Pemikiran spatial

pemikiran spatial adalah sejenis aktiviti mental di mana imej spatial yang dicipta dan terdapat manipulasi mereka untuk menyelesaikan masalah. Pembangunan ini jenis pemikiran bermula dari 3-4 tahun. Walaupun selepas 30 tahun, orang boleh dengan ketara meningkatkan perwakilan keupayaan mereka imej di angkasa.

Orientasi dalam ruang - ia bukan sahaja keupayaan untuk mencari jalan mereka di tempat yang tidak dikenali, pengenalan bukan sahaja bebas daripada kesilapan di mana "betul", dan di mana "kiri".

pemikiran spatial yang maju adalah perlu untuk pembangunan profesion seperti arkitek, pereka, juruterbang, kelasi dan pereka. Di mana sahaja anda memerlukan keupayaan untuk hadir imej yang berubah dalam imaginasi objek spatial, perlu ini jenis pemikiran.

Dalam usaha untuk membangunkan keupayaan ini, terdapat latihan mudah. Mari kita mempertimbangkan cara-cara pemikiran, yang bertujuan untuk bekerja dengan objek spatial.

1. Fikirkan tentang apa angka yang diperolehi oleh persimpangan dua segmen? Dalam keadaan apa ialah persilangan dua segmen mendapatkan satu?

Anda boleh cuba untuk menyelesaikan masalah ini dari segi mental, atau untuk memulakan untuk menarik segmen data pada kertas. Tetapi cuba untuk mengelakkan lukisan, kerana ia memudahkan tugas.

1. Apa bentuk boleh didapati, jika kita mengenakan ke atas satu sama lain dan potong segi tiga?
2. Apakah angka yang diperolehi oleh tindihan dua segi tiga?

Ini adalah tugas yang agak mudah. Ia boleh digunakan bukan sahaja untuk orang dewasa tetapi juga untuk mengajar kanak-kanak untuk membangunkan kualiti seperti pemikiran spatial.

Lebih tugas yang kompleks yang berkaitan dengan perwakilan kapal terbang di ruang tiga dimensi. Anda boleh datang dengan pekerjaan untuk diri mereka sendiri dan anak mereka, dengan menggunakan lebih kurang kompleks syarat.

Selain daripada senaman ini, pembangunan pemikiran spatial pada kanak-kanak termasuk permainan dengan pereka, merangka sebahagian besar daripada teka-teki dan banyak lagi.

Pembangunan ciri-ciri ini mesti semestinya merangkumi pembentukan konsep yang betul tentang lokasi sesuatu objek. Kanak-kanak mesti belajar untuk memanggil perkara dengan kata-kata meletakkan terhadap orang lain. Sebagai contoh, persoalan di mana mainan, bayi 4 tahun akan dapat menjawabnya, sebagai contoh, di bawah katil atau di kerusi. Oleh itu, adalah penting untuk gabungan pengalaman deria dengan perkembangan alat konseptual.

Dalam kehidupan dewasa, apabila konsep telah pun dibentuk, faktor penting adalah keupayaan untuk mental bermain pelbagai objek di angkasa relatif kepada satu sama lain. Sebagai contoh, memasuki bilik yang tidak dikenali, berhati-hati memeriksa keadaan dan yang keluar daripadanya, cuba untuk lakaran susun atur objek di dalamnya setepat mungkin.

pemikiran spatial membantu kita untuk menyelesaikan cabaran fikiran. Sebagai contoh, jika anda perlu untuk menentukan bagaimana ia akan kelihatan pakaian baru di dalam bilik, anda perlu untuk mental "layak" ia ke kawasan pedalaman, dengan mengambil kira bukan sahaja saiz dan bentuk, tetapi juga warna, dan lokasi lain-lain.

penaakulan spatial berkait rapat dengan ingatan. Sebagai contoh, keupayaan untuk ingat dan kemudian menghasilkan semula keadaan mental tetamu akan duduk makan di menyifatkan bukan sahaja keupayaan untuk mengemudi di angkasa, tetapi juga kemahiran mengingati butiran.

Latihan untuk mengembangkan penaakulan spatial adalah sangat berguna pada sebarang usia. Pada mulanya, ramai orang yang mengalami kesukaran dalam pelaksanaannya, tetapi akhirnya mendapat keupayaan untuk menyelesaikan masalah yang lebih kompleks. Senaman ini memastikan fungsi normal otak boleh mengelakkan banyak penyakit yang disebabkan oleh tahap yang tidak mencukupi korteks neural.