Rancangan Pelajaran dalam biologi. Pembangunan biologi pelajaran, mengikut keperluan GEF

mata pelajaran kitaran sangat penting dalam kurikulum sekolah - sains semula jadi. Lagipun, ia memberi idea tentang sifat dan fenomena itu, makhluk hidup dan hubungan mereka dengan manusia. Geografi, biologi, fizik dan kimia - adalah asas yang membolehkan kanak-kanak masuk ke dalam hidup, untuk mula memahami perkara yang berlaku di sekeliling, menyesuaikan mereka dan menguruskan mereka.

Biologi sentiasa diperkenalkan ke dalam kurikulum sekolah Gred 6, tetapi kepada keperluan standard pendidikan hari ini kini disiplin wajib belajar peringkat kelima pendidikan. Mempertimbangkan apakah keperluan untuk penyediaan pengajaran yang dikemukakan sekarang apa peranan guru perlu kelihatan seperti seorang moden rancangan pengajaran dalam biologi.

Menyimpan biologi dalam kurikulum sekolah

disiplin ini adalah yang paling kuno semua sains terkenal. Sejak kehadiran orang yang dia pernah berminat dalam segala-galanya yang mengelilingi ia. Apakah struktur organisma hidup? Mengapa terdapat fenomena tertentu? Apakah struktur badan sendiri? Apa yang kepelbagaian alam sekitar?

Pada semua soalan-soalan ini jawapan biologi pelajaran. Ia adalah borang ini pendidikan adalah utama, kerana ia membolehkan untuk jumlah yang diperuntukkan masa untuk mengasimilasikan maklumat sebanyak mungkin kepada pelajar. Pada masa ini untuk mengkaji perkara ini diberikan tujuh tahun - kelima melalui gred kesebelas, inklusif. Sudah tentu, pada masa ini kanak-kanak menerima seluruh kompleks pengetahuan saintifik, yang merupakan subjek dan objek biologi.

Pengajaran kriteria utama

Kriteria yang paling penting untuk kejayaan pengajaran dijalankan oleh pelbagai bentuk kerja di atasnya, pembinaan cekap dan jelas strukturnya. Tertakluk kepada syarat-syarat ini, terdapat hasil yang paling berkesan. Matlamat utama - untuk menimbulkan minat kanak-kanak dalam mata pelajaran yang dikaji dan merangsang keinginan mereka untuk belajar secara sendiri sebanyak yang mungkin.

Itulah sebabnya biologi pelajaran moden - aktiviti bersama guru dan pelajar, berdasarkan prinsip-prinsip demokrasi. Ia tidak begitu penting, sama ada pelajar-pelajar gred ke-5 atau ke-11 - maksud dan intipati pelajaran tidak berubah oleh ini. bentuk aktif kerja, pelbagai teknik dan penggunaan kaedah baru - semua yang boleh digunakan pada mana-mana peringkat guru mengajar subjek.

Pengajaran daripada Biologi: Jenis

Dalam usaha untuk lebih berjaya melaksanakan pengenalan standard baru dalam pembinaan pelajaran, dan juga untuk meningkatkan kecekapan latihan, anda perlu menggunakan pelbagai jenis pelajaran biologi. Semua yang mereka boleh untuk memperuntukkan 15 asas:

• perbualan;
• pelajaran tidak baik;
• digabungkan pelajaran;
• pelancongan;
• kuliah;
• bengkel;
• permainan peranan-bermain;
• kredit;
• kinourok;
• pelajaran menggunakan sumber internet;
• kerja makmal;
• merumuskan pelajaran;
• kredit;
• kawalan dan memeriksa pelajaran;
• Persidangan.

Walau bagaimanapun, terdapat spesies lain yang sesetengah guru yang dicipta secara bebas dan berjaya dilaksanakan. Ia semua bergantung kepada personaliti guru dan kreativiti beliau, berorientasikan hasil, dengan subjek.

Jelas sekali, dengan setiap langkah latihan perlu rumit dan jenis pelajaran. Oleh itu, dalam gred kelima adalah sukar untuk menarik pelajaran, kuliah atau persidangan, seminar. Tetapi peranan-bermain permainan atau kerja-kerja makmal, melawat kanak-kanak akan menyebabkan hype pesat dan keseronokan yang akan membantu merangsang pertumbuhan kepentingan dalam mata pelajaran.

Bagi pengurus kanan, sebaliknya, ia adalah lebih baik untuk memilih dewasa yang lebih dan bentuk yang serius pekerjaan, yang akan membolehkan mereka untuk bersedia untuk kuliah pelajar. Walau bagaimanapun, kira-kira jenis cahaya tidak boleh dilupakan, jika tidak ada risiko kehilangan kedudukan dan kepentingan anak-anak dengan subjek.

kaedah yang digunakan

Kaedah biologi pelajaran kadang-kadang juga dikenali sebagai bentuk. Mereka agak pelbagai dan bertujuan untuk mencapai matlamat tertentu. Mari kita lihat apa yang mereka adalah:

1. berasaskan projek pembelajaran melibatkan kerja tidak hanya semasa pelajaran, tetapi juga, mungkin, keseluruhan tahun persekolahan. Kerja boleh dijalankan kedua-dua individu dan kumpulan. Objektif utama - kajian sebarang masalah, objek untuk menghasilkan keputusan yang tertentu pada akhirnya.
2. Cara kerja depan melibatkan kawalan seluruh kelas dan komunikasi serentak dengan semua kanak-kanak (contohnya, dalam penjelasan tema baru, atau pendedahan konsep).
3. borang individu - tugas dipilih berdasarkan aktiviti dan ciri-ciri peribadi setiap pelajar.
4. Kerja berpasukan pada dasarnya ialah interaksi lancar semua ahli pelajaran: guru - pelajar - pelajar. Ini boleh dicapai, sebagai contoh, semasa perjalanan atau kerja makmal.
5. bentuk kumpulan membayangkan pembahagian pelajar ke berasingan "pulau", setiap yang berkaitan dengan kajian masalah tertentu.
6. Penggunaan ICT (Information and Communication Technology) - satu bahagian penting dalam pengajaran guru kepada mana-mana teknik moden.
7. Penjimatan tenaga teknologi.

Biologi rancangan pengajaran oleh GEF, dicipta dengan gabungan kaedah yang ditetapkan dan jenis kerja akan menjadi perlu dalam pelaksanaan yang berjaya.

program moden dalam Biologi

Hari ini, terdapat pelbagai penulis, yang lebih disukai apabila memilih buku teks Biologi untuk kelas. Antaranya adalah seperti berikut:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak dan N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova dan lain-lain.

Setiap satu daripada penulis bukan sekadar buku teks tetapi satu set keseluruhan manfaat kepadanya. Mereka ialah:

• buku kerja untuk pelajar;
• diari pemerhatian (tidak sama sekali);
• Buku panduan untuk guru-guru;
• program kerja dan penjadualan kerja bagi tahun ini.

memilih mana-mana penulis yang membangunkan garis, yang dipilih oleh guru bersama-sama dengan pihak pengurusan sekolah. Adalah penting untuk memilih program yang dalam biologi adalah relevan untuk semua peringkat pembelajaran, bukan untuk mengganggu kesinambungan dan integriti persepsi bahan.

Teknologi kad pelajaran: kompilasi

Hari ini adalah diterima secara aktif dan dibuat menurut GEF baru (standard pendidikan negeri persekutuan). Menurut mereka, rancangan pelajaran biologi adalah carta aliran di mana untuk cat semua peringkat utama dan sesi kursus. Bagaimana untuk membuat ia? Untuk melakukan ini, membina jadual di mana perkara-perkara berikut akan direkodkan:

1. pengajaran topik.
2. Tujuan latihan.
3. hasil yang dirancang di mana untuk melukis kemahiran subjek dalam satu ruang dan ECU (aktiviti pembelajaran universal) - dalam lain.
4. Konsep asas subjek.
5. Organisasi ruang, yang merangkumi tiga komponen (Column): komunikasi antara disiplin, borang kerja, sumber.
6. Peringkat-peringkat pelajaran di mana guru jelas dicat kerja dan kerja-kerja pelajar dalam tiga bidang: kognitif, komunikasi, kawal selia.

Rancangan Pelajaran mengenai biologi harus merangkumi peringkat berikut pembinaan kelas struktur:

• Menganjurkan masa itu, termasuk penetapan topik dan relevan;
• penetapan matlamat;
• pengambilan awal dan penggunaan pengetahuan, pemahaman;
• keputusan kelas;
• renungan;
• kerja rumah.

Ia adalah sesuatu binaan dianggap selesai, mencerminkan semua aktiviti guru dan pelajar, kaedah yang digunakan dan jenis pekerjaan, hasil, jumlah bahan. ringkasan rancangan pelajaran dalam bidang biologi, disediakan mengikut keperluan GEF, melibatkan orientasi aktiviti dan pendekatan berpusatkan pelajar kepada pembelajaran.

keputusan analisis pelajaran

Untuk memahami bagaimana kerja telah berjaya dijalankan pada baris yang dipilih dan mengikut GEF, terdapat analisis pelajaran biologi. Ia membolehkan anda untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan, kelemahan kekuatan. Hasilnya, anda boleh melaraskan pelajaran dan meningkatkan kecekapan, meningkatkan kualiti pendidikan.

analisis bentuk yang mungkin berbeza. Sebagai contoh:

• introspeksi;
• analisis yang menyeluruh;
• analisis teratur dan lain-lain.

Anda perlu memilih bergantung kepada tujuan yang mana diadakan majlis itu.

guru biologi moden

permintaan yang lebih besar pada semua peringkat pendidikan yang dikenakan kepada guru. Dari segi GEF, guru biologi semasa perlu menguasai kecekapan profesional. Selain itu, pada tahap yang tertentu perlu dan kualiti peribadinya.

potret psikologi guru juga perlu dipertimbangkan dari sudut pandangan GEF. Mari kita kaji apa jenis kecekapan dan ciri-ciri adalah sebahagian daripada personaliti guru.

kecekapan profesional

Kita boleh membezakan 6 asas:

1. Komunikatif. Keupayaan untuk berkomunikasi secara membina, mencari kaedah berpatutan pembinaan perbualan dengan pelajar, dan untuk memohon mereka. Mengekalkan dialog percuma dengan ibu bapa, rakan-rakan dan pengurusan. Keupayaan untuk berkomunikasi - elemen penting dalam proses pembelajaran yang berjaya.
2. Profesional. Sudah tentu, guru moden perlu mempunyai tahap yang tinggi pengetahuan dalam mata pelajaran, mempunyai pandangan luas yang sama, menjalankan komunikasi metasubject di dalam kelas.
3. kecekapan ICT. Tiada pelajaran terbuka dalam biologi hari ini tidak lengkap tanpa penggunaan teknologi maklumat. Dan memang begitu. Anak-anak kita membesar dalam era apabila perkara biasa bagi mereka - kehadiran berterusan dalam kehidupan komputer. guru hendaklah dapat menggunakannya untuk mencapai keputusan yang baik dalam pengajaran.
4. Pengurusan, yang akan membolehkan ia untuk melaksanakan pendekatan aktiviti pembelajaran.
5. Obshchepedagogichesky. Ia mengandaikan pengetahuan asas pelajar psikologi dan pedagogi.
6. Reflektif - keupayaan untuk menilai kerja mereka dengan bijak dan dengan bijak dan untuk bekerja pada bug.

Sifat-sifat peribadi guru

Sebagai tambahan kepada kompetensi profesional yang dikenal pasti, terdapat keperluan kepada guru sebagai seorang manusia. Adalah dipercayai bahawa biologi perlu diajar di sekolah, personaliti, yang mempunyai:

• rasa lucu;
• emosional;
• ucapan ekspresif;
• awal kreatif;
• kemahiran organisasi;
• disiplin;
• ketabahan;
• purposefulness.

Bersempena dengan kriteria profesional diperolehi potret guru moden, keperluan GEF berkaitan.

Ujian: Intipati dan kepentingan

Salah satu bentuk yang paling penting dalam kawalan pengetahuan, yang digunakan secara meluas di dalam setiap kelas - ujian dalam biologi. Dan ini boleh difahami. Pertama, seperti cek menjimatkan masa semasa pelajaran. Hampir setiap pelajaran kepada pelan biologi termasuklah bentuk ini kerja. Kedua, ia membolehkan untuk menampung jumlah yang lebih besar daripada isu penting yang dilindungi. Ketiga, ia membolehkan untuk meningkatkan penilaian kapasiti pengumpulan. Tetapi yang paling penting tidak berlaku.

Bentuk peperiksaan GIA dan peperiksaan melibatkan sebahagian besar dalam bentuk ujian. Oleh itu, adalah penting untuk menyediakan pelajar terlebih dahulu untuk ini bentuk pengesahan. Untuk membuat untuk kelas tamat pengajian sudah fasih dalam kaedah menulis karya itu, dan menganggapnya normal.

Ujian dalam biologi, dan juga di mana-mana mata pelajaran lain, guru adalah bebas atau menggunakan bentuk siap alat bantu mengajar. Dalam mana-mana kes, ia adalah wajar untuk memasukkan isu-isu yang dihadapi dalam kertas peperiksaan. Bentuk sangat ujian adalah seperti hampir dengan Clerk pada pensijilan akhir.