Bagaimana ciri-ciri psiko-pedagogi pelajar

Pembaharuan pendidikan moden memerlukan pendekatan individu untuk setiap anak. Masyarakat kita membuat peralihan daripada latihan tidak dikenali kepada proses kualiti, yang mengambil kira bukan sahaja kebolehan fizikal dan intelektual pelajar, tetapi juga ciri-ciri individu. Oleh itu, untuk mewujudkan keadaan yang baik untuk pembangunan peranan penting yang dimainkan oleh ciri-ciri psikologi dan pedagogi pelajar.

Jika dokumen sebelum ini di mana ia adalah mungkin untuk mendapatkan maklumat ringkas tentang kanak-kanak, mengandungi hanya maklumat umum, tetapi hari ini ia telah menjadi lebih bermakna dan terperinci.

Contoh psiko-pendidikan ciri-ciri murid

Dalam dokumen ini, anda perlu untuk memasukkan item-item:

• maklumat umum (nama, maklumat yang tepat mengenai kelahiran, sekolah, kelas, alamat kediaman);
• wajib ciri-ciri keluarga (kepunyaan salah satu kategori akaun);
• maklumat mengenai perangai pelajar (dalam perenggan psikologi ini boleh menentukan satu atau kategori lain yang ditentukan oleh apa kaedah);
• personaliti watak (kualiti kemahuan, tahap organisasi);
• pembangunan (kebolehan intelektual, terutamanya ucapan dan ingatan, tahap emosi, keupayaan untuk diri);
• hubungan dalam kumpulan (ia adalah perlu untuk memohon keputusan sosiometrik tanpa yang murid ciri psiko-pendidikan selesai);
• sikap terhadap keluarga, rakan sebaya, guru, jurulatih (jika terdapat konflik, kemudian nyatakan sebab);
• berhubungan dengan dirinya (tahap diri dan tahap keterukan);
• pencapaian kanak-kanak itu (jika pelajar mempunyai portfolio peribadi, hal ini boleh diturunkan cukup menggambarkan penyertaan dalam aktiviti sekolah dan kelas);
• kekayaan masa lapang (pemindahan organisasi ko-kurikulum, yang menghadiri pelajar dan tanggungjawab dalam keluarga); Pada tahap ini ciri-ciri psiko-pedagogi murid mencerminkan objektif kandungan;
• cadangan (item ini hendaklah termasuk keputusan yang diperolehi semasa menjalankan penyelidikan psikologi, dan kesimpulan dari pakar-pakar, yang diiringi oleh satu proses pendidikan kanak-kanak itu);
• ketepatan dokumen (kehadiran diperlukan tarikh rekod, yang ditandatangani oleh Pengarah, guru kelas dan wakil-wakil perkhidmatan psikologi, percetakan institusi pendidikan).

kesimpulan

Ciri-ciri psiko-pedagogi anggaran pelajar itu, yang dikemukakan dalam artikel ini boleh ditambah, dan maklumat lain mengikut pengkhususan sekolah. Oleh kerana ciri-ciri umur beberapa perkara boleh dihapuskan, tidak akan dapat sepenuhnya mencerminkan personaliti keseluruhan kanak-kanak. Biasanya dalam institusi kanak-kanak untuk membangunkan kedudukan mereka mengenai kandungan dokumen ini. Ciri-ciri psiko-pedagogi pelajar semestinya diberikan kepada ibu bapa, supaya mereka boleh mengambil bahagian dalam pemilihan jalan yang selanjutnya perkembangan anak anda.