Insentif dalaman - ia adalah tugas yang paling penting dalam pendidikan

Apa yang membuatkan kita bergerak ke hadapan, berkembang, untuk berusaha lebih? Adakah ia hanya mimpi atau keinginan untuk terus hidup? Adakah terdapat sesuatu yang mendorong kita lebih kuat? Nilai awal rangsangan - objek tajam, kayu dengan hujung, yang menyeru pada lembu. Hanya selepas perkataan mula digunakan secara kiasan. Ia kepada maksud 'faktor pendorong yang kuat. " Bahawa dia mampu untuk menjadikan kita bukan sahaja untuk membangunkan dan berusaha untuk lebih. Rangsangan - ini adalah alat motivasi utama. Dalam neurofisiologi perkataan ini mempunyai makna lain. Menurut ajaran Pavlov dan pengikutnya, rangsangan - adalah kesan ke atas saraf, menyebabkan amat diperlukan tindak balas-tindak balas. Ada yang mengatakan bahawa kedua-dua kepentingan fisiologi kaedah tindak balas berbeza, bergantung kepada organisma, serta psikologi. Apa yang akan menjadi satu insentif untuk yang lain boleh menjadi faktor yang menghalang.

Idea motivasi digunakan oleh semua yang terlibat dalam sumber manusia, sumber manusia, psikologi. Bagi majikan, yang ingin mendapatkan pulangan maksimum daripada insentif pekerja - iaitu semua yang menggalakkan pekerja terbaik melaksanakan tugas. Dalam pengertian ini, ia boleh menjadi positif atau negatif. Positif - keinginan untuk pujian atau ganjaran yang dijanjikan. Negatif - keinginan untuk mengelakkan kesalahan atau hukuman. Untuk insentif pekerja - ia adalah, di atas semua, imbuhan. Hanya di tempat kedua adalah keinsafan diri, pencapaian profesional, pengiktirafan, pujian.

Kerana kenyataan bahawa rangsangan - ia adalah satu formula mudah "tindakan - reaksi", menggunakannya sebagai sedar (dalam kes di mana terdapat keperluan untuk memanipulasi atau mengawal orang lain), atau tidak sedar. Malah dalam keluarga boleh dikesan kepada rantaian agak mudah yang sama. Insentif - ia adalah salah satu daripada unsur-unsur asas membesarkan anak. Jika anda menggunakan yang positif, premium motivasi, tidak takut kepada hukuman dan masalah, kanak-kanak itu telah membentuk lebih optimistik, kedudukan aktif dalam kehidupan. Sebaliknya, jika tidak ada rangsangan, atau ia adalah negatif, mungkin ada masalah peribadi yang serius. Motivasi, menolak tindak mungkin kedua-dua dalaman dan luaran. Untuk pembangunan yang harmoni individu adalah perlu untuk membentuk keupayaan untuk mencari insentif dalam dirinya atau di alam roh. Lagipun, pendidikan - tidak menjinakkan, dan orang tersebut perlu mendapatkan tempat dalam kehidupan. Walau bagaimanapun, untuk mencapai dalaman motivasi diri ini adalah sangat sukar.

Berapa kerap kita menggantikan tujuan sebenar pembangunan --aktualisasi diri, kreativiti - hilang pegangan. Mempunyai sesuatu (rumah, kereta), mempunyai kuasa atau kedudukan dalam masyarakat seolah-olah menjadi penting. Tetapi dalam kes ini, jika sesuatu yang pecah, jika tujuan terlepas, jatuh dan motivasi manusia. Persoalannya ialah: "bagaimana untuk hidup, jika tidak ada insentif?". Semua orang sedang mencari jawapan untuk dirinya sendiri kerana kecanggihan dan kerohanian. Rangsangan luaran adalah mudah untuk hilang. Inner akan menyokong dan spodvigaet tindakan untuk memberi motivasi untuk kehidupan yang penuh. Bagi sesetengah orang, ini mungkin satu iman insentif, untuk orang lain - kreativiti, keperluan untuk ekspresi diri. Pembentukan keupayaan untuk motivasi intrinsik adalah tugas yang paling penting mana-mana guru.