Aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua pada akhir tahun

Hari ini kita akan bercakap tentang bagaimana untuk menganjurkan aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua tadika. Apa yang perlu untuk memberi tumpuan? Apakah pengetahuan adalah perlu untuk memeriksa kanak-kanak itu? Mari kita lihat segala-galanya teratur.

matlamat

Apakah aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua? Tugas utama akan menjadi penyatuan dan generalisasi bahan dilindungi. perkembangan bahasa, pengukuhan pengetahuan matematik dan logik awal, memeriksa pergerakan tangan, perkembangan pertuturan dan kebangkitan keinginan pada kanak-kanak secara bebas menyelesaikan tugasnya. objektif tambahan boleh diletakkan di hadapan guru, bergantung di lereng tadika. Sebagai contoh, jika satu kumpulan dengan kajian yang dipertingkatkan di dalam Bahasa Inggeris di tadika swasta, anda boleh menambah unsur-unsur yang selamat pengetahuan dalam bidang ini.

format

Bagaimana boleh menghabiskan aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua? Langkah pertama adalah untuk memilih tempat kejadian untuk kelas anda. Kerana ini bukan satu pengajaran swasta standard yang lebih baik akan merangka pelan kasar tindakan dan keadaan, tema dan watak-watak yang akan "membantu" kanak-kanak. Untuk menawarkan kanak-kanak aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua? Perjalanan ini akan menjadi satu pilihan yang sangat baik, di mana kanak-kanak akan dapat untuk mencuba semua kemahiran mereka, yang mereka telah dilatih selama beberapa tahun. Ambil perhatian bahawa bagi apa-apa acara yang anda mungkin perlu hiasan. Pada dasarnya, tiada apa yang sukar. Anda boleh menarik tentang pengajaran / kraf sepanjang tahun untuk membuat mereka secara beransur-ansur: sepasang pokok, rumput, sungai lukisan rumah -Semua bergantung kepada di mana anda akan "menghantar" kanak-kanak.

aksara

Aktiviti bersepadu akhir dalam kumpulan yang lebih tua harus dilakukan di bawah pengawasan langsung guru. Tetapi ini tidak bermakna bahawa anda perlu melakukan segala-galanya sendiri. Anda boleh menjemput seorang animator, yang akan mengadakan sesi kepada pelan yang anda mematuhi mereka. Perkara utama - perlu diingat bahawa ia tidak seharusnya menjadi badut! Menyeluruh kelas akhir bersepadu dalam kumpulan yang lebih tua yang dilakukan tidak begitu banyak untuk meraikan kanak-kanak, tetapi untuk menguji keupayaan mereka. Mengenalpasti kelemahan yang perlu mengetatkan. Mengikut bahagian terpilih "perjalanan" anda akan pendekatan wira, yang dikenali ramai dari zaman kanak-kanak -. Sebagai contoh Dunno, Winnie the Pooh, dll Dalam kes ini, cuba untuk meneka semangat wad anda, tetapi tidak keterlaluan. Sebagai contoh, kanak-kanak hari ini juga mungkin tidak biasa dengan Cheburashka, tetapi suka kartun "Kereta." Setuju, berpakaian dalam kereta akan kelihatan bodoh.

untuk ibu bapa

Oleh kerana kita telah memutuskan bahawa matlamat kami - untuk mengenal pasti kelemahan, jadi kita perlu untuk menunjukkan ibu bapa mereka. Sudah tentu, kita hanya boleh memberitahu mereka selepas keputusan kelas, tetapi ia adalah lebih baik jika "ibu" yang percaya anak mereka ideal, dapat melihat segala-galanya dengan mata saya sendiri. Oleh itu, buka gelangsar aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua. Memilih masa yang sesuai dan menjemput ibu-ibu dan bapa untuk melihat pemandangan. Dengan cara ini, jika kita menganggap bahawa kumpulan itu biasanya 20-25 kanak-kanak, ia adalah agak mustahil untuk bersetuju dengan ibu bapa mereka dan untuk mengupah seorang animator profesional untuk kelas. Percayalah, dia akan menghadapi lebih baik daripada guru.

standard

Sebelum anda mula mencipta gambarajah pelan kelas, mari kita menetapkan semua sekali gus. Sebagai contoh, standard yang mana perlu dijalankan aktiviti bersepadu akhir - GEF. kumpulan kanan, serta mana-mana kumpulan yang lain di tadika, tidak termasuk dalam standard persekutuan. Iaitu, anda boleh mencari senarai pengetahuan, yang sepatutnya menjadi seorang kanak-kanak ke sekolah, tetapi tidak pernah ditunjukkan kaedah-kanak prasekolah pengajaran. Oleh itu, terdapat tadika dengan latihan, yang dibina di atas kaedah yang berbeza psikologi "terkenal", yang mana kaedah yang runtuh sebaik sahaja ia ternyata sekurang-kurangnya seorang non-standard dalam kumpulan.

Bermula

Jadi, anda telah memilih persekitaran pekerjaan masa depan anda. Sekarang mari kita lihat, apa sebenarnya yang perlu dilakukan di atasnya. Langkah pertama anda akan meningkatkan memanaskan badan. Ia tidak mungkin bahawa anda terpaksa anak-anak untuk melakukannya setiap hari, tetapi semasa pelajaran terakhir mereka perlu bergerak banyak, mungkin juga berjalan di sekitar di jalan, dan untuk mengelakkan kecederaan, dan memerlukan sedikit latihan.

• Berikut adalah contoh: anda mencari keluar untuk harta yang dicuri, diikuti oleh perjalanan. Semua kanak-kanak digunakan tangannya kepada dahinya. Sedikit bersandar ke hadapan dan rakan sebaya ke jarak yang jauh - kanan ke kiri, kiri ke kanan (mash belakang).
• Baba Yaga merompak utama kanak-kanak untuk dada dengan hujung - kanak-kanak melompat di sekeliling beliau, cuba untuk mengambil (kaki mash).
• Untuk memanaskan tangan boleh meninggalkan bola dalam bakul. Sebaik sahaja ia dipenuhi, buka segera berikut dalam perjalanan.

sifat

Panas, anda boleh terus ke penjajahan. Jika cuaca membenarkan anda dan wilayah tadika, pergi ke jalan. Di mana lagi untuk menghabiskan bersepadu pelajaran muktamad mengenai hutan? kumpulan yang lebih tua mesti dapat membezakan beberapa spesies pokok-pokok, burung dan haiwan tahu. Walaupun anda tidak tumbuh banyak pokok-pokok yang berbeza di taman, anda sentiasa boleh menyediakan dalam beberapa imej terlebih dahulu dengan tumbuh-tumbuhan. Ingat bahawa harus dapat menentukan baka yang paling terkenal daun pada mereka kanak-kanak.

bertujuan untuk memujuk

Menghabiskan banyak kuasa-kuasa di luar rumah, kanak-kanak bergerak kembali ke dalam bilik darjah. Ini adalah masa yang baik untuk menjalankan pekerjaan bersepadu akhir "Origami". kumpulan kanan seharusnya telah menguasai kemahiran asas bekerja dengan kertas. Dan ia juga merupakan tugas anda. Jika anak anda berusia 6 tahun tidak boleh mengumpul pembina mudah, maka peninggalan tutor beliau. Perkara yang sama dengan kertas. Ramai yang tahu legenda tentang gadis yang sakit, yang cuba untuk mengumpul seribu kren, kerana ia adalah untuk menyelamatkan beliau dari penyakit tidak boleh diubati. Dari wad anda, tiada siapa yang tidak memerlukan feats itu. Tetapi kita mesti berupaya untuk memasang kapal terbang, kapal, kincir angin, emping salji dan banyak barangan lain yang boleh membuat kanak-kanak. Apa lagi yang boleh bermakna pekerjaan bersepadu akhir "Origami"? kumpulan kanan mesti dapat melakukan kraf mudah daripada bahan-bahan buangan - tanah liat, kon, buah berangan dan daun. Ini akan membolehkan anda untuk menyemak prestasi dan tahap pembangunan imaginasi kanak-kanak. Jangan meminta mereka untuk bingkai dan sempadan, biarkan mereka cuba untuk membuat kraf di mana-mana topik, apa yang mereka mahu.

asas

Dalam perjalanan "perjalanan" anda dengan murid-murid anda perlu menyemak pengetahuan yang asas kepada mana-mana manusia. GEF mencadangkan bahawa kanak-kanak tahu bagaimana untuk mengira hingga 10 dan tahu susunan yang betul nombor. Walau bagaimanapun, sehingga 100 dapat sepenuhnya kepada kanak-kanak moden, jika terlibat dalam pembangunan dan pendidikan, dan tidak meninggalkan dalam penjagaan tablet dan komputer. Walau bagaimanapun, mana-mana set bingkai, anda perlu membuat keputusan.

Selain matematik, adalah penting untuk menguji keupayaan untuk membaca dan jelas menyatakan pandangan mereka. Ia satu perkara apabila kanak-kanak malu dan gagap apabila membaca dengan kuat, manakala yang lain, apabila beberapa lakukan dengan dia. Ia adalah pada peringkat ini, aktiviti terapi pertuturan bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua. Tidak semestinya menyemak kelajuan membaca atau menyebabkan untuk mengingati puisi, tetapi keupayaan untuk memahami apa yang mereka baca dan intonasi ekspresif menguruskan perlu.

fizik

Kanak-kanak harus mempunyai idea berkenaan sifat objek fizikal: sebahagian daripada mereka adalah lebih keras, beberapa lebih lembut, dapat membandingkan saiz mata, dan untuk menentukan bahan yang objek yang dibuat. Semuanya terkenal dalam perbandingan dan penggunaan objek pada satu sama lain. Semak kemahiran ini dengan mengumpul "piramid" terlalu lewat, tetapi jauh untuk dapat menentukan apa objek adalah berbeza dari yang lain dalam saiz - dengan mudah.

Semak pengetahuan kanak-kanak lukisan. Apa warna diperolehi dengan mencampurkan merah dan kuning, kuning dan biru? Mengetahui bagaimana untuk mengubah sifat objek apabila dicampur - contoh yang paling cetek. Sebagai contoh, anda boleh menjalankan eksperimen berikut.

• Tuangkan ke dalam segelas air. Kemudian taburkan dengan perasa lada atau hanya gelap. Jika dalam keadaan biasa jari celup ke dalam air, maka ia akan kekal kesan perasa. Bagaimana untuk membuat supaya apabila diturunkan ke dalam air, jari kekal bersih? J: pra-rendam dalam minyak sayur-sayuran, kemudian direndam dalam zarah perasa air akan hilang daripadanya.
• Resapan. Tidak, tidak demikian. Pencampuran. pengalaman Poveda dalam mencampurkan pasir. Anda tahu pasir yang di pantai-pantai, sandboxes sungai warna yang berbeza? Saham atas pasir pra-warni, gula boleh digunakan. Mula lapisan pasir untuk mengisi dalam mana-mana botol. Anda akan mendapat corak yang sangat cantik. Tetapi kanak-kanak akan dapat memahami bagaimana campuran dan jurang yang campuran yang terhasil adalah mustahil.
• Satu lagi pengalaman dengan pasir. Letakkan balang di bahagian bawah bola plastik ringan dengan gesaan untuk "perjalanan". Bagaimana untuk mendapatkannya tanpa beralih balang dan jangan sentuh bola? Mula untuk mengisi ke dalam pasir, perlahan-lahan berjabat beliau. Pasir akan menyumbat bola dan mengangkatnya ke atas. Anda juga boleh tuangkan ke dalam air, yang menolak beliau ke atas.

dunia peranti

Tidak, ia bukan agama atau politik. Kanak-kanak akan dapat memahami bahawa segala-galanya adalah okay - pagi, tengah hari, petang, malam. Masa tahun ini juga perlu dimasukkan dalam aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua. Musim bunga dan musim luruh, musim panas dan musim sejuk. Kanak-kanak perlu memahami bahawa mereka datang satu demi satu dalam susunan tertentu, dan dengan dunia perubahan yang berkaitan berlaku. Ia adalah perlu bahawa kanak-kanak tidak psyched dan membuat kesimpulan seperti ini: "Anda tidak membeli saya ais krim, kerana kejatuhan bodoh datang"

Semak untuk melihat jika anak-anak tahu haiwan bagaimana berbeza bersedia untuk musim sejuk. Yang menjadi tidak aktif, yang menyimpan produk, dan yang mengubah "kot bulu"? Bagaimana untuk membawa ikan musim sejuk? Untuk tingkah laku manusia adalah seperti?

Autumn - masa untuk menuai. sama ada murid dapat membezakan beri? Currants, raspberi, beri biru. Adakah mereka tahu tentang cendawan - toksik dan amat berbahaya?

Musim panas. Memandangkan masa ini, anda boleh menguji pengetahuan kanak-kanak tentang keselamatan. Di jalan, tasik atau hanya di dalam hutan. Adakah mereka memahami bahawa perlawanan - bukan mainan?

Spring - masa berbunga. Berapa banyak warna yang berbeza yang telah dipelajari pada tahun lepas? Apa yang mereka dipanggil? Yang pendebungaan mereka?

afterword

Ingat, aktiviti bersepadu terakhir dalam kumpulan yang lebih tua adalah dijalankan untuk merumuskan dan menyatukan semua yang dipelajari sepanjang tahun lalu, dan tidak mengajar anak-anak bahawa mereka tidak memahami masa ke masa. Anda boleh mengarahkan mereka untuk "perjalanan", tetapi tidak menyelesaikan, dan menjelaskan kepada mereka bagaimana untuk menghadapi beberapa teka-teki. Anda perlu menunjukkan ibu bapa bahawa anak-anak mereka tidak menghadiri tadika dengan sia-sia, bahawa mereka telah banyak belajar dan menjadi lebih atau kurang bebas.

Ibu bapa! Jika anda dijemput untuk aktiviti itu, semestinya melawat ia. Mengambil cuti sehari di tempat kerja. anak anda adalah penting bahawa anda memberi perhatian kepadanya dan diikuti perkembangannya. Jika dia mempunyai sesuatu yang ia tidak berfungsi, jika anda perasan bahawa wee anda lebih teruk daripada yang lain di beberapa kawasan, tidak memarahinya. Ia adalah lebih baik untuk cuba untuk mengetahui punca kegagalan, membantu dia mengatasi langkah ini. Lagipun, senaman tidak dilakukan untuk berbangga, yang anaknya lebih baik, dan untuk menunjukkan berapa banyak kanak-kanak membesar dan matang.