan datang kepada kebenaran. Pengetahuan yang diperoleh kerja bebas, jauh lebih kuat disimpan di kepala.
2. Self-penentuan pelajar untuk melakukan cabaran pendidikan tertentu.
3. Ketersediaan perbincangan pelajaran, penyelesaian pertikaian, dialog. Proses ini mesti masih hidup.
4. Pelajar mesti berupaya untuk berdikari mereka bentuk aktiviti akan datang dalam bilik darjah.
5. Demokrasi.
6. Keterbukaan, iaitu, guru hendaklah sentiasa berhujah mata mereka.
7. Seorang guru profesional yang sentiasa dapat mensimulasikan kesukaran dan mengatur mencari penyelesaian.
8. Adalah penting bagi pelajar untuk mewujudkan situasi kejayaan, terutamanya bagi yang kurang bermotivasi.
9. Aktiviti utama dalam bilik darjah perlu kerja bebas kepada mencari jawapan kepada soalan-soalan.
10. Anda tidak boleh meninggalkan persoalan pematuhan dengan keadaan kerja yang bersih.
11. pelajaran akan berkuatkuasa hanya apabila semua syarat-syarat yang perlu bagi pembentukan kejayaan kemahiran komunikasi di kalangan pelajar dan untuk meningkatkan perhatian mereka.
12. Apa yang penting ialah pendekatan yang berbeza untuk slabouspevajushchih lelaki dan kuat.

Bilakah kelas terbuka, guru-guru sentiasa memberi perhatian kepada guru semasa kelas menganjurkan kerja dengan kategori yang berlainan bagi pelajar.

Tidak seperti GEF pengajaran daripada pekerjaan tradisional

Mengadakan kelas mengikut piawaian pendidikan baru adalah berbeza daripada idea-idea tradisional biasa mengenai proses. Berikut adalah beberapa ciri-ciri:

1. Guru di sebuah sekolah tradisional menetapkan sendiri matlamat pembelajaran, dan piawaian moden memerlukan fasa ini kerja telah dijalankan bersama-sama dengan lelaki untuk pemahaman yang penuh dengan cabaran yang perlu ditangani.
2. Untuk asimilasi motivasi bahan adalah penting, seperti biasanya guru mendorong dirinya dengan rangsangan luaran, dan sebuah sekolah moden memerlukan pergantungan kepada motif dalaman pelajar ini.
3. Untuk mencapai matlamat dan objektif latihan pada pelajaran tradisional guru memilih cara yang sesuai untuk latihan, dan pada masa ini terdapat pilihan bersama satu cara yang paling berkesan.
4. Pendidik menganjurkan sepenuhnya dan mengawal selia semua aktiviti dalam bilik darjah tradisional, dan standard pendidikan-sama, apabila terdapat variasi untuk pelajar mengikut keupayaan mereka.
5. Pada masa ini ia adalah penting untuk mencapai pelajar pelajaran keputusan secara peribadi yang ketara, pertama sekali perubahan positif dalaman, seperti dalam bilik darjah tradisional sendiri guru membawa kelas untuk hasil, yang ia telah dirancang.
6. pengajaran tradisional tidak bertujuan untuk harga diri, guru itu sendiri sentiasa menilai kerja-kerja murid-murid. Piawaian berorientasikan pada peluang untuk membuat penilaian terhadap kerja mereka di dalam kelas oleh pelajar.

Cadangan untuk guru-guru dalam rangka GEF

guru berpengalaman bertahun-tahun kerja telah mendapat teknik yang akan membantu mereka dalam aktiviti profesional mereka, dan itulah nasihat mereka untuk profesional muda untuk membuat pengajaran yang paling berkesan:

1. Apabila merancang pengajaran yang anda perlu berhati-hati mempertimbangkan matlamat yang dalam kelas perlu disimpan di sisi. Setiap fasa harus bermula dengan tetapan sasaran, dan penjadualan akhir jumlah ringkasan.
2. Mencapai ketumpatan pekerjaan maksimum hanya boleh mengorbankan pembezaan dan pendekatan individu untuk pembelajaran.
3. Ia adalah perlu untuk memberi perhatian yang besar kepada perkembangan kemahiran pembelajaran umum.
4. Perbelanjaan di sekolah rendah membaca pelajaran, GEF adalah disyorkan untuk menjalankan pemprosesan dalam teks, berdasarkan bilangan maksimum yang mungkin saluran maklumat. Jika kanak-kanak tidak memahami ayat ini sukar untuk membaca di sekolah tinggi, dia akan sukar.
5. Ia adalah perlu untuk mengajar anak-anak untuk bertanya soalan kepada teks.
6. Guru moden tidak harus speaker edinopravnym di tutorial, anda perlu seberapa banyak yang mungkin untuk menarik kanak-kanak sebagai perunding, pembantu dan pakar.
7. Ia adalah perlu untuk mengamalkan tugas-tugas kreatif, yang perlu diberikan terlebih dahulu.
8. keberkesanan penggunaan di dalam bilik darjah pelbagai bentuk: individu, pasangan, kumpulan.
9. Sediakan pelajaran anda, anda perlu berfikir melalui kerja rumah dibezakan, dengan mengambil kemungkinan akaun pelajar ini.
10. Kanak-kanak suka apabila guru tidak menggalakkan kawalan penuh daripada keadaan ini, dan dengan mereka pergi ke matlamat, mereka menikmati kemenangan dan kekalahan mereka kecewa. guru ini perlu menjadi ahli pasukan, bukan pemimpin.
11. Sepanjang pengajaran guru perlu memastikan pemeliharaan kesihatan pelajar, wayar jeda dinamik dibenarkan dalam beberapa jenis kerja untuk berdiri atau berjalan di sekitar bilik darjah.

Untuk menjalankan pengajaran moden yang bukan sahaja akan memberi pelajar pengetahuan yang diperlukan, tetapi juga mengajar mereka keupayaan untuk mencari jalan keluar dari situasi yang sukar, mempertahankan pendapat mereka, tidak tunduk kepada kesukaran, anda sepenuh hati mesti suka pelajar-pelajar mereka dan untuk mengabdikan diri sepenuhnya untuk pekerjaannya.

Sebelum sekolah kini menghadapi tugas yang sukar untuk pembentukan identiti moden. Dan apa yang lebih penting adalah untuk menanamkan dalam kanak-kanak kebolehan untuk belajar, mencari maklumat, untuk memahami situasi yang berbeza dalam kehidupan, menetapkan matlamat dan bekerja untuk mereka pergi. Sudah tentu, tanpa penyertaan ibu bapa tidak mungkin, tetapi itu adalah satu topik untuk perbualan yang sama sekali berbeza.